«ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА УТВЕРЖДАЮ: Директор ННОУ Православная классическая гимназия во имя иконы Божией Матери Знамение в Ховрине _2013 г. /И.А.Бузин/ Принято Педагогическим советом (протокол № 1 от _30.08._2013 г.) ...»

негосударственного некоммерческого образовательного учреждения

«Православная классическая гимназия

во имя иконы Божией Матери «Знамение» в Ховрине»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«УТВЕРЖДАЮ»:

Директор ННОУ «Православная классическая гимназия во имя

иконы Божией Матери «Знамение» в Ховрине»

«» _2013 г.

/И.А.Бузин/

Принято Педагогическим советом (протокол № 1 от _30.08._2013 г.) Москва 1 Пояснительная записка Образовательная программа является нормативно-управленческим документом ННОУ «Знаменская гимназия», характеризует специфику содержания образования и особенности организации учебновоспитательного процесса.

Программа разработана в соответствии с Законом «Об образовании РФ», нормативными документами по образованию, методическими рекомендациями по разработке образовательных программ образовательных учреждений, Уставом гимназии.

Гимназия - сложная и динамичная социальная структура. В ее стенах взаимодействуют педагоги, обучающиеся, родители, которые имеют самый различный образовательный, культурный, экономический и профессиональный уровень, со своими запросами и интересами.

Гимназия способна предложить начальное, основное (общее), среднее (полное) общее и дополнительное образование на уровне Государственных стандартов, в соответствии с уровнем подготовки, состоянием здоровья, запросами и возможностями обучающихся и их родителей. Настоящая образовательная программа является содержательной и организационной основой образовательной политики гимназии.

Образовательная программа – локальный акт общеобразовательного учреждения - создана для реализации образовательного заказа государства, содержащегося в соответствующих документах, социального заказа родителей обучающихся и самих обучающихся, с учетом реальной социальной ситуации, материальных и кадровых возможностей гимназии.

Образовательная программа рассчитана на 2013-2018 учебные годы.

Паспорт программы Образовательная программа негосударственного некоммерческого образовательного учреждения Наименование «Православная классическая гимназия во имя иконы Божией программы Матери «Знамение» в Ховрино» на 2013-2018 уч.г.

Образовательная программа является нормативным документом, определяющим цели и ценности образования в «Знаменской гимназии», характеризующим содержание Назначение программы образования, особенности организации образовательного процесса, образовательные потребности, возможности и особенности развития обучающихся.

2013-2018 уч.г. 2006 – 2011 гг Сроки реализации программы Директор школы педагогический коллектив гимназии Разработчики программы Нормативная база разработки Закон «Об образовании»;

программы Конституция Российской Федерации Типовое положение об общеобразовательном учреждении Президентская инициатива «Наша новая школа».

Конвенция о правах ребенка;

Устав школы.

Конфессиональное представление отдела религиозного образования и катехизации Священного Синода Русской Православной церкви Московского Патриархата Развитие личностных способностей ребенка, становление его Цель программы способности быть полноценной, социально активной, конкурентоспособной личностью, обладающей набором Приоритетные направления:

Ожидаемые результаты Гимназия открыта по благословению Патриарха Московского и Всея Руси Алексия II в 1993 году. Имеются все необходимые документы, регламентирующие образовательную деятельность гимназии:

-Устав Негосударственного некоммерческого образовательного учреждения «Православная классическая гимназия во имя иконы Божией Матери «Знамение» в Ховрине», утвержденный собранием учредителей (протокол № 1 от 10.11.2004 г.). Устав «Знаменской гимназии» соответствует требованиям закона «Об образовании» и рекомендательным письмам Минобразования России;

- свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц;

- свидетельство о постановке на учет в налоговом органе;

- лицензия на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам;

- свидетельства о государственной аккредитации;

- конфессиональное представление отдела религиозного образования и катехизации Священного Синода Русской Православной церкви Московского Патриархата;

- и другие локальные акты в части содержания образования, организации образовательного процесса, прав обучающихся.

Образовательная деятельность ведется на площади одного учебного трехэтажного корпуса, находящегося на праве безвозмездного пользования нежилым фондом (нежилым помещением, зданием, сооружением), находящимся в собственности города Москвы. Для осуществления образовательной деятельности используется один учебный корпус, находящийся по адресу: 125581, г. Москва, ул. Ляпидевского, 10а.

Учебный корпус гимназии расположен внутри жилого комплекса, и соседствует с жилыми домами. Территория по периметру огорожена металлическим забором, хорошо озеленена. Здание школы – 3-х этажное, приспособленное для обучения, поддерживается в хорошем состоянии.

Косметический ремонт проводится ежегодно. Здание имеет следующие помещения: учебные классы, трапезную, помещения медицинского назначения, спортивный зал, административнохозяйственные помещения, санузлы, гардероб, лаборантские комнаты, библиотеку. Площадь здания составляет 678,0 кв. м. Проектная мощность здания составляет 150 человек. Фактическая наполняемость 120 человек, что позволяет вести занятия в одну смену. В ННОУ «Знаменская гимназия» выдерживается лицензионный норматив по площади на одного обучаемого. Площадь на одного обучаемого соответствует требованиям.

В учебном корпусе оборудовано 11 учебных кабинетов: русского языка и литературы-2;

математики, информатики – 1; иностранного языка – 1; истории -1; географии, биологии- 1;

физики, химии -1; начальных классов – 4, имеющих необходимое оборудование для реализации программ начального, основного общего и среднего (полного) общего образования.

Негосударственное некоммерческое образовательное учреждение «Православная классическая гимназия во имя иконы Божией матери «Знамение» в Ховрине» обладает необходимой информационной, учебно – методической и технической базой. Каждый обучающийся обеспечен основной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями, необходимыми для осуществления образовательного процесса по всем образовательным программ программам в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов.

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации, Федеральным законом "О некоммерческих организациях", гражданским кодексом Российской Федерации, иного действующего законодательства Российской Федерации, Устава и договора между учредителями и Гимназией.

Управление Гимназией осуществляется Советом учредителей и директором Гимназии.

Совет учредителей гимназии избирает духовника, священника Русской Православной Церкви Московского Патриархата. Духовник утверждается правящим епархиальным Архиереем.

В школе созданы органы ученического самоуправления, ученические организации. Органы ученического самоуправления действуют на основании утвержденных Положений.

Для реализации основных задач в школе созданы предметные методические объединения:

предметов естественно-математического цикла, предметов гуманитарного цикла, начальных классов, классных руководителей.

Контингент обучающихся в большей степени составляют дети из многодетных православных семей. Общая численность учащихся в течении учебного года в среднем составляла 110-130 человек, что соответствует проектной мощности здания гимназии.

Лицензионный норматив по площади на одного обучаемого в соответствии с Требованиями выдерживается. Существующие площади позволяют вести обучение в одну смену.

школа Основная школа Средняя школа Школа расположена в районе северного административного округа Москвы, район Ховрино. По социальному составу, культурному уровню и образовательным потребностям население района очень разнородно. Учитывая специфику образовательного учреждения, все дети из православных семей. Детей из многодетных семей 50 человек, что составляет 40% об общего числа обучающихся, инвалидов 6 человек, 21 обучающийся из неполных семей.

«Знаменская гимназия» создана православными людьми для детей из семей уже православных или тянущихся к Православию. Внутренняя жизнь ее подчинена церковному уставу и календарю. Православная специфика школы выражается в том, что преподавание находит мировоззренческую опору в учении Православной Церкви. Конфессиональный характер школы особым образом организует преподавание основ естественных наук. Руководствуясь словами Святейшего Патриарха, гимназия в первую очередь стремиться выявить и возродить в учащихся Образ Божий, живущий в душе, имея в виду, что формирование человека как цельной и нравственной личности было и остается главнейшей задачей образования.

Так же перед гимназией стоит задача дать ученикам конкретные сведения об окружающем мире.

На уроках в духе любви к людям и природе в соответствии с данными науки излагаются факты и закономерности. Но знать обязательные их недостаточно для ученика православной школы.

Учитель-христианин должен при изложении фактов выделять их аксиологическую составляющую. Воспитывая молодого человека в духе любви к Богу и Отечеству, считает необходимым более тщательное, углубленное изучение истории, в которой раскрывается замысел Бога о человеке. Не менее важна для нас история Европы, с которой мы имеем общие христианские корни. Усилением и продолжением исторического курса является преподавание Мировой художественной культуры с безусловным приоритетом Отечественной Европейской культуры. По содержанию даваемого образования гимназия стремится, насколько это возможно в существующих условиях, ориентироваться на историческую модель классической гимназии, то есть школы, преподавание в которой основано преимущественно на изучении латинского языка, родной словесности и математики.

Изучение древних языков является проверенным вековой практикой мощным образовательным и воспитательным средством и вырабатывает недостижимые иными известными способами навыки работы, в том числе самостоятельной, с иноязычным текстом.

Цель воспитательной и образовательной работы гимназии заключается в формировании у детей активной жизненной позиции, духа патриотизма, подготовка к ответственному социальному служению. Классическое образование дает основу, которая позволяет при индивидуальном подходе к ученику развить именно те способности, которые даны ему Богом.

Для этого при школе существует развитая система дополнительного образования, позволяющая каждому учащемуся активно работать в выбранном направлении.

