WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Методические рекомендации по проведению уроков в 6 классе

Урок 1. Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и

организация рабочего места. Объекты окружающего мира

Планируемые образовательные результаты:

предметные – общие представления о целях изучения курса информатики;

общие представления об объектах окружающего мира и их признаках;

метапредметные – умение работать с учебником; умение работать с

электронным приложением к учебнику; умение анализировать объекты окружающей действительности, указывая их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

личностные – навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе.

Решаемые учебные задачи:

1) информирование учащихся о целях изучения курса информатики в 6 классе;

2) повторение правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе;

3) актуализация знаний учащихся о структуре учебника, о способах доступа к электронному приложению к учебнику, а также к ресурсам Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов;

4) обобщение и систематизация представлений учащихся об объектах (множествах объектов) окружающего мира и их имена;

5) формирование представлений учащихся об объектах, изучаемых на уроках информатики;

6) формирование представлений учащихся о признаках объектов – их свойствах, действиях, поведении, состоянии.

Основные понятия, рассматриваемые на уроке:

объект;

множество;

общее имя;

единичное имя;

собственное имя;

свойства объекта;

действия объекта;

поведение объекта;

состояние объекта;

техника безопасности.

Используемые на уроке средства ИКТ:

персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся.

Электронное приложение к учебнику:

1) презентация «Объекты окружающего мира»;

2) плакат «Объекты»;

3) плакат «Техника безопасности».

Особенности изложения содержания темы урока На первом уроке в 6 классе необходимо напомнить учащимся структуру учебника (нумерация параграфов, нумерация работ компьютерного практикума) и систему условных обозначений, а также вспомнить способы доступа к электронным образовательным ресурсам в составе электронного приложения, Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов.

Работу с учениками можно построить по следующему плану:

1) техника безопасности в компьютерном классе;

2) информатика как наука о способах хранения, обработки и передачи информации (об объектах окружающего мира) с помощью компьютера (повторение);

3) конкретизация понятия объекта и его имени (по §1 с использованием презентации «Объекты окружающего мира»); коллективный просмотр соответствующих слайдов презентации сопровождается ответами на вопросы 1–10 на стр. 10–11 учебника;

4) ученики в группах выполняют №3, 4, 9, 10; результаты выполнения этих заданий обсуждаются всем классом;

5) коллективное обсуждение и выполнение №8 в РТ.

При наличии времени на первом уроке следует закрепить за учащимися компьютерные рабочие места и организовать работу с любым доступным клавиатурным тренажером.

Домашнее задание: §1, рабочая тетрадь (РТ): №1, №2, №5, №6, №7, №11.

Дополнительное задание: №13 в РТ.

Указания, комментарии, ответы и решения Задания в учебнике №1. Возможные ответы: а) овощи; б) москвичи; в) трактористы; г) дошкольники; д) ученики.

№2. а) множество инопланетян – учеников 6 класса; б) множество планет Солнечной системы, на которых существует жизнь; множество цифр десятичной системы счисления, используемых нами для записи чисел; множество натуральных чисел.

№3. а) персонажи сказки «Золотой ключик или Приключения Буратино»; б) названия сказок; в) крупные города Российской Федерации; г) крупные реки нашей страны; д) города европейской части нашей страны.

№5. Достопримечательности, отели, магазины и пр. Кижи, Московский Кремль, Государственный Эрмитаж и пр.

Это задание помечено значком «Домашний проект или исследование». Ответы учеников могут быть самыми разнообразными. Ученикам можно порекомендовать обсудить его с родителями.

№6. Узнать свойства объектов можно прочитав о них в учебниках, справочниках, энциклопедиях, в ходе наблюдений и экспериментов.

№7. При описании множества объектов приводят только те свойства, которые являются общими для всех объектов множества, то есть отвечают на вопрос: «что их всех объединяет?» или «для чего они все предназначены?». Для множества объектов нельзя привести значения величин. Их можно указать только для конкретных объектов — элементов множества.

№8.

Объект Свойство Величина Значение Человек Рыжеволосый Цвет волос Рыжий Арбуз Семикилограммовый Вес 7 кг Чашка Фарфоровая Материал Фарфор Монитор Семнадцатидюймовый Размер диагонали 17 дюймов №9. Возможные варианты ответов: собрать пирамидку – собрать информацию;

заполнить корзинку – заполнить паузу; открыть дверь – открыть коробку; связать шарф – связать руки; включить свет – включить компьютер; сложить числа – сложить вещи;

измерить рост – измерить скорость; поймать щуку – поймать мяч.



№10. Возможные варианты ответов:

№11. Пошаговые описания действий человека в самых различных ситуациях вам хорошо знакомы. Это, например, кулинарный рецепт, инструкция по использованию пылесоса или фотоаппарата, сложения простых дробей в учебнике. Часто подобные инструкции и правила называют алгоритмами, а о человеке, который действует по заранее составленному плану, говорят, что он действует по алгоритму или пользуется алгоритмом.

Однако описание действий, предназначенное для человека, часто не обладает всеми свойствами алгоритма. А вот инструкция, предназначенная для исполнения техническим устройством, например, роботом или компьютером, обязательно должна быть алгоритмом.

№12. Ожидаемые ответы: а) температура; б) лед; в) сломан; г) сушеное.

Задания в рабочей тетради №1. Предмет – газета, стадион; процесс – прогулка, чтение; явление – радуга, мираж.

№2. Ожидаемые ответы: а) учебники, письменные принадлежности; б) значки, ярлыки; в) флешки, книги; г) деревья, кустарники; д) числа; арифметические операции; е) реки, равнины; ж) хранение информации, обработка информации, передача информации, компьютер.

№3. Возможные ответы: мореплаватель – Колумб, ученый – Павлов, композитор – Чайковский, писатель – Лев Толстой, сказочник – Андерсен, литературный герой – Гарри Потер, информационный процесс – хранение информации, информационный носитель – компакт-диск, единица информации – Мегабайт, программное обеспечение – текстовый редактор, текстовый процессор –Word.

№4. Ожидаемые ответы: а) страны мира; б) страны западного полушария; в) страны Северной Америки; г) самые длинные реки; д) реки России; е) реки Европы; ж) устройства ввода-вывода информации; з) устройства ввода информации; и) растения; к) плодовые деревья.

№5. Ответы могут быть самыми разными. Рекомендуется привлечь к выполнению задания родителей.

№6. Астрономия – космические тела; география – земная поверхность; биология – растительный и животный мир; история – прошлое человечества; технология – технические устройства; математика – количественные отношения; информатика – информационные процессы.

№7. Предполагается работа с текстом учебника.

№ 8. Скорее всего, это не самое простое задание для учеников 6 класса, но для его успешного выполнения достаточно порекомендовать ребятам внимательно ознакомиться с таблицей 1 в §1 учебника.

№9. Трудность выполнения этого задания состоит в том, что ученики пассивные действия объекта трактуют в соответствии со своими житейскими представлениями об этом слове.

№10. Возможные варианты ответов.

а) Действия ученика при самостоятельном изучении параграфа учебника:

1) прочесть текст параграфа от начала до конца целиком;

2) выделить ключевые, главные слова, выражающие смысл текста;

3) найти ответы на вопросы после параграфа;

4) перечить текст параграфа еще раз.

б) Действия мамы при варке манной каши:

1)налить в кастрюльку молоко и поставить на включенную плиту;

2) дождаться пока молоко закипит и всыпать в него манку;

3) варить 5 минут непрерывно помешивая;

4) выключить плиту;

5) добавить масло и изюм по вкусу.

№11. Задание направлено на формирование навыков создания кластеров.

Необходимо вписать слова: свойства, действия, поведение, состояние.

№12. Ответы на кроссворд «Объекты и их признаки».

ПО ВЕ ДЕНИЕ О

З И ДЕЙ СТВИ Е

ЕД ИН И ЧН ОЕ О Е

К О СВ ОЙС ТВО

Б МНОЖЕ СТВ О

ОБЪ Е КТ Н

№13. Решаем задачу подбором, заполняя следующую таблицу:

4-литровые горшочки 8-литровые горшочки Всего мда Ответ: три четырехлитровых и шесть восьмилитровых горшочков.

Уроки 2–3. Компьютерные объекты. Файлы и папки. Размер файла Планируемые образовательные результаты:

предметные – представления о компьютерных объектах и их признаках;

метапредметные – ИКТ-компетентность (основные пользовательские навыки);

личностные – понимание значения навыков работы на компьютере для учебы и жизни.