Образование в нашей гимназии ориентировано на развитие индивидуального потенциала каждого обучающегося, признание его личности как высшей ценности. Педагоги уделяют большое внимание тому, что членам современного общества должны быть присущи уважение к закону, правам других людей, понимание прав и обязанностей гражданина, придают первостепенное значение в образовании развитию личности обучающегося. В основе преподавания лежит личностно-ориентированный подход к образованию, предполагающий развитие личности, для которой участие в жизни гражданского общества не извне навязанная обязанность, а результат внутренней потребности, осмысленного выбора.

Основными целями образовательного процесса в Гимназии являются:

- получение учащимися общего образования в соответствии с государственными образовательными стандартами;

- религиозно-нравственное образование и воспитание учащихся в духе христианской нравственности, традиций и учения Русской Православной Церкви;

- индивидуальная учебная и воспитательная работа с учащимися Гимназии с целью их гармоничного развития, реализации образовательных потребностей учащихся, помощи в профессиональной ориентации, подготовки к полноценной жизни в современном обществе.

Гимназия реализует: общеобразовательные программы, программу религиозного православного образования; дополнительные образовательные программы для удовлетворения соответствующих образовательных потребностей.

Особенности организации образовательного процесса по ступеням обучения.

На ступени начального общего образования гимназии 4 класса комплекта. Обучение ведется по образовательной системе «Школа России». Программа и УМК «Школа России» - это система развивающего образования. Программа соответствует требованиям стандартов в то же время дифференцирует уровни подготовки в зависимости от особенностей личностных качеств учащихся.

Основными приоритетами начального образования в гимназии признаны идеалы развивающего обучения: воспитание умения учиться, формирование предметных и универсальных способов действия и обеспечение индивидуального прогресса ребенка в эмоциональной, познавательной сферах.

В 2012-2013 уч.г. начальная школа перешла на новые ФГОС. I период (первый месяц 1-го класса) – переходный адаптационный период от дошкольного образования к школе.

Дополнительные требования к обучению в 1-м классе (п.10.10. СанПиН 2.4.2.2821-10):

учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую с целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, обеспечивается организация адаптационного периода. В сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый. (Чтобы выполнить задачу снятия статистического напряжения школьников, на четвертых уроках используется не классно - урочная, а иные формы организации учебного процесса. В течение восьми недель учитель планирует последними часами уроки физической культуры, а также уроки по другим предметам в форме уроковигр, уроков- театрализаций, уроков- экскурсий, уроков- импровизаций и т.п.

поскольку эти уроки также являются обучающими, то фактически в иной, нетрадиционной форме изучается или закрепляется программный материал. В классном журнале указывается форма проведения урока.) обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения.

Вторая ступень общего образования ( 5 – 9 классы) ориентирована на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования и предусматривает 34 учебные недели. Продолжительность урока – 45 минут.

Продолжительность учебной недели на всех ступенях обучения – 5 дней, в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10.

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: 5 классе - 2 ч., в 6-8 классах - 2,5 ч., в 9 классе - до 3,5 ч.(п.2.9.19 СанПиН 2.4.2.2821-10).

Обучение на второй ступени обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению.

В 9 классах проходит предпрофильная подготовка обучающихся, которая способствует важному выбору дальнейшей образовательной траектории.

Среднее (полное) общее образование ( 10 – 11 классы) – завершающая ступень общего образования, призвана обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, формировать личность, осознающую свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении профильного обучения.

Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, которое позволяет более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся.

В гимназии на III – ей ступени образования реализуется гуманитарный профиль обучения.

Профильное обучение направлено на реализацию личностно – ориентированного подхода путем создания модели учебного плана, который должен реализовать следующие цели:

Обеспечить углубленное использование отдельных предметов программы полного общего образования.

Создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников.

Способствовать установлению равного доступа к образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями и индивидуальными склонностями.

Расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно готовить выпускников гимназии к освоению программ высшего профессионального образования.

Реализуемые элективные курсы, поддерживающие профиль в средней школе:

Предметы Программы Литература 10-11 классы – «Современная литература»

История 10 класс – «История России XV – начала XX в. в записках иностранцев»

Таким образом, образовательная программа на третьей ступени обучения направлена на реализацию следующих целей:

- создание условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения индивидуальных образовательных программ;

- обеспечение базового или профильного изучения отдельных учебных предметов программы полного общего образования;

- установление равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными образовательными потребностями;

- расширение возможностей социализации обучающихся;

- обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, более эффективная подготовка выпускников школы к освоению программ профессионального высшего образования;

- удовлетворение социального заказа родителей и учащихся.

Третья ступень Ориентирована на 2-летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования и предусматривает 34 учебные недели в год.

Продолжительность урока – 45 минут.

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: 10-11 классах - до 3,5 ч. (п.2.9.19 СанПиН 2.4.2.2821-10).

Предшкольная подготовка.

На основе сотрудничества учителей начальных классов, логопеда и администрации гимназии реализуется программа предшкольной подготовки детей 5 – 7 лет.

«Школа будущего первоклассника», целью которой является выявление индивидуальных особенностей будущих первоклассников и формирование педагогической и психологической готовности к школьному обучению.

Данная программа предполагает решение следующих задач:

сформировать необходимые для начала обучения в гимназии знания, умения, навыки;

пробудить любознательность, исследовательские интересы и сформировать на этой основе умение учиться;

развивать коммуникативные способности и социальные навыки;

обеспечить психологическую подготовку к последующему школьному Предшкольную подготовку по желанию родителей проходят дети, посещающие детские дошкольные образовательные учреждения, так и ребята, получившие только семейное воспитание.

Опросы родителей будущих первоклассников показали, что востребованность данной образовательной услуги с каждым годом возрастает.

Определяя ребенка для обучения в ННОУ «Православная классическая гимназия во имя иконы Божией Матери «Знамение» в Ховрине» (Приложение к конфессиональному представлению регистрационный № КП-11/10 Отдела религиозного образования и катехизации от 06.05.2011г.), православные родители, осуществляя свое законное право, сознательно выбирают определенный тип гимназии и программы и, следовательно, предметы, которые, с точки зрения государственной программы, не являются обязательными, с точки же зрения православной гимназии являются основными (Закон Божий).

Работа с одаренными обучающимися в гимназии осуществляется через предметные олимпиады, декады, конкурсы, конференции, участие в городских конкурсах, олимпиадах, конкурсах, организованных Московской Патриархией.

Выявление и развитие одаренных детей имеет в гимназии системный характер и включает:

первичную диагностику одарённости обучающихся с использованием различных методик;

использование на уроках дифференцированного подхода на основе индивидуальных особенностей детей;

отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности;

организация разнообразной внеурочной деятельности;

развитие у одарённых детей качественно высокого уровня представлений о картине мира, основанных на христианских ценностях.

Администрация, педагогический коллектив гимназии стараются создать одаренным детям максимально-благоприятные условия для индивидуальной образовательной активности в процессе становления их способностей к самоопределению, самоорганизации, осмыслению своих образовательных перспектив и включают: индивидуализацию учебного процесса;

расширение пространства социальной деятельности учащихся; организацию пространства рефлексии. В основе работы с одаренными детьми лежат следующие принципы:

принцип комфортности в любой деятельности;

принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей учащихся;

возрастание роли внеурочной деятельности;

Образование в гимназии должно сочетать общую гуманитарную направленность и возможность получения качественного естественнонаучного образования. Гимназия будет стремиться к расширению и углублению плана базового естественнонаучного образования.

Основой для этого может быть сотрудничество с научно-исследовательскими учреждениями, с предприятиями, имеющими наукоёмкие технологии и располагающимися на территории Северного округа.

В Учебном плане гимназии соблюдены все предельно допустимые нормы учебной нагрузки. Учебный план ННОУ «Православная классическая гимназия во имя иконы Божией Матери «Знамение» в Ховрине» на 2011-2012 учебный год сформирован в «недельной»

форме. Учитывая специфику и особенности ННОУ «Православная классическая гимназия во имя иконы Божией Матери «Знамение» в Ховрине» учебный план имеет свои отличительные особенности.

Особенности учебного плана «Знаменской гимназии»:

Спецификой учебного плана гимназии является:

- поддержка практики интегративного изучения отдельных дисциплин;

- поддержка интегративного освоения и использования информационных и коммуникационных технологий в различных дисциплинах;

- модернизация математического образования в направлении развития наиболее современных и наиболее востребованных практикой разделов, преподавание вероятности и статистики как предмета интегрированного изучения в 7-9 классов;

- реализация Концепции информатизации образовательного процесса, которая базируется на интеграции информационных и коммуникационных технологий в учебных предметах;

- изучение предмета «Закон Божий»;

-в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 г. № 889 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования" в объем недельной учебной нагрузки вводится третий час физической культуры за счет часов школьного компонента.

Распределение образовательной недельной нагрузки в течение учебной недели равномерное. Объем максимально допустимой нагрузки в течение дня не превышает для обучающихся 1-х классов (п.10.6. СанПиН 2.4.2.2821-10).

В рамках дополнительного образования и внеурочной деятельности, а так же за счет учебных часов вариативной части учебного плана реализуется стандарт православного компонента.

В гимназии в полной мере развёрнута здоровьесберегающая деятельность. Её главная задача – формирование у детей мотивации и потребности в здоровом образе жизни, формирование психологически комфортного климата в коллективе, формирующего и укрепляющего мотивацию к обучению у школьников, а у педколлектива мотивацию к постоянному повышению своего квалификационного уровня и введению инновационных технологий в обучении.

С целью сохранения физического и психологического здоровья обучающиеся полностью защищены от перегрузок.

Воспитательная работа в гимназии ведётся под руководством духовника гимназии. Духовник гимназии контролирует соответствие содержания вероучительных дисциплин учению Православной церкви и направленность воспитательной работы в гимназии на формирование личности православного христианина в ученике. Духовник осуществляет духовное окормление Гимназии, которое заключается в поддержании христианского духовного климата в коллективе, в разрешении вопросов религиозно-нравственного характера.

Целью воспитательной работы гимназии является создание условий для становления здоровой нравственно и физически развитой личности учащегося, обладающей необходимыми знаниями, умениями и навыками, с максимально развитыми интеллектуальными и культурноэстетическими способностями, сформированной системой гуманистических ценностей, самостоятельности в осознанном выборе способов самосовершенствования, самоопределения, самореализации.

В гимназии созданы хорошие условия для организации внеурочной деятельности и дополнительного образования обучающихся. В осуществлении процесса задействованы:

спортивный залы, библиотека, учебные кабинеты, имеется спортивная площадка для проведения оздоровительных мероприятий на воздухе.

На основе разнообразия предлагаемых программ по дополнительному образованию создаются условия для раскрытия индивидуальных способностей учащихся, что помогает им реализовать себя в учебной и внеклассной деятельности, учит быть полезным обществу.

С целью создания условий для полноценного развития личности школьника: развитие эмоций, творческих способностей, речевых навыков, волевых качеств, эстетического отношения к окружающему миру, познавательных способностей, способностей к самовыражению в гимназии функционирует ГПД.

Библиотека школы считает своей главной задачей оказание помощи учащимся в усвоении школьного материала, внеклассной работе в школе, оказание помощи учителям в подборе научно-методической литературы.

Качество Успеваемость Качество Успеваемость Качество Успеваемость Качество Успеваемость По итогам 2012/13 учебного года.

На начало года: 119 чел., из них мальчиков -63 чел., девочек -56 чел.

На конец года: 113 чел., из них мальчиков -60 чел., девочек – 53 чел.

Прибыли: 7 чел.; выбыли: 13 чел.

Успеваемость в %:

успеваемость 100 100 100 100 100 100 100 100 100 Качество в %:

Отличников: 12 % учащихся.

Успевают на «4 и 5»: 31 % учащихся.

Успевают с «2»: нет.

Государственная программа по всем образовательным программам во всех ступенях выполнена полностью.

Результаты экзаменов по выбору в форме и по материалам ЕГЭ свидетельствуют о высоком уровне освоения обучающимися федеральных государственных стандартов по предметам.

Гимназия полностью укомплектована кадрами для функционирования всех ступеней образования согласно штатному расписанию.

Количество педагогических работников в 2012-2013 учебном году 35 человек. Из них учителей 21 человек. Имеют высшую квалификационную категорию 4 человека, первую человека, вторую 19 человек, ученую степень 1 человек. Процент аттестованных педагогов от общего количества педагогических работников 77%. Все педагоги имеют необходимую квалификацию, соответствующую преподаваемой дисциплине.

Внешних совместителей 4.

Средний возраст педагогического коллектива – 36 лет.

Кадровый состав ННОУ «Знаменская гимназия» в основном стабилен, это грамотно владеющие методиками образования и воспитания специалисты, ежегодно повышающие уровень педагогической квалификации.

Все преподаватели имеют базовое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам.

Анализ статистических данных позволяет отметить, что организация образовательного процесса в гимназии (сочетание урочной и внеурочной деятельности) способствует стабильно высокому качеству обучения, результативному участию гимназистов в олимпиадах, конференциях разных уровней.

Анализ деятельности школы выявил затруднения, проблемы, причины, которые сдерживают эффективность работы школы:

недостаточно учитываются в процессе обучения и воспитания индивидуальные особенности детей;

нет эффективной системы психолого-педагогической поддержки недостаточный уровень мониторинга за изменениями различных сторон деятельности, в том числе и за развитием личности ребенка;

недостаточный уровень сформированности нравственной направленности личности учащихся.

Первая ступень ориентирована на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования, вторая ступень – на 5-летний срок,третья ступень – на 2-летни срок реализации. Продолжительность учебного года: I класс – 33 учебные недели, II - IV классы – 34 учебные недели.

Продолжительность урока для 1 класса: сентябрь - октябрь 3 урока в день по 35 минут;

ноябрь – декабрь 4 урока в день по 35 минут; январь-май 4 урока в день по 45 минут (пп.

10.10. СанПиН 2.4.2.2821-10).

В соответствии с пп. 10.9. СанПиН 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2-11 классов – 45 минут.

В настоящее время основной формой обучения является классно-урочная система. В школе также может быть предусмотрено надомное обучение учащихся, которое может осуществляться только на основании медицинского заключения.

Особенности организации образовательного процесса по ступеням обучения.

Первая ступень общего образования (1 – 4 классы) - сложившееся, самоценное, самостоятельное и обязательное звено в системе непрерывного и общего образования. Усиление внимания к воспитанию и развитию школьников определяет ориентацию на достижение планируемых результатов не только на предметные знания и умения, но и на такие важные для характеристики выпускника начальной школы качества, как учебная и речевая деятельность, культура поведения, усвоение эстетических норм и другое.

С 2012-2013 с 1 класса начинается реализация федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

На первой ступени обучения закладывается база, фундамент всего последующего образования. Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими.

Первая ступень ориентирована на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: I класс – учебные недели, II - IV классы – 34 учебные недели.

Продолжительность урока в I классе – первая и вторая четверть – 35 минут, третья и четвёртая четверть – 45 минут, во II – IV классе – 45 мину.

Вторая ступень общего образования ( 5 – 9 классы) обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению.

Вторая ступень ориентирована на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования и предусматривает 35 учебных недель в год.

Продолжительность урока – 45 минут.

В 9 классах проходит предпрофильная подготовка обучающихся, которая способствует важному выбору дальнейшей образовательной траектории. Каждый выпускник основной школы должен своевременно получить информацию о возможных путях продолжения образования, о территориально доступных для него образовательных учреждениях, оценить свои желания и возможности и на основании анализа имеющейся информации принять осознанное решение.

Среднее (полное) общее образование ( 10 – 11 классы) – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении профильного обучения, которое является «системой специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда,... отработки гибкой системы профилей и кооперации старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования».

Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, которое позволяет за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. При этом существенно расширяются возможности выстраивания обучающимся индивидуальной образовательной траектории.

Переход к профильному обучению позволяет:

- создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ;

- обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов;

- установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;

- обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.

Таким образом, образовательная программа на третьей ступени обучения направлена на реализацию следующих целей:

- создание условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения индивидуальных образовательных программ;

- обеспечение базового или профильного изучения отдельных учебных предметов программы полного общего образования;

- установление равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными образовательными потребностями;

- расширение возможностей социализации обучающихся;

- обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, более эффективная подготовка выпускников школы к освоению программ профессионального высшего образования;

- удовлетворение социального заказа родителей и учащихся.

Третья ступень Ориентирована на 2-летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования и предусматривает 35 учебных недель в год.

Продолжительность урока – 45 минут.

ННОУ «Православная классическая гимназия во имя иконы Божией Матери Общие положения Учебный план гимназии сформирован на основе федеральных и региональных нормативных документов:

Закона РФ «Об образовании».

Закона города Москвы «Об общем образовании в г. Москве».

Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования РФ от марта 2004 года № 1312 (в редакции от 20 августа 2008 года № 241).

Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года № 1089 (в редакции от 19 октября 2009 № 427).

Московского базисного учебного плана, утвержденного приказом Департамента образования города Москвы от 11 мая 2010 г. № 958 «Об утверждении Московского базисного учебного плана».

Приказа Министерства образования науки РФ «О внесении изменение в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от марта 2004 г. плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (№ 889 от 30 августа 2010 г.).

Приказа Правительства Москвы Департамента образования г. Москвы «О внесении изменений в приказ Департамента образования г. Москвы от 11 мая 2010 г. № 958» (№ 1341 от 9 сентября 2010 г.).

Приказа Правительства Москвы Департамента образования г. Москвы «О внесении изменений в приказ Департамента образования г. Москвы от 11 мая 2010 г. № 958» (№ 327 от 4 мая 2011 г.).

Федерального государственного стандарта начального общего образования утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ за № 373 от 06.10.2009 г. и зарегистрированного в Минюсте России за № 15785 от 22 декабря 2009 г.

Методических рекомендаций о введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений РФ.

Методические рекомендации к составлению БУП НОО на 2012-203 учебный год.

Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. Москва, 2002 г.

Устава ННОУ «Православная классическая гимназия во имя иконы Божией Матери «Знамение» в Ховрине».

Образовательной программы гимназии.

Приказа Министерства образования науки РФ от 22.09.2011 № Приложение к конфессиональному представлению регистрационный № КП-11/10 Отдела религиозного образования и катехизации от 06.05.2011г.