Решаемые учебные задачи:

1) актуализация знаний о компьютере как универсальном устройстве обработки информации, об основных устройств компьютера и их 2) обобщение и систематизация представлений учащихся о компьютерных объектах – файлах и папках;

3) формирование представлений о размере файла и единицах, в которых он выражается;

4) актуализация умений работы с объектами операционной системы;

5) актуализация умений работы с объектами файловой системы.

Основные понятия, рассматриваемые на уроке:

имя файла;

тип файла;

файловая система;

операции с файлами:

o модификация, o копирование, o удаление, o перемещение;

килобайт;

мегабайт;

гигабайт.

окно Мой компьютер.

Используемые на уроке средства ИКТ:

персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся.

Электронное приложение к учебнику:

1) презентация «Компьютерные объекты»;

2) плакат «Как хранят информацию в компьютере».

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов:

1) анимация «Файлы и папки» (196624);

2) анимация «Программа «Проводник» (196653);

3) упражнение «Манипуляции с файлами» (196633).

Особенности изложения содержания темы урока Рекомендуется следующая последовательность актуализации и проверки усвоения изученного материала:

1) визуальная проверка заданий в рабочей тетради; обсуждение заданий, вызвавших 2) обсуждение №5 в РТ, предполагавшего элементы исследовательской 3) совместное разгадывание кроссворда «Объекты и их признаки».

Дальнейший ход рассмотрения материала уроков зависит от уровня подготовки учеников.

Рассмотрение нового материала проводится в соответствии с §2 учебника, сопровождается демонстрацией презентации и / или анимаций по усмотрению учителя, а также активной работой в рабочей тетради.

Для выполнения в классе рекомендуются №14, №15, №16, №18, №21, №23, №25.

Для работы в группах рекомендуются №19 и 20.

Теоретический материал поддерживается работой 1 «Работаем с основными объектами операционной системы» и работой 2 «Работаем с объектами файловой системы» компьютерного практикума.

При наличии времени можно организовать работу с интерактивным упражнением «Манипуляции с файлами».

Домашнее задание §2, РТ: №17, №22, №24. Дополнительное задание: №27 в РТ.

Указания, комментарии, ответы и решения Задания в учебнике №8. Это действие можно выполнить двойным щелчком на значке объекта.

Задания в рабочей тетради №14. Компьютер – это универсальное программно управляемое устройство для обработки, хранения и передачи информации.

№15. Ввод информации – клавиатура, мышь, сканер; хранение информации – жесткий диск; оперативная память; обработка информации – процессор; вывод информации – монитор, принтер, акустические колонки.

№17. а) Пятнашки.txt; б) Пятнашки.wav; в) Пятнашки.avi; г) Пятнашки.com.

№18. а) по содержимому; б) по назначению; в) по принадлежности; г) по времени создания.

№19. а) бит; б) 8; в) 3; г) 24; д) 64 байта; е) 1024 байта; ж) бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт; з) 10 килобайтов.

№20.Образец выполнения задания Информационный объем одной страницы (в байтах) Информационный объем всего словаря (в байтах) Информационный объем всего словаря (в килобайтах) Информационный объем всего словаря (в 1, мегабайтах) №21. 160 30 = 4800 (байтов) 4,7 (Кб).

№22.

№23.

№24.

№25.

№26. Ответы на кроссворд «Компьютерные объекты».

И П А П К А А

К О Д О К У М Е Н Т

О П Е Р А Ц И О Н Н А Я





Похожие работы:

«Международный консорциум Электронный университет Московский государственный университет экономики, статистики и информатики Евразийский открытый институт Г.Н. Смирнова Проектирование электронных систем управления документооборотом Учебное пособие Практикум по курсу Москва 2004 1 УДК 004.415 ББК 32.973 С 506 Смирнова Г.Н. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ ДОКУМЕНТООБОРОТОМ: Учебное пособие, практикум по курсу / Московский государственный университет экономики, статистики и...»

«В. М. Балыбин, В. С. Лунев, Д. Ю. Муромцев, Л. П. Орлова ПРИНЯТИЕ ПРОЕКТНЫХ РЕШЕНИЙ Издательство ТГТУ Министерство образования Российской Федерации Тамбовский государственный технический университет В. М. Балыбин, В. С. Лунев, Д. Ю. Муромцев, Л. П. Орлова ПРИНЯТИЕ ПРОЕКТНЫХ РЕШЕНИЙ Часть 1 Утверждено Ученым советом университета в качестве учебного пособия Тамбов Издательство ТГТУ УДК 658.512.011.56.001.57:681. ББК 32.965-02-5- А Рецензент Доктор технических наук, профессор ТГУ В. М. Тютюнник...»