Учебный план ННОУ «Православная классическая гимназия во имя иконы Божией Матери «Знамение» в Ховрине» на 2012-2013 учебный год обеспечивает выполнение «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от декабря 2010 года №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Учебный план составлен в целях:

дальнейшего совершенствования образовательного процесса;

повышения результативности обучения учащихся;

обеспечение вариативности и преемственности образования;

сохранения единого образовательного пространства;

выполнения требований СанПиН к условиям обучения школьников.

.Учебный план ННОУ «Православная классическая гимназия во имя иконы Божией Матери «Знамение» в Ховрине» определяет:

перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года;

распределение учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами, основанные на рекомендациях Федерального базисного учебного плана, Московского базисного учебного плана;

распределение учебного времени между федеральным 75%, региональный - не менее 10% и компонент образовательного учреждения – не менее 10%;

максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;

показатели финансирования (в часах);

максимальный объем домашних заданий.

При формировании учебного плана учитывались следующие задачи:

предоставить возможность учащимся получить полное среднее образование, которое дает право продолжить обучение в высших учебных учреждениях;

обеспечить сбалансированность федерального, регионального и школьного обеспечить преемственность на всех ступенях обучения;

обеспечить целостное развитие личности каждого ученика, способствовать воспитанию христианского мировоззрения, помочь ребенку осознанно выбрать свою профессию, быть готовым к дальнейшему обучению;

сформировать умения и навыки планировать деятельность, самоконтроль, воспринимать и использовать информацию из разных источников в целях успешного осуществления учебно-познавательной деятельности;

обеспечить отсутствие перегрузки учащихся;

развитие адаптивной образовательной среды.

Учитывая специфику и особенности ННОУ «Православная классическая гимназия во имя иконы Божией Матери «Знамение» в Ховрине» учебный план имеет свои отличительные особенности.

Начальное общее образование На ступени начального общего образования гимназии 4 класса комплекта. Обучение ведется по образовательной системе «Школа России» - 1-4 классы.

Программа и УМК «Школа России» - это система развивающего образования. Программа соответствует требованиям стандартов в то же время дифференцирует уровни подготовки в зависимости от особенностей личностных качеств учащихся.

Основными приоритетами начального образования в гимназии признаны идеалы развивающего обучения: воспитание умения учиться, формирование предметных и универсальных способов действия и обеспечение индивидуального прогресса ребенка в эмоциональной, познавательной сферах.

Основной акцент в начальном образовании сделан на развитие познавательных способностей детей, формирование прочных навыков учебной деятельности, овладение всеми учащимися устойчивой речевой и математической грамотностью (как устной, так и письменной) на основе дифференциации и индивидуализации обучения; саморазвитие и самосовершенствование личности школьника.Учебный план состоит из базового компонента и компонента образовательного учреждения.

Специфика учебного плана для 1 класса.

Учебный план ННОУ «Православная классическая гимназия во имя иконы Божией Матери «Знамение» в Ховрине» составлен на основе:

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2004г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 г. № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312»

Приказ Департамента образования города Москвы от 11 мая 2010 № 958 «Об утверждении Московского базисного плана»

Приказ Департамента образования города Москвы от 4 мая 2011г. №327 «О внесении изменений в приказ Департамента образования города Москвы от 11 мая 2010 г. № Постановление Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального образования»

Методические рекомендации о введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации;

Методический рекомендаций к составлению БУП НОО на 2012-2013 учебный год.

Распределение образовательной недельной нагрузки в течение учебной недели равномерное. Объем максимально допустимой нагрузки в течение дня не превышает для обучающихся 1-х классов (п.10.6. СанПиН 2.4.2.2821-10).

I период (первый месяц 1-го класса) – переходный адаптационный период от дошкольного образования к школе.

Дополнительные требования к обучению в 1-м классе (п.10.10. СанПиН 2.4.2.2821-10):

учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

с целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, обеспечивается организация адаптационного периода. В сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре - по урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый. (Чтобы выполнить задачу снятия статистического напряжения школьников, на четвертых уроках используется не классно - урочная, а иные формы организации учебного процесса. В течение восьми недель учитель планирует последними часами уроки физической культуры, а также уроки по другим предметам в форме уроков-игр, уроков- театрализаций, уроков- экскурсий, уроков- импровизаций и т.п. поскольку эти уроки также являются обучающими, то фактически в иной, нетрадиционной форме изучается или закрепляется программный материал. В классном журнале указывается форма проведения урока.) обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения.

Продолжительность учебного года в 1 классе – 33 учебные недели Учебный план начального общего образования направлен на решение следующих задач:

- развитие адаптивной образовательной среды;

- обеспечение уровня универсального содержания образования;

- развитие творческих, исследовательских способностей учащихся;

- реализацию индивидуальных запросов учащихся.

Часы учебного плана распределены в соответствии с рекомендациями ФГОС начального общего образования. Эти часы направлены на решение следующих задач, определенных образовательной программой:

- обеспечение качественного базового образования, - сохранение и поддержка особенностей, интересов, склонностей, способностей каждого ребенка, т.е. его индивидуальности, посредством развитие адаптивной образовательной среды, - развитие творческих, исследовательских способностей учащихся При составлении учебного плана были учтены следующие требования:

- максимально допустимый в неделю объем учебной нагрузки младшего школьника;

- минимальное число часов, необходимых для изучения программы конкретного ученого предмета;

- отражение в номенклатуре учебных предметов принципа интеграции знаний в начальном обучении;

- соответствие номенклатуры образовательных областей и общего число часов на их изучение базисному учебному плану;

- наличие резерва часов, составляющих школьный компонент учебного плана.

На каждой ступени обучения в учебном плане сохраняется необходимый объем обязательного содержания образования. Превышения максимума нагрузки нет.

При составлении учебного плана коллектив школы руководствовался:

Рекомендациями, данными в пояснительной записке к Московскому базисному учебному плану;

Приоритетами, определенными в образовательной программе школы и программе развития;

Необходимостью обеспечения преемственности нового учебного плана с Санитарными правилами и нормами организации учебного процесса;

Социальным заказом в области образования;

Возможностями педагогического коллектива и ресурсными возможностями Особенностями настоящего учебного плана являются:

Вариативность освоения образовательных программ на всех ступенях Индивидуализация и дифференциация учебного процесса;

Организация обучения по индивидуальным учебным планам;

Поддержка сложившейся в школе образования системы интегративного изучения ряда предметов.

В начальной школе обязательны для изучения следующие предметы: русский язык, литературное чтение, английский язык, математика, информатика и информационнокоммуникационные технологии, окружающий мир, изобразительное искусство, технология, музыка, физическая культура, ОБЖ.

Базовый компонент учебного плана представлен следующими образовательными областями: филология (языки и литература), математика, окружающий мир, физическая культура, искусство, технология. Предметы ОБЖ, информатика и информационнокоммуникационные технологии изучаются интегративно.

Учитывая специфику и особенности «Знаменской гимназии» предмет «Закон Божий»

изучается в количестве 1 часа в неделю.

Введение третьего часа физической культуры в учебный план продиктовано объективной необходимостью повышения роли физической культуры в воспитании современных школьников, укреплении их здоровья, увеличения объема двигательной активности обучающихся, развития их физических качеств и совершенствования физической подготовленности, привития навыков здорового образа жизни.

Применение ИКТ в качестве инструмента предполагается на уроках по всем дисциплинам в их часы, применение цифровых образовательных ресурсов на любых уроках в зависимости от изучаемой темы.

ННОУ «Православная классическая гимназия во имя иконы Божией Матери «Знамение» в Ховрине» был выбран специальный курс «Введение в школьную жизнь» авторов Г.А. Цукерман и Н.К. Поливановой, который позволяет детям безболезненно адаптироваться к новой жизненной ситуации, а учителю – почувствовать себя лучше, мудрее и добрее.

Данный курс рассчитан на две первые учебные недели в школе, по три занятия в день, в итоге 30 часов.

Планируя работу по данному курсу, были поставлена следующая цель:

- сформировать внутреннюю позицию школьника;

и сформулированы задачи:

- создать эмоциональное благополучие ребенка в новой школьной среде, - сформировать навык сотрудничества у учащегося, - формировать умение учиться.

Характеристика образовательных областей В образовательной области «Филология» полностью реализована инвариантная часть, предусматривается изучение «Русского языка», «Литературного чтения».

Учебный предмет «Русский язык» в 1 классе изучается в объеме 4 часов в неделю.

Основная цель обучения – формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому и родному языкам, стремления к их грамотному использованию.

Результат: обучающиеся научатся осознавать язык как основное средство человеческого общения и явление национальной культуры; развитие их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей.

Учебный предмет «Литературное чтение» изучается в объеме 4 часа в неделю.

Основная цель- формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя.

Результат: младшие школьники полюбят чтение художественных произведений, которые помогут им сформировать собственную позицию в жизни, расширят кругозор.

Образовательная область «Математика» предусматривает изучение учебного предмета «Математика».

Основная цель-формирование представлений о числе как результате счёта и измерения, о десятичном принципе записи чисел; научатся выполнять устно и письменно арифметические действия с числами; находить неизвестный компонент арифметического действия; составлять числовое выражение и находить его значение; накопят опыт решения текстовых задач.

Образовательная область представлена интегрированным курсом «Математика, информатика и ИКТ» и предусматривает возможность интегративного освоения математических разделов информатики, что содействует расширению предметного контекста математики, развитию коммуникативной компетентности и общеинтеллектуальных способностей.

Количество учебных часов 4 в неделю.

Развитие логического и символического мышления, математической речи, пространственного воображения.

Образовательная область «Окружающий мир» представлена предметом «Окружающий мир» с учебной нагрузкой 2 часа в неделю во всех классах. Изучается по учебнику «Мир вокруг нас» (Плешаков А.). Программа предмета «Окружающий мир» в содержании учебного материала предусматривает интеграцию курсов «Обеспечение безопасности жизнедеятельности».

Основная цель- формирование системы нравственно ценных отношений к окружающей природе, общественным событиям, людям, истории родной страны. Осваиваются правила безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

Результат: универсальные учебные действия разного вида (интеллектуальные, коммуникативные, рефлексивные, регулятивные).

Образовательная область «Физическая культура» представлена учебным предметом «Физическая культура» с нагрузкой 3 часа в неделю. Изучение предмета «Физическая культура»

осуществляется по программе В. И. Ляха «Комплексная программа физического воспитания учащихся».

Введение третьего часа физической культуры способствует повышению роли физической культуры в воспитании современных школьников, укреплению их здоровья, увеличению объема двигательной активности обучающихся, развитию их физических качеств и совершенствованию физической подготовленности, внедрению современных систем физического воспитания и привитию навыков здорового образа жизни.

Образовательная область «Искусство, технология» представлена учебным предметами «Изобразительное искусство» - 1 час в неделю, «Технология» - 1 час в неделю, «Музыка» - час в неделю.

Основная цель: развитие художественно-образного восприятия мира, понимания его ценностей, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности.

Результаты: метапредметные универсальные действия, навыки культуры труда, выполнение правил безопасности.

Специфика учебного плана для 2-4-х классов.

Часы учебного плана для второго класса распределены в соответствии с рекомендациями ФГОС начального общего образования.

В начальной школе обязательны для изучения следующие предметы: русский язык, литературное чтение, английский язык, математика, информатика и информационнокоммуникационные технологии, окружающий мир, изобразительное искусство, технология, музыка, физическая культура, ОБЖ.

Базовый компонент учебного плана представлен следующими образовательными областями: филология (языки и литература), математика, окружающий мир, физическая культура, искусство, технология. Предметы ОБЖ, информатика и информационнокоммуникационные технологии изучаются интегративно.

Учитывая специфику и особенности «Знаменской гимназии» предмет «Закон Божий»

изучается в количестве 1 часа в неделю во 2-4 классах.

Введение третьего часа физической культуры в учебный план продиктовано объективной необходимостью повышения роли физической культуры в воспитании современных школьников, укреплении их здоровья, увеличения объема двигательной активности обучающихся, развития их физических качеств и совершенствования физической подготовленности, привития навыков здорового образа жизни.

Интегрованное изучение информационных и коммуникационных технологий в учебном предмете «Математика».

Применение ИКТ в качестве инструмента предполагается на уроках по всем дисциплинам в их часы, применение цифровых образовательных ресурсов на любых уроках в зависимости от изучаемой темы.

Характеристика образовательных областей 2-4 класса.

Образовательная область «Филология» предусматривает изучение «Русского языка», «Литературного чтения», «Английского языка».

Учебный предмет «Русский язык» во 2-4-х классах изучается в объеме 4 часов в неделю.

Основная цель обучения – формирование первоначальных представлений о системе языка, развитие коммуникативной деятельности, осознание важности языка как средства общения, развитие устной и письменной речи, речевого творчества.

Учебный предмет «Литературное чтение» изучается в объеме 3 часа в неделю.

Основная цель- формирование представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, формирование читательской деятельности, интереса к самостоятельному чтению.

Количество учебных часов, выделяемых на изучение предмета «Английский язык», определяется моделью языковой подготовки. На изучение английского языка во 2-4 классах выделено по 3 часа в неделю.

При изучении всех предметов данной образовательной области уделяется постоянное внимание развитию общеязыковой, коммуникативной компетентности, русскоязычной грамотности.

Основная цель-формирование представлений о многообразии языков, понимание взаимодействия культур разных народов, стремление познать её. В процессе изучения языка осуществляется развитие коммуникативной деятельности во взаимосвязи всех её сторон – аудирования, диалогической и монологической речи, чтения и письма, решения творческих задач.

Образовательная область «Математика» предусматривает изучение учебного предмета «Математика».

Основная цель-формирование представлений о математических взаимоотношениях объектов окружающего мира, выраженных числом, формой, временем, пространством и др., обеспечению первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

Образовательная область представлена интегрированным курсом «Математика, информатика и ИКТ» и предусматривает возможность интегративного освоения математических разделов информатики, что содействует расширению предметного контекста математики, развитию коммуникативной компетентности и общеинтеллектуальных способностей.

Количество учебных часов 4 в неделю.

Развитие логического и символического мышления, математической речи, пространственного воображения.

Образовательная область «Окружающий мир» представлена предметом «Окружающий мир» с учебной нагрузкой 2 часа в неделю во всех классах. Изучается по учебнику «Мир вокруг нас» (Плешаков А.). Программа предмета «Окружающий мир» в содержании учебного материала предусматривает интеграцию курсов «Обеспечение безопасности жизнедеятельности».

Основная цель- формирование системы нравственно ценных отношений к окружающей природе, общественным событиям, людям, истории родной страны. Осваиваются правила безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

Результат: универсальные учебные действия разного вида (интеллектуальные, коммуникативные, рефлексивные, регулятивные).

Образовательная область «Физическая культура» представлена учебным предметом «Физическая культура» с нагрузкой 3 часа в неделю во всех классах. Изучение предмета «Физическая культура» осуществляется по программе В. И. Ляха «Комплексная программа физического воспитания учащихся».

Введение третьего часа физической культуры способствует повышению роли физической культуры в воспитании современных школьников, укреплению их здоровья, увеличению объема двигательной активности обучающихся, развитию их физических качеств и совершенствованию физической подготовленности, внедрению современных систем физического воспитания и привитию навыков здорового образа жизни.

Образовательная область «Искусство, технология» представлена учебным предметами «Изобразительное искусство» - 1 час в неделю, «Технология» - 1 час в неделю, «Музыка» - час в неделю.

Основная цель: развитие художественно-образного восприятия мира, понимания его ценностей, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности.

Результаты: метапредметные универсальные действия, навыки культуры труда, выполнение правил безопасности.

С учетом интересов учащихся и их семей комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики», включающего основы православной культуры преподается в 4-ом классе в количестве 1 часа в неделю за счет часов компонента образовательного учреждения. Курс ОРКСЭ вносится в сетку расписания первой половины дня.

Основная цель: формирование у младшего школьника мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России.

В содержание обязательных для изучения в начальной гимназии предметов включены материалы профориентационного информирования младших школьников. Особенно ярко это прослеживается в учебных предметах: «Литературное чтение», «Математика», «Окружающий мир», «Технология», «Изобразительное искусство».

В рамках проектной, исследовательской деятельности обучающихся предусмотрена пропедевтическая профориентационная направленность.

Санитарно-гигиенические нормы фактической аудиторной нагрузки соблюдены, перегрузки учащихся нет.

Интеграция в начальной школе.

Интеграция определяется следующими факторами:

- особо жесткое противоречие между распределением содержания по предметам и гигиеническими ограничениями;

- потребность обучающихся в целостном восприятии мира;

- практика работы одного основного учителя, охватывающего подавляющее число предметов и часов.

Рекомендуемый объем интегративного изучения ИКТ в начальной гимназии не менее часов (за 4 года).

Рекомендуемый объем изучения «Русского языка» и «Литературного чтения» в начальной школе, включая интегративное, не менее 1150 часов (за 4 года).

Интеграция ОБЖ в курсе «Окружающий мир» будет содействовать лучшему усвоению содержания предмета, установлению более прочных связей с повседневной жизнью учащегося и его семьи и всем контекстом окружающего ребенка мира большого города. Рекомендуемый объем интегративного изучения ОБЖ в начальной гимназии не менее 124 часов (за 4 года).

Предложенное распределение часов дает возможность перераспределять нагрузку в течение учебного года, строить учебный план на принципах дифференциации и вариативности.

В содержание обязательных для изучения в начальной гимназии предметов включены материалы профориентационного информирования обучающихся. В рамках проектной, исследовательской деятельности обучающихся предусмотрена пропедевтическая профориентационная работа.

Реализация данного учебного плана позволяет обеспечить цели образовательной программы, удовлетворить социальный заказ родителей и учащихся, достигнуть базового уровня подготовки учащихся, развить их творческий потенциал.

Основное общее образование На ступени основного общего образования в гимназии 5 классов комплектов.

Обязательными для изучения в основной школе учебные предметы: русский язык и литература, математика, информатика и ИКТ, история, обществознание, природоведение, биология, география, физика, химия, технология, Основы жизнедеятельности, физическая культура, изобразительное искусство, музыка.

Базовый компонент учебного плана гимназии представлен следующими образовательными областями: языки и литература, математика, иностранные языки, естествознание, социальные науки, физическая культура, искусство, технология.

По причине отсутствия условий для итегративного изучения курса «Информатика и ИКТ»

изучается отдельным предметом в 5-8 классах за счет часов, отведенных в базисном Московском учебном плане на образовательную область «Технология», а в 9 классе за счет компонента образовательного учреждения в количестве 1 часа в неделю в каждом классе.