«В ПОМОЩЬ МОЛОДОМУ НАЧИНАЮЩЕМУ УЧЕНОМУ: ОСНОВЫ КОММЕРЦИАЛИЗАЦИИ И ТРАНСФЕРА ТЕХНОЛОГИЙ Настоящее информационно-методическое пособие разработано в рамках проекта Развитие системы популяризации и вовлечения молодежи в научную и инновационную деятельность, реализуемого Ассоциаций агентств поддержки малого и среднего бизнеса Развитие в Нижегородской области. При реализации проекта используются средства государственной поддержки, выделенные в качестве гранта в соответствии с Распоряжением Президента...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ ПО ОБЩЕЙ ФИЗИКЕ Учебно-методическое пособие для студентов фармацевтического факультета заочной формы обучения Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета 2011 Утверждено научно-методическим советом фармацевтического факультета 16.12. 2011 г., протокол № 1500-11...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина В.Ю. Ковровский ЛЫЖНЫЙ СПОРТ Учебное пособие Рекомендовано УМО по специальностям педагогического образования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 033100 (050720) — физическая культура Рязань 2006 1 ББК 75я73 К56 Печатается по решению редакционно-издательского...»

«БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ КНИГ, ПОСТУПИВШИХ В БИБЛИОТЕКУ (февраль 2013 г.) АВТОМАТИКА ДАТЧИКИ 1. 681.586(075) Д 20 Датчики параметров движения : метод. указ. к выпол. лаб. работ по курсу Проектирование датчико-преобразующей аппаратуры / сост.: А. Г. Дмитриенко, В. М. Кастеров, А. А. Трофимов ; под ред. Д. И. Нефедьева. - Пенза : Изд-во Пенз. гос. ун-та, 2012. - 52 с. : ил. Экземпляры: всего:6 - хр1(3), чз2(3) БУХГАЛТЕРИЯ БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ 2. 657.1(075) К Кондраков, Николай Петрович...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан геолого-географического факультета _ Г.М. Татьянин 2010 г. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН НА СТЕПЕНЬ БАКАЛАВРА ГЕОЛОГИИ НАПРАВЛЕНИЕ 020300 - ГЕОЛОГИЯ ВОПРОСЫ И УЧЕБНО-СПРАВОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА Томск 2010 Государственный экзамен на степень бакалавра геологии: направление Геология. Вопросы и учебно-справочная литература / С.И. Коноваленко, В.П. Парначев, В.М. Подобина, Н.И. Савина, А.И. Чернышов. –...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ. (По авторской программе Сонина Н.И. Биология.) 9 КЛАСС Пояснительная записка Пояснительная записка Предлагаемая рабочая программа предназначена для изучения биологии на уровне основного (среднего) общего образования для 9 класса в МБОУ Островновская СОШ в 2013-2014 учебном году. Программа составлена в соответствии со следующими нормативными документами и на основе методических материалов: 1.Приказ Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N...»

«Методическая разработка практического занятия по биохимии для студентов медицинского ф-та II курса Смысловой модуль 16 Биохимия питания и пищеварения. Основы витаминологии Тема 44. Основные понятия витаминологии. Витаминоподобные вещества Основные вопросы теми: 1.Определение, номенклатура и классификация витаминов 2.Общебиологическое значение витаминов и витаминоподобных веществ 3.Экзо- и эндогенные причины возникновения витаминной недостаточности 4.Авитаминозы, гиповитаминозы,...»

«Министерство сельского хозяйства РФ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Мичуринский государственный аграрный университет В ПОМОЩЬ ПЕРВОКУРСНИКУ (методические рекомендации) Мичуринск - наукоград РФ 2009 Составители: д.т.н., академик РАСХН А.И. Завражнов, к.с.-х.н., доцент Е.С. Симбирских При подготовке методических рекомендаций были использованы инструктивные материалы по высшему образованию, материалы методического кабинета по высшему...»

«Кемеровская областная научная медицинская библиотека Информационно-библиографический отдел В помощь организатору здравоохранения Организация, экономика, планирование и управление здравоохранением (Текущий указатель литературы) №1 Кемерово, 2013 2 Текущий указатель литературы Организация, экономика, планирование и управление здравоохранением издается Кемеровской областной научной медицинской библиотекой. Библиографический указатель включает сведения о книгах, сборниках, трудах институтов,...»