Учебный предмет ОБЖ изучается как интегрированный курс в предметной области «Физическая культура».

Применение ИКТ в качестве инструмента предполагается на уроках по всем дисциплинам в их часы, применение цифровых образовательных ресурсов на любых уроках в зависимости от изучаемой темы.

С целью организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности, комплексного информирования знаний о родном крае в 6 классе введен интегрированный учебный предмет «Московедение» за счет предмета «География».

Учитывая специфику и особенности «Знаменской гимназии» предмет «Закон Божий»

изучается в количестве 1 часа в неделю в 5-9 классах.

«Теория вероятности, статистика и информатика» изучается как интегративный курс в образовательной области «Математика».

Учебные часы компонента образовательного учреждения в учебном плане ННОУ «Православная классическая гимназия во имя иконы Божией Матери «Знамение» в Ховрине»

на 2013-2014 учебный год используются на увеличение количества учебных часов, отводимых на отдельные предметы, указанные в федеральном компоненте учебного плана:

6 класс – добавлен 1 недельный час на учебный предмет «География»;

8 класс – 1 час на предмет «Изобразительное искусство»;

9 класс – добавлен 1 недельный час на учебный предмет «Русский язык».

В 9 классе в рамках школьного компонента организована предпрофильная подготовка- час в неделю (35 часов за учебный год): элективный курс «Человек и профессия».

Изучение предметной области «Искусство» в 9 классе осуществляется с учебной нагрузкой 1 час в неделю по предмету «Мировая художественная культура».

Введение третьего часа физической культуры в учебный план продиктовано объективной необходимостью повышения роли физической культуры в воспитании современных школьников, укреплении их здоровья, увеличения объема двигательной активности обучающихся, развития их физических качеств и совершенствования физической подготовленности, привития навыков здорового образа жизни.

Характеристика образовательных областей Образовательная область «Русский язык и литература»

Основные задачи:

-овладение русским языком в объеме государственного стандарта;

-развитие у школьников всех видов речевой деятельности;

-приобщение учащихся к богатству отечественной культуры;

-развитие ценностных отношений к мировой культуре;

-приобщение к культуре русского народа, а через нее и к мировой;

-воспитание толерантности, национального самосознания, этнической культуры.

В образовательной области «Русский язык и литература» в соответствии с Федеральным базисным учебным планом рекомендуется на изучение предмета «Литература» в 5-8 классах выделять 2 часа, в 9 классе – 3 часа. Остающиеся часы относятся к предмету «Русский язык». В классе в целях обеспечения качественной подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников в новой форме добавлен 1 час на русский язык из часов школьного компонента.

Важным ресурсом в повышении эффективности учебного процесса в этой области является использовать ИКТ при написании домашних сочинений и выполнении других видов домашних заданий, проектных работ и т. д. Модель «Гимназии информатизации» предполагает рецензирование и оценивание учителем русского языка в текстах, которые учащиеся создают при выполнении заданий по различным предметам.

Образовательная область «Иностранный язык»

Основные задачи:

- овладение иностранным языком в объеме государственного стандарта;

- развитие умения читать и понимать содержание несложных аутентичных текстов разных жанров с разной глубиной и точностью понимания;

- воспитание положительного отношения к иностранному языку, культуре народа, говорящего на этом языке, способствующих развитию взаимопонимания и толерантности.

Изучение английского языка на второй ступени обучения определено второй моделью языковой подготовки с учебной нагрузкой по 3 часа в неделю.

Образовательная область «Математика»

- обеспечение числовой грамотности учащихся в объеме государственного стандарта;

- развитие логического и образного мышления у детей;

- формирование способности к анализу и синтезу;

- развитие умения точно и ясно выражать свои мысли;

- развитие смысловой памяти.

В образовательную область «Математика» включены учебные предметы: математика – по часов в 5-6 классах, алгебра по 4 часа в 7-9 классах, геометрия по 2 часа в 7-9 классах.

В 7-9 классах увеличение учебных часов по алгебре является результатом включения содержательных разделов «Теория вероятности, статистика и информатика», как интегративный курс, что позволяет расширить курс математики фундаментальными вопросами теории вероятности и теории алгоритмов; темами прикладной направленности, связанными с обработкой данных и математической статистикой. Изучение предмета организованно по учебному пособию Ю.Н.Тюрина, А.А.Макарова, И.В.Ященко «Теория вероятности и статистика», исходя и трех годичного планирования по 16-18 часов в год.

Образовательная область «Естествознание»

Основные задачи:

- овладение естественнонаучными знаниями в объеме государственного стандарта;

- формирование знаний о природе, в том числе и о природе родного края, как важной составной части научной картины мира и компонента общечеловеческой культуры;

- экологическое воспитание школьников;

- гигиеническое воспитание и формирование ЗОЖ в целях сохранения психического и физического здоровья учащихся.

В образовательную область включены учебные предметы:

Природоведение - 5 классы по 2 часа в неделю.

Биология - 6 классы по 1 час в неделю, 7-9 классы по 2 часа в неделю.

География - 6-8 классы – 2 часа в неделю. В 6 классе 1 час в неделю добавлен из школьного компонента на интегрированный курс «Московедение».

Физика - 7-9 классы – 2 часа в неделю.

Химия - 8 и 9 классы – 2 часа в неделю.

Образовательная область «Социальные науки»

Основные задачи:

- освоение на уровне государственного стандарта необходимыми для социальной адаптации знаниями об обществе, основных социальных ролях и видах взаимоотношений, сферах человеческой деятельности;

- освоение знаний о важнейших событиях, процессах;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях;

- освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи;

- воспитание патриотизма, уважения к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни - овладение методами исторического и экономического познания.

В образовательную область включены учебные предметы:

История - по 2 часа в 5-9 классах;

Обществознание - по 1 часу в 6-9 классах;

География – 2 часа в 9 классе.

Образовательная область «Физическая культура»

Основные задачи:

- приобретение учащимися необходимых знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии в объеме государственного стандарта;

- формирование умений и приобретение навыков по организации физкультурно- и спортивно-оздоровительной деятельности;

- укрепление здоровья учащихся и формирование ЗОЖ;

- воспитание волевых качеств, культуры поведения, движений, потребности в физическом совершенствовании.

В образовательную область включен учебный предмет физическая культура по 3 часа в неделю с 5 по 9 классы.

Интегративно изучается: физическая культура, ОБЖ – 5-9 классы.

Образовательная область «Искусство»

Основные задачи:

- освоение знаний о классическом и современном искусстве в объеме государственного стандарта;

- воспитание и развитие художественного вкуса учащихся, интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала;

- овладение практическими умениями и навыками художественно-творческой деятельности;

- развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства.

В образовательную область включены учебные предметы:

Музыка по 1 часу в неделю в 5-8 классах;

ИЗО по 1 часу в неделю в 5-8 классах;

МХК – 1 час в неделю в 9 классе;

Предмет «МХК» в 9 классе включает в себя изучение вопросов музыкальной культуры и изобразительного искусства.

Образовательная область «Технология» включает предметы «Технология» и «Информатика и ИКТ» по 1 часу в неделю.

Основные задачи:

- освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

- овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результаты;

- выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации;

- развитие технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, коммуникативных и организаторских способностей.

Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призвана обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, формировать личность, осознающую свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении профильного обучения.

Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, которое позволяет более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся.

В гимназии на III – ей ступени образования реализуется гуманитарный профиль обучения.

Профильное обучение направлено на реализацию личностно – ориентированного подхода путем создания модели учебного плана, который должен реализовать следующие цели:

Обеспечить углубленное использование отдельных предметов программы полного общего образования.

Создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников.

Способствовать установлению равного доступа к образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями и индивидуальными склонностями.

Расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно готовить выпускников гимназии к освоению программ высшего профессионального образования.

Учебный план «Знаменской гимназии» для 10-11 классов предполагает стандартизацию двух уровней преподавания основных учебных предметов: базисного и профильного, и включение в компонент образовательного учреждения элективных курсов, которые учащиеся могут выбрать в соответствии с индивидуальным профильным обучением.

Базовые предметы учебного плана направлены на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Профильные предметы – на повышение уровня гуманитарного профиля.

Исходя из этого, учебные предметы выбраны для изучения на базовом или профильном уровне. На профильном уровне изучаются такие предмет, как «Английский язык» - 5 недельных часов в 10 классе, «История России» - 6 недельных часов за два года, «Всеобщая история» - недельных часа за два года. В связи с тем, что в 2012- 2013 учебном году на профильном уровне изучался предмет «Литература», то в 2013-2014 учебном году учебный предмет «Литература»

изучается на профильном уровне только в 11 классе в количестве 5 часов в неделю, а в 10 классе на базовом уровне в количестве 3 часов в неделю.

В учебном плане представлены обязательные для изучения в старшей гимназии учебные предметы:

Русский язык, Литература; Иностранный язык (Английский); Алгебра и начала анализа, Геометрии (Математика); История России, Всеобщая история (История); Обществознание, Экономика, Право; Биология, Физика, Химия (Естествознание); Информатика и ИКТ;

Экономическая география; ОБЖ; Физическая культура, Экология Москвы и устойчивое развитие.

Учитывая специфику и особенности «Знаменской гимназии» предмет «Закон Божий»

изучается в количестве 1 часа в неделю в 10-11 классах за счет часов школьного компонента.

Элективные курсы – обязательные для посещения курсы по выбору учащихся, входящие в состав профиля обучения на старшей ступени школы.

Элективные курсы ориентированы на удовлетворению познавательных интересов обучающихся и рассчитаны на 4 недельных часа за два года.

Элективные курсы имеют очень широкий спектр функций и задач:

обеспечивают повышенный уровень освоения одного из профильных учебных предметов обеспечивают непрерывность профориентационной работы;

служат осознанию возможностей и способов реализации выбранного жизненного пути;

способствуют удовлетворению познавательных интересов Образовательные Предметы, включаемые в расписание Предметы, классы литература) Закон Божий Инвариантная часть ьные области включаемые в которые базисного расписание в изучаются

V VI VII VIII IX

язык и литература е языки науки культура культура Искусство, (элективный курс) Среднее (полное) общее образование (10-11 классы) рамках образовательной области учащихся Рекомендуемый объем домашних заданий, в день Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе В настоящее время в педагогике известно достаточно много технологий. В образовательном процессе гимназии предполагается использование следующих технологий:

- уровневой дифференциации;

- личностно-ориентированная технология;

- технология проблемного обучения.

Игровая технология Отличительной особенностью данной технологии является ее добровольность, высокая активность и контактная зависимость участников, а также двуплановость.

С одной стороны, играющий выполняет реальную деятельность, осуществление которой требует действий, связанных с решением вполне конкретных, часто нестандартных задач, с другой - ряд моментов этой деятельности носит условный характер, позволяющий отвлечься от реальной ситуации с ее ответственностью и многочисленными превосходящими обстоятельствами. Она способствует развитию, обогащает жизненный опыт, готовит почву для успешной деятельности в реальной жизни. Областью применения данной технологии в настоящее время, в основном, является начальная школа и предметы гуманитарного цикла.

Дифференциация в обучении Дифференцированное обучение для освоения учебного материала учащимися с различным уровнем обучаемости, повышения познавательного интереса.

Осуществляется путем деления ученических потоков на подвижные и относительно гомогенные по составу группы для освоения программного материала в различных областях на различных уровнях: минимальном, базовом, вариативном.

Создателем коллективных способов обучения в 20-е годы стал Ривин А.Г., который после гражданской войны искал оптимальные методы обучения разновозрастных учащихся. Он объединил учащихся в пары сменного состава и стал обучать учеников по принципу: «Научи другого тому, что знаешь сам». Эта технология была забыта в 40-60-е годы, потом получила свою новую жизнь в трудах Дьяченко К.Д., Шаталова В.Ф.

Данную технологию можно считать вспомогательной. Она дает хорошие результаты при использовании её как одной из форм организации учебной деятельности при работе по другим технологиям.

Технология проблемного обучения с целью развития творческих способностей учащихся, их интеллектуального потенциала, познавательных возможностей. Обучение ориентировано на самостоятельный поиск результата, самостоятельное добывание знаний, творческое, интеллектуально-познавательное усвоение учениками заданного предметного материала Личностно-ориентированная технология, в качестве планируемых результатов предполагающая не столько строго фиксированные знания и специальные умения по конкретной учебной дисциплине, сколько индивидуальные особенности субъекта познания и предметной деятельности. Технология создает условия для обеспечения собственной учебной деятельности обучающихся, учета и развития индивидуальных способностей школьников.

Характеристика учебно-методического обеспечения учебного процесса Русский язык Программа «Русский язык.1-4 кл». В.Г. Горецкий «Азбука» 1 кл. в 2 ч. – М.: Просвещение, Русский язык Программа «Русский язык 1-4». В.П. В.П. Канакина, В.Г. Горецкий «Русский язык», 2, 3, 4 кл. (в 2 частях) – М.:

Русский язык 5 6 Программа «Русский язык.5-9 Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова «Русский язык. 5кл.» - М.:

Литератур-ное 1 4 Программа «Литературное чтение 1 Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова «Литературное чтение» 1кл.

Литератур-ное Программа «Литературное чтение «Литературное чтение». 2, 3, 4 кл. В 2 частях. Л.Ф.Климанова, Литература Программа «Литература. 5-11 кл.». В.Я.Коровина, В.П. Журавлёва, В.И.Коровин «Литература» в 2-х ч. 5, 6, 7, 8, Английский язык 2 Программа курса английского Английский язык. 2,3,4 кл.: учеб. Для общеобразоват. Учреждений / Ю.Е.

Английский язык Примерные программы Английский язык. 2,3,4 кл.: учеб. Для общеобразоват. Учреждений / Ю.Е.

Математика Программа «Математика 1-4 кл.». Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И. «Математика» 2, 3, 4 кл. – М.:

Математика Программа «Математика 5– И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович «Математика» 5, 6 кл.: учеб. Для учащихся 6кл.» И.И. Зубарева, изд 2-ое - М.: общеобразоват. учреждений/ И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. – 10-е изд. М.:

Алгебра Программы общеобразовательных Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Суворова С.Б. «Алгебра» 7, 8, Геометрия по 2 Программа «Геометрия 7 - 9 кл.» Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б., Позняк Э.Г., Юдина Информатика и 8 1 Программа «Информатика и ИКТ» Л.Л. Босова «Информатика и ИКТ» 8, 9кл. - М.: «БИНОМ. Лаборатория 9-11 по 2 Лаборатория знаний", 2009 Л.Л.Босова «Информатика и ИКТ» 10-11кл. Базовый уровень – М.: «БИНОМ.

История Программа «Всеобщая история 5-9 А.А.Вигасин «История Древнего мира» 5кл. – М.: Просвещение, нормативных документов. История / М.В. Пономарев, А.В. Абрамов, С.В. Тырин « История Средних веков.» 6 класс.

Обществознание КравченкоА.И.«Обществознание 5- Кравченко А.И., Певцова Е.А. «Обществознание» 6, 7, 8, 9 кл. – «Русское География Программа основного общего Начальный курс географии. 6 класс Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова. Дрофа, Программа «География 6-9 кл.» И. В. Коринская В.А., Душина И.В. «Страноведение» 7 кл. – М.: Дрофа, География Программа «География 6-10кл.» Максаковский В.П. География 10кл. Просвещение, Природоведение Программа «Природоведение» Под А.А. Плешаков, Н.И. Сонина «Природоведение» 5кл.– М.: Дрофа,ОАО Окружающий Программа «Мир вокруг нас 1-4 кл.» Плешаков А.А. «Окружающий мир» в 2 ч. 1 кл. – М.: Просвещение, Программа «Мир вокруг нас 1-4 кл.» Плешаков А.А. «Окружающий мир» 2, 3, 4 кл. – М.: Просвещение, 2008, Окружающий Химия Рабочая программа составлена на И.И. Новошинский, Н.С. Новошинский «Химия» 8, 9, 10,11. кл. – М.: Дрофа, по 2 Программа общеобразовательных Перышкин А.В., Гутник Е.М. «Физика» 9кл. - М.: Дрофа, 2006.

Биология Программа «Биология 5-11»для «Биология» 6 кл. Викторов В.П. Растения. Бактерии, Грибы и лишайники. основной школы: программы для М.: ГИЦ Владос, 2011.

ИЗО 1-4 по 1 Программа «Изобразительное Л.А. Неменская «Искусство и ты» 1 кл.- М.: Просвещение, искусство и художественный труд» человека» 5 кл., под редакцией Б.М. Неменского – М.: Просвещение, Физическая Программа «Физическая культура» В.И. Лях « Мой друг – физкультура» 1-4 кл. – М.: Просвещение, Технология 1 1 Программа «Технология» 1-4кл. Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, И.П. Фрейтаг «Технология» 1,2,3,4 кл. - М.:

Информатика и Программа «Информатика и ИКТ» 5- Босова Л.Л. Информатика 5, 6,7,8,9 кл.- М.: «БИНОМ. Лаборатория знаний», Информатика и Программа Горячева А.В. Горячев А.В. и др. «Информатика в играх и задачах» Учебник-тетрадь:3,4 кл.

ИКТ 3- 4 по 1 «Информатика в играх и задачах 1-4 – М.: Баласс, 2010, 2011.

Черчение 0,5 Программа «Черчение» 7,8 кл. Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. «Черчение» - М.:

Внеклассное Программа «Литературное чтение» Хрестоматия по русской и зарубежной литературе. 1-4 кл. Прокофьев – М.:

чтение 2, 3, 2-4кл. Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, «Фирма СТД», Твой выбор 9 1 Программа по элективному курсу С.Н. Чистякова «Технология профессионального успех» - М.: Просвещение, Химия 9 0,5 Программа по элективному курсу Д.П. Дубов «Экология жилища и здоровье человека» - Уфа, Слово, Экология Москвы 11 Программа « Экология Москвы и Ягодин Г.А., М.В. Аргунова и др. « Экология Москвы и устойчивое развитие.и Московской Московской Обл.»,разработанная М.МИОО ОАО «Московские учебники»,2008.

Обеспечение образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой по заявленным к лицензированию образовательным программам.