«ЖИВЁМ И УЧИМСЯ В РОССИИ Учебное пособие по русскому языку для иностранных учащихся (I уровень) Златоуст — ИМОП СПбГПУ ШштШШ Санкт-Петербург 2003 Иностранцы в России Раздел I Живём и учимся в России (учебное пособие) Интервью с англичанкой Дженни Найдете славарв следующие слова: любезно, общаться (с кем?), скучать (без кого? без чего? по кому? по чему?), замечательный, великолепный, причина, прощать/простить (кого? что? кому?), искренне, подружиться (с кем?), удивительно, использовать (что?),...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ (МИИГАиК) Геодезический факультет Кафедра прикладной информатики ГЕОИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ СБОРА КАРТОГРАФО-ГЕОДЕЗИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ Учебно-методический комплекс по специальности 080800 – Прикладная информатика в геодезии Москва 2010г. ФГОС ВПО – Прикладная информатика, учебно-методический комплекс дисциплины...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ивановская государственная текстильная академия (ИГТА) Кафедра технологии швейных изделий ПРОГРАММА Производственной практики на предприятиях швейной промышленности для студентов специальности 280800 Технология швейных изделий Иваново 2004 1 УДК 687 (07) В программе приведены вопросы, которые студент должен изучить во время производственных практик, и...»

«План работы методического совета по специальности клиническая психология на 2012-2013 учебный год. Председатель – зав. кафедрой психиатрии, наркологии, психотерапии и клинической психологии, д.м.н. Барыльник Ю.Б. Секретарь – ассистент кафедры психиатрии, наркологии, психотерапии и клинической психологии, к.м.н. Самойлова Д.Д. Сроки Обсуждаемые вопросы Ответственные Итоги летней Зам. декана лечебного экзаменационной сессии за факультета и факультета Сентябрь 2011-2012 учебный год клинической...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ульяновский государственный технический университет СТАТИСТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ РАДИОТЕХНИЧЕСКИХ СИСТЕМ Методические указания к лабораторным работам по курсу Статистическая теория радиотехнических систем Составители: С.М. Наместников А.А. Морозов Ульяновск 2006 УДК 621.391(076) ББК 32.84я7 С78 Рецензент заведующий кафедрой Теоретические основы радиотехники, канд. техн. наук, профессор...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина Утверждено на заседании кафедры второго иностранного языка и методики его преподавания Протокол № 2 от 29 сентября 2008 г. Зав. кафедрой, канд. пед. наук, доц. Е.В. Игнатова ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ВТОРОМУ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ (НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК) Программа дисциплины и учебно-методические рекомендации Для...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ульяновский государственный технический университет ЭЛЕКТРОНИКА Методические указания и контрольные задания для студентов неэлектротехнических специальностей Составитель Е. И. Голобородько Ульяновск 2005 2 УДК 621.38 (076) ББК 31.264.5я 7 Э40 Рецензент кандидат технических наук, доцент кафедры БЖД и энергетика УГСХА г. Ульяновска Е. Г. Кочетков Одобрено секцией методических...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО Магнитогорский государственный университет Е.Н. Гусева ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА Учебное пособие 5-е издание, стереотипное Москва Издательство ФЛИНТА 2011 ББК В17/172 УДК 372.016:519.2 Г96 Р е ц е н з е н т ы: доктор физико-математеческих наук, профессор Магнитогорского государственного университета С.И. Кадченко; кандидат технических наук, доцент Магнитогорского государственного технического университета А.В....»

«В.Н. Комиссаров СОВРЕМЕННОЕ ПЕРЕВОДОВЕДЕНИЕ В.Н. Комиссаров СОВРЕМЕННОЕ ПЕРЕВОДОВЕДЕНИЕ Учебное пособие ИЗДАТЕЛЬСТВО ЭТС МОСКВА • 2001 УДК 81‘25(07) ББК 81.2 7 К632 Издание одобрено: Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации Рекомендовано к печати Ученым советом Московского государственного лингвистического университета В.Н.Комиссаров. Современное переводоведение. Учебное пособие. – М.: ЭТС. — 2001. — 424 с. К632 Редактор — доктор филологических наук академии...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.