Ознакомление с Плешаков А.А. Окружающий мир: 1 класс. Учебник 20 окружающим для учащихся общеобразовательных учреждений с миром приложением на электронном носителе в 2-ух ч.- 3-ое общеобразовательных учреждений -2-ое издание, издание переработанное М.: Вентана-Граф, изображаешь,украшаешь, строишь. 1 класс: учебник для общеобразовательных учреждений- 2-ое издание Закон Божий Слободской С. Закон Божий. Руководство для семьи и 15 Русский язык Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык.2 класс. 20 Учебник для общеобразовательных учреждений с Чтение Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. Литературное чтение. 45 учреждений с аудиоприложением на электронном общеобразовательных учреждений с приложением на Английский язык Английский язык:2 класс общеобразовательных 15 учреждений /Ю.Е.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс/.-4 изд. – М.: ОАО «Московские учебники», Ознакомление с Плешаков А.А. Окружающий мир. В 2 частях.-10-ое 23 окружающим издание исправленное – М.: «Просвещение», ОАО миром «Московские учебники,2009.

Музыка Критская Е.Д. Музыка. 2 класс. В 3-х частях, учебник 15 Технология Роговцева Н.И., Богданова Н.В. и др. Технология. 2 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений Рисование Коротеева Е.И. Изобразительное искусство. 2 класс. 24 Искусство и ты. Учебник для общеобразовательных Закон Божий Слободской С. Закон Божий. Руководство для семьи и 15 Русский язык Рамзаева Т.Г.. Русский язык: учебник для 3 класса 20 Чтение Лазарева В.А.. Литературное чтение в 2 книгах. 3 15 Математика Моро М.И., Бантова М.А. и др. Математика. 3 класс.

Учебник для общеобразовательных учреждений с Английский язык Английский язык:3 класс общеобразовательных 15 учреждений /Ю.Е.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс/.-4 изд. – М.: ОАО «Московские учебники», Ознакомление с Плешаков А.А. Окружающий мир. В 2 частях. 3 15 окружающим класс.-5-ое изд. М.: Просвещение,2007.

Технология Лутцева Е.А.Технология.3 класс Учебник для 20 учащихся общеобразовательных учреждений в 2 ч.- Рисование Горяева Н.А. Изобразительное искусство вокруг нас. 3 13 Закон Божий Слободской С. Закон Божий. Руководство для семьи и 15 Русский язык Рамзаева Т.Г. Русский язык: учебник для 4 класса 20 Чтение Лазарева В.А. Литературное чтение: учебник для 4 20 Математика Моро Математика: Учебник для 4 класса: в 2 частях. 20 Английский язык Английский язык:4 класс общеобразовательных 20 учреждений /Ю.Е.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко, Ознакомление с Плешаков А.А. Окружающий мир. Учебник для 4 20 окружающим класса в 4-х частях.- М.: Просвещение, 2007.

Технология Неменская Л.А. Изобразительное искусство и 20 Просвещение» ОАО « Московские учебники», 2007.

Рисование Неменская Л.А. Изобразительное искусство. 4 класс. 20 Учебник для общеобразовательных учреждений.- Закон Божий Слободской С. Закон Божий. Руководство для семьи и 20 Русский язык Ладыженская Т.А. и др. Русский язык: Учебник для 5 24 класса общеобразовательного учреждения/ – М.:

Литература Коровина В. Я. Литература: 5 класс. Учебник - 21 хрестоматия для общеобразовательного учреждения в Математика Зубарева И.И. Математика. 5 класс: Учебник для 20 учащихся общеобразовательных учреждений.–10-е Природоведение Плешаков А.А., Сонин Н.И. Природоведение, 5 класс: 14 Учебник для общеобразовательного учреждения. В Английский язык Английский язык:5 класс общеобразовательных 20 учреждений /Ю.Е.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс/.-4 изд. – М.: ОАО «Московские учебники», Москвоведение Алексеев А.И. и др. Москвоведение. Учебник для 5 15 История древнего Вигасин А.А. Всеобщая история. История Древнего 15 мира мира. 5 класс: Учебник для общеобразовательных Информационны Босова Л.Л. Информатика и ИКТ. Учебник для 5 15 е технологии класса / Л.Л. Босова. – 4-е изд. - М.: БИНОМ, Закон Божий Слободской С. Закон Божий. Руководство для семьи и 15 Церковнославянс Саблина Н.П. Буквица славянская. Поэтическая 15 кий язык история азбуки с азами церковнославянской грамоты.Санкт-Петербург, Ижица,2002.

Русский язык Баранов М. Т. и др. Русский язык: Учебник для 6 23 Литература Полухина В.П. Литература: 6 класс. Учебник- 25 хрестоматия для общеобразовательного учреждения:

Математика Зубарева И.И. Математика. 6 класс: Учебник для 25 Биология Викторов В.П. Биология: Растения. Бактерии. Грибы и 20 общеобразовательного учреждения / О.А.Климанова, Английский язык Английский язык:6 класс общеобразовательных 20 Москвоведение Рябцев Ю.С. Москвоведение. Учебник для 6 класса 19 История России Данилов А.А. Косулина Л.Г. История России. 18 - История средних Агибалова Е.В., Донской Г.М. История средних 16 Обществознание Кравченко А.И. Обществознание: Учебник для 6 17 е технологии класса /Л.Л, Босова.- 4-е изд. – М.: БИНОМ.

Закон Божий Слободской С. Закон Божий. Руководство для семьи и 15 Церковнославянс Плетнев А.А. Церковнославянский язык. Учебное 25 кий язык пособие для общеобразовательных уч. зав.- М.:

Литература Коровина В.Я. Литература. Учебник-хрестоматия для 25 Физическая География. Страноведение.7 класс: Учебник для 20 география общеобразовательных учреждений /О.А. Климанова, Английский язык Английский язык:7 класс общеобразовательных 20 Москвоведение Рябцев Ю.С. Москвоведение. Учебник для 7 класса 18 История России Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец 20 Всеобщая Юдовская А.Я., Баранов П.А. История нового времени 20 история 1500-1800. 7 класс. – М.: Просвещение,2008.

- Обществознание Кравченко А.И.. Обществознание. Учебник для 7 15 класса общеобразовательных учреждений.- 11-е изд. М.: ООО « ТИД « Русское слово - РС», 2011.

- Информационны Угринович Н.Д. Информатика. Базовый курс. Учебник 13 е технологии для 7 класса - М.: «БИНОМ. Лаборатория знаний», вероятностей и МЦНМО: ОАО «Московские учебники», 2008.

статистика Закон Божий Слободской С. Закон Божий. Руководство для семьи и 15 Русский язык Тростенцова Л.А. Русский язык: Учебник для 8 25 М.: Просвещение, ОАО «Московские учебники»,2009.

Литература Коровина В.Я. Литература. 8 класс. Учебник для 20 Геометрия Атанасян Л.С. и др. Геометрия, 7-9: Учебник для 20 Биология Любимова З.В. Биология: Человек и его здоровье: 22 Физическая Алексеев А.И. География России. В 2 книгах: Природа 20 география и население. 8 класс: учеб. Для 8-9 классов Английский язык Английский язык:8 класс общеобразовательных 20 - Москвоведение Алексеев А.И. Москвоведение. Наш город. Учебник 11 учреждений- 7-е изд.- М.: ООО «Русское словоучебник», 2012.

История России Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. 15 история История нового времени 1800-1900. 8 класс. - М.:

Обществознание Кравченко А.И. Обществознание. Учебник для 8 12 класса общеобразовательных учреждений.- 13-е изд. М.: ООО«Русское слово-учебник», 2012.

Информационны Угринович Н.Д. Информатика. Базовый курс. Учебник 35 е технологии для 8 класса. 2-е изд. – М.: «БИНОМ. Лаборатория вероятностей и МЦНМО: ОАО «Московские учебники», 2008.

статистика Закон Божий Слободской С. Закон Божий. Руководство для семьи и 15 Русский язык Тростенцова Л.А. и др. Русский язык: Учебник для 9 36 класса общеобразовательного учреждения/ – М.:

Литература Коровина В.Я. Литература. 9 класс. Учебник для 17 общеобразовательного учреждения. В 2 частях. М.:Просвещение,2007.

Алгебра -Макарычев Ю.Н. и др. Алгебра: Учебник для 9 класса 15 Геометрия Атанасян Л.С. и др. Геометрия, 7-9классы: Учебник 20 для общеобразовательных учреждений.-21-е изд. – Биология Пономарева И.Н. Биология. 9 класс: учебник для 20 общеобразовательных учреждений. -4 изд.М.:Вентана-Граф,2011.

Экономическая Алексеев А.И., География России. В 2 книгах: 20 география Хозяйство и географические районы. Учебник для 8классов общеобразовательных учреждений.- 8-е изд.

Английский язык Английский язык:9 класс общеобразовательных 20 учреждений /Ю.Е.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс/.-4 изд. – М.: ОАО «Московские учебники», Москвоведение Рябцев Ю.С. Москвоведение ХХ - ХХI в. Учебник для 15 9 класса общеобразовательных учреждений. – М.:

учреждений- 7 изд. – М.: ООО «Русское слово учебник», 2012.

История России Данилов А.А., Косулина Л.Г. История государства и 20 народов России ХХ в. В 2 ч.: Учебник для 9 класса изд. – М.: Дрофа,2008.

Всеобщая Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. Всеобщая 16 история история. История Новейшего времени 9 класс. - М.: