[ Комитет по молодежной политике
Администрации Ростовской области
Лаборатория исследования проблем молодежи
и региональной безопасности ИППК ЮФУ
и Института социологии РАН
Донской союз молодежи
Молодая Европа – Ростов
ИНТЕРКЛУБ
Методическое пособие
по работе с иностранными студентами
Ростов-на-Дону
2007
«ИНТЕРКЛУБ»: Методическое пособие по работе с иностранными студентами / Сост. Резванов А.А., Бесхлебнова Е.В., Кротов Д.В., Литвинова В.Л., Баранов К.А. – Ростов-на-Дону: Донской союз молодежи, 2007. – 36 с.
Методическое пособие содержит материалы по социальной и воспитательной работе с иностранными студентами из опыта молодежных организаций, участвующих в программе «Защита прав иностранных студентов в РФ». Издается в рамках проекта «Областной молодежный интерклуб».
Пособие адресовано специалистам органов по делам молодежи и управления образованием, активистам молодежных общественных организаций, а также всем, кто работает или планирует работать с иностранными студентами.
Материалы, вошедшие в сборник, предоставили: Баранов К. («Молодая Европа – Ростов»), Алятина Ю. («Молодежная Правозащитная Группа – Воронеж»), Денисова А. и Пенюгалова Л. (Молодежная Группа за Толерантность «ЭТнИКА», г.Краснодар). Использованы также материалы организации «Пассаж-Зебра»
(г.Воронеж) и фонда «Школа мира»/«ФРОДО» (г.Новороссийск).
© Коллектив авторов, © Оформление: Донской союз молодежи, Содержание К читателям
Социальная и воспитательная работа с иностранными студентами: с чего начать?
Решение проблем иностранных студентов:
воронежский опыт
Работа молодежных организаций по интеграции иностранных студентов: краснодарский опыт
Приложения Программа «Защита прав иностранных студентов в РФ.............. Образец афиши киноклуба
Образец афиши фестиваля
Методика подготовки и проведения «Толерантного футбола».... «Краткий путеводитель по России» для иностранных студентов. Полезные телефоны
Контингент иностранных студентов, обучающихся в вузах Ростовской области
К читателям Россия имеет давние сложившиеся традиции обучения иностранных студентов. За более чем 100 лет с того момента, как в нашу страну впервые были приглашены на обучение иностранцы, в высших учебных заведениях был накоплен богатый опыт, разработаны специализированные методики, создана кадровая база. Сотни тысяч людей в десятках стран мира являются выпускниками российских вузов и с благодарностью вспоминают свои студенческие годы, проведенные в Советском Союзе, а затем – в России.
Ростовская область – не исключение. В настоящее время в ВУЗах области обучается около 2-х тысяч иностранных граждан, из них 1,5 тысячи – в Ростове-на-Дону. Больше всего студентов из-за рубежа обучается в Ростовском государственном медицинском, Донском государственном техническом и Южном федеральном университетах.
К сожалению, в 90-е годы была во многом разрушена сложившаяся в советское время система воспитательной работы с иностранными студентами, направленная на их интеграцию в социальную и культурную среду страны обучения. Печальным результатом этого становится напряженность и определенная враждебность в отношениях студентовиностранцев и местных жителей, которая привела к ряду трагических инцидентов, произошедших с иностранными студентами в 2004-2006 годах и продолжающих происходить до сих пор.
Иностранные студенты как целевая группа на время фактически выпали из поля зрения крупных молодежных общественных организаций и студенческих профсоюзов, а между тем, эти организации обладают довольно мощными ресурсами, которые могут быть задействованы в процессе интеграции – интересными методиками воспитательной работы и волонтерами, способными их применять на практике.
Этот сборник, созданный по инициативе Комитета по молодежной политике Администрации Ростовской области, – первая попытка обобщения разрозненного опыта молодежных инициатив в области социальной и воспитательной работы с иностранными студентами. Его цель – рассказать потенциальным волонтерам об особенностях работы с иностранцами, помочь избежать «подводных камней», привести примеры успешного опыта в других регионах.
Социальная и воспитательная работа с иностранными студентами: с чего начать?
Приступая к работе с какой-либо группой, неплохо бы для начала понять, что она собой представляет и каковы ее отличительные черты и основные потребности. Это вам могут сказать как психологи и социологи, так и просто здравый смысл.
Итак, «иностранные студенты» – кто они?
К «иностранным студентам» принято относить всех учащихся российских высших и средних специальных учебных заведений (университетов, институтов, академий, колледжей, техникумов и училищ), приехавших в нашу страну из-за рубежа. При таком подходе, кроме собственно студентов, в эту группу попадают слушатели подготовительных отделений ВУЗов, стажеры и аспиранты.
Теперь разберемся с тем, что означает термин «иностранные».
Речь в данном случае идет ни о чем ином, как о гражданстве. То есть, по этому признаку нам придется объединить в одну группу и уроженца какой-нибудь молодой африканской республики, и дочь русских эмигрантов, получивших гражданство другой страны. Отдельная статья – приезжие из бывших советских республик и так называемые «соотечественники», которые также попадут в данную категорию.
Такой подход оправдан с точки зрения законодательства и социально-правового положения этой самой группы, поскольку оно как раз и определяется двумя моментами: гражданством другой страны и статусом учащегося. Количество иностранных студентов в нашей стране, подсчитанное таким образом, в последние годы колеблется вокруг цифры в тысяч.
Однако, для социальной и воспитательной работы с этой группой описанный подход, надо заметить, не очень-то эффективен. Слишком уж размытой и неоднородной представляется выделенная таким образом группа. Поэтому в узком смысле слова под иностранными студентами договоримся понимать лишь тех из них, для кого русский язык и российская культура не являются родными. За редкими исключениями это – молодые люди, приехавшие в нашу страну из стран «дальнего зарубежья» (в основном, Африки, Азии и Латинской Америки). Именно они – наша целевая группа, поскольку более всех остальных нуждаются в интеграции в сообщество. Их на всю Россию наберется порядка 60 тысяч, что заметно меньше общего числа.
В чем же специфика группы иностранных студентов, которая вынуждает нас искать особые подходы к работе с ними?
Прежде всего, излишне говорить, что они сполна ощущают на себе все сложности, связанные с языковым барьером и переживаемым «культурным шоком» – потерей чувства реальности от столкновения с чужеродной культурной и социальной средой. Помимо неуверенности и ощущения беспомощности, незнание языка, традиций и бытовых особенностей принимающей страны может не только порождать безобидные курьезные ситуации, но и служить для недавно приехавшего в Россию студента источником серьезных проблем.
Надо отметить, что в отличие от российских граждан различной этнической принадлежности и мигрантов из государств Закавказья и Средней Азии, иностранные студенты более уязвимы, поскольку они относительно малочисленны, оторваны от родины и практически не имеют возможности прибегнуть к поддержке и помощи со стороны родственников, диаспоры. Их положение еще больше осложняется ярким отличием их фенотипа от фенотипа местного населения, что не дает возможности «сойти за своего» в общественном месте и привлекает к ним излишнее внимание, увы, не всегда доброжелательное.
Стандартными учебными программами для иностранных студентов, к сожалению, не предусмотрены специальные интеграционные курсы. Вновь приехавшие студенты на подготовительном отделении в течение 1 года изучают только русский язык и предметы по профилю будущей специальности. Проведение каких бы то ни было интеграционных мероприятий и оказание студентам помощи в адаптации к условиям жизни в России, таким образом, полностью зависят от решений конкретного вуза, а иногда и конкретных его сотрудников. Крайне мало доступной студентам информации об особенностях страны, в которую они приехали учиться и где им предстоит жить в течение нескольких лет.
Если в крупных столичных центрах эта проблема более-менее решается, то в большинстве провинциальных вузов ситуация иная.
Интеграции студентов также отнюдь не способствует такая распространенная практика, как компактное расселение в общежитиях по национальному признаку. Очень часто в вузах из соображений повышения безопасности все иностранные студенты заселяются в общежитие (либо его этаж, блок) отдельно от своих российских собратьев, и более того, соседями по комнате оказываются земляки из одной страны или региона. Если это и имеет какой-то положительный эффект с точки зрения адаптации студента, то лишь в первые недели или месяцы, потом же такое расселение только препятствует интеграции. Резко ограничивается «живая» языковая практика, межкультурное общение сводится к минимуму.
Аналогичная картина порой наблюдается и в организации самого учебного процесса. В некоторых вузах по окончании подготовительного отделения иностранцы распределяются в обычные учебные группы вперемешку с российскими студентами. В других же существуют отдельные «международные факультеты», где группы формируются исключительно из иностранцев, и их обучение происходит отдельно.
Сами студенты тоже в значительной степени тяготеют к «клановости». Объединяясь в «землячества», они чувствуют себя более комфортно в среде своих сограждан. Землячества, поддерживаемые руководством вузов, во многом берут на себя решение проблем студентов, выполняют посреднические функции в их общении с внешним миром. И в том же время – усиливают их изоляцию от него.
В сочетании с неоднозначным отношением со стороны местных жителей и атмосферой страха, вызванной громкими инцидентами с иностранными студентами в нашей стране, все это приводит к тому, что жизнь значительной части студентов-иностранцев вынужденно ограничивается треугольником «учебный корпус вуза – общежитие – ближайший супермаркет».
Отсюда возникает потребность в специально организованной, планомерной работе, направленной на интеграцию иностранных студентов. К этой работе, успешно проводить которую силами одного только вуза довольно затруднительно (недостаточно кадров, средств и т.д.), по нашему мнению, могут и должны подключаться студенческие профсоюзы, органы по делам молодежи, активисты молодежных общественных организаций.
Но все это – взгляд со стороны. А как видят ситуацию сами иностранные студенты? Какие они ощущают проблемы и потребности?
Обратимся к результатам исследования «Проблемы иностранных студентов в России», организованного в 2005-2006 годах рядом молодежных правозащитных организаций в 6 регионах РФ1.
В ходе проведенных в рамках исследования фокус-групп и интервью был выявлен общий спектр проблем, с которыми чаще всего сталкиваются иностранные студенты за время пребывания в России, а также выделены основные группы этих проблем и определена их приоритетность (по числу упоминаний респондентами).
Фокус-группы и глубинные интервью были организованы в период с октября 2005 г. по октябрь г. в г.г. Москва, Санкт-Петербург, Воронеж, Владимир, Краснодар и Ростов-на-Дону. Инструментарий исследования разработан специалистами международного Молодежного правозащитного движения под руководством А.Ю. Юрова (член Экспертного совета при Уполномоченном по правам человека в РФ, консультант Московской Хельсинкской группы) и А.Е. Никитиной (эксперт Совета Европы по вопросам молодежной политики). Обработка и анализ результатов проведены А.В. Денисовой (президент ККОО МГТ «ЭТнИКА»).
Весь спектр выявленных проблем можно четко разделить на три блока:
проблемы, связанные с дискриминацией (общее число упоминаний – 24);
нарушения прав человека2 (общее число упоминаний – 22);
социальные проблемы (общее число упоминаний – 44).
Итак, удалось установить, что конкретные проблемы, с которыми столкнулись респонденты, в большинстве своем имели социальный характер, что подтверждается частотой упоминания различного рода бытовых факторов, таких как низкие стипендии, неудовлетворительные условия проживания в общежитиях и другие. Особо следует подчеркнуть, что сами иностранцы называли недостаток часов преподавания русского языка как иностранного и отсутствие специальных интеграционных курсов в качестве причины значительной части трудностей, которые они испытали и испытывают в стране обучения. Также не единожды упоминались отсутствие общих культурных программ для российских и иностранных студентов и негативные стереотипы об иностранцах среди россиян.
В отношении дискриминации студентов больше всего беспокоят: нападения на почве национальной, расовой и религиозной ненависти, предвзятое отношение преподавателей к иностранцам, расселение в общежитиях и отказ в приеме на работу по национальному признаку.
Среди нарушений прав человека наиболее часто упоминались:
взятки и вымогательство в милиции (чаще всего также на дискриминационной почве), отказ в приеме заявления по причине «бесперспективности» уголовных дел, неэффективное реагирование на звонки о нападениях, трудности в оформлении регистрации и другие.
Такова общая картина взглядов и настроений самих студентов.
Что же она может подсказать нам в плане практической работы?
При внимательном рассмотрении можно сделать вывод, что решению ряда названных проблем прямо или косвенно могут способствовать различные интеграционные действия, выполнить которые под силу молодому волонтеру.
Не потребует особых ресурсозатрат и квалификации взять своеобразное «шефство» над иностранными студентами, обучающимися с вами в одном вузе, на одном факультете, в одной учебной группе. В силах любого молодого человека выступить в роли «гида» по городу и региону, дать дополнительную информацию о нашей стране и в нужный В данном случае используется строгий подход к трактовке прав человека как международно признанных норм, регулирующих взаимоотношения носителей власти, с одной стороны, и отдельной личности – с другой.
момент подсказать, как поступить в непростой или непривычной для иностранца ситуации. Опять-таки, даже просто общаясь с вами, иностранные студенты могут совершенствовать разговорный язык, что потом не раз выручит их. А если вы озадачитесь организацией специальных культурных, спортивных мероприятий, которые сломают барьеры в общении иностранцев с «местными» – и вовсе цены вам не будет.
Как человек, лучше владеющий терминологией русского языка, вы можете разъяснить коллеге по студенческому «цеху» сложное место в лекции или учебнике, помочь в общении с проблемным преподавателем.
У вашего «подопечного» возникли проблемы с хулиганами или с милицией? И здесь вы можете прийти на выручку: объяснить, как работают правоохранительные органы в нашей стране, помочь грамотно написать заявление и более полно описать подробности случившегося, найти контакты правозащитной организации и т.п.
Само собой, работа с иностранными студентами может потребовать определенных знаний и опыта, а порой и просто терпения. Вам придется затратить определенные усилия, чтобы расположить иностранца к себе и сломать стену предосторожностей и недоверия. Здесь вам никак не обойтись без базовых сведений о культуре, религии и быте страны, из которой приехал конкретный студент (или, во всяком случае, изрядной любознательности и коммуникативных навыков, которые помогут вам получить эту информацию от него самого). Без этих сведений вы не застрахованы от неприятных и даже конфликтных ситуаций, когда безо всякого злого умысла вы можете задеть чувства или и вовсе оскорбить своего «подопечного». Лучший помощник здесь – широта восприятия и отказ от стереотипов и заученных до автоматизма моделей поведения, гибкость. За это вы будете вознаграждены сполна уникальным опытом межкультурного общения. Согласитесь, немногим из нас выпадет шанс лично побывать в дальних экзотических странах, а студент из такой страны – это фактически ваша «путевка» в ее культуру!
Стоит очень четко определить и прочувствовать свою позицию и роль. Вы – не наставник или ментор, а скорее, проводник, гид. Тем более, будьте готовы к тому, что ваш «подопечный» может оказаться ощутимо старше вас, так как во многих странах не принято поступать в высшее учебное заведение сразу по окончании школы – молодой человек сначала должен заработать на свое обучение. Поэтому, например, 25летние первокурсники среди иностранцев не редкость.
Еще один совет: не стремитесь работать с иностранными студентами отдельно, в отрыве от остального студенческого сообщества. Лучше мотивировать их и помогать участвовать в общевузовских мероприятиях и специально организовывать такие, которые объединят на одной сцене, одном поле, в одной команде как российских, так и иностранных студентов. Противопоставление представителей разных стран друг другу, может, и рождает бурю азарта, но не очень-то способствует взаимопониманию. Попробуйте расширить круг общения иностранца за пределы вуза (возможно, познакомить его со своими друзьями, пригласить в гости и т.п.).
Используйте в работе ваши сильные стороны, опирайтесь на свои профессиональные навыки, хобби. Вы будущий психолог? Тогда милости просим – организуйте клуб общения, интересный тренинг или другое коммуникативное мероприятие. Юрист? Помогите составить необходимый документ. Владеете гитарой? Познакомьте гостя из-за рубежа с русским роком и бардовской песней… Не забывайте об ограничениях, которые накладывает статус иностранного студента, и дополнительных рисках. Так, иностранец не сможет уехать на каникулы, куда глаза глядят, не поставив в известность администрацию вуза, а случайная утеря паспорта может обернуться для него необходимостью вынужденного выезда из страны, т.к. получить новый в России часто невозможно.
И конечно, как и в работе с любой другой группой, вам помогут уже опробованные подходы и методики, в данном случае – в области интеграции иностранных студентов. Некоторые из таких методик мы включили для вас в этот сборник. На последующих страницах вы найдете статьи практиков из двух регионов – Воронежа и Краснодара, которые поделятся с вами своим опытом и методиками. Это опыт ваших сверстников – молодых активистов, работающих в этих городах по программе «Защита прав иностранных студентов в РФ». Такой выбор «географии»
отнюдь не означает, что подобного опыта нет в Ростове. Примером работы по интеграции иностранных студентов в нашем городе был клуб межкультурного общения, организованный одним из волонтеров – студентом педагогического университета в прошлом году, но, к сожалению, прекративший свою деятельность. Просто опыт и методики этих регионов и организаций показался нам интересным.
В приложении к сборнику вы также найдете образцы информационных и просветительских материалов для самих иностранных студентов.
Разумеется, те методики, которые мы здесь приводим – лишь капля в море существующих и возможных. Но и наш сборник – это только первая попытка обобщить подобный опыт. Поэтому мы приглашаем вас к критическому восприятию предлагаемой информации, творчеству, и – возможно – к соавторству в последующих аналогичных изданиях (разумеется, с вашими собственными уникальными наработками).
эксперт программы «Защита прав иностранных студентов в РФ»
Решение проблем иностранных студентов:
С 2005 года в Воронеже решением проблем иностранных студентов занимается Молодежная Правозащитная Группа–Воронеж3, воронежское отделение известной межрегиональной общественной организации «Молодежная Правозащитная Группа–Россия», существующей с 1998 года. Работа ведется в рамках общероссийской программы «Защита прав иностранных студентов в РФ» при поддержке международного Молодежного Правозащитного Движения4.
Пытаясь сперва выявить, а затем и решать проблемы защиты прав иностранных студентов, мы столкнулись с рядом сложностей, главная из которых – это страх и нежелание самих иностранных студентов взаимодействовать с правозащитными организациями. Этот страх связан с высокой зависимостью от администрации вуза, уязвимостью перед сотрудниками правоохранительных органов. Часто, даже если на студента было совершено нападение, он боится сообщить о нем кому бы то ни было.
Практически единственное, что может помочь устранить этот негативный фактор – это проведение просветительских мероприятий, направленных на интеграцию иностранных студентов в российскую действительность. Кроме того, общение со студентами в ходе этих мероприятий может быть очень интересным и продуктивным.
Здесь мы считаем возможным использовать два разных подхода:
1) проведение «камерных» мероприятий достаточно узким кругом – до 20 человек (например, кинодискуссий) в расчете на создание комфортной и безопасной атмосферы и 2) проведение массовых публичных мероприятий (например, фестивалей), помогающих как россиянам, так и иностранцам понять, что они не представляют угрозы друг для друга.
Стоит отметить, что намного легче приглашать иностранных студентов на какие бы то ни было мероприятия, если они уже включены в работу какой-то общественной организации. Так, в Воронеже примером такой организации является волонтерская организация «Пассаж-Зебра», с которой у МПГ-Воронеж сложились прочные партнерские отношения (а в ряде других городов, например, существуют отделения Ассоциации иностранных студентов и другие аналогичные организации, контакты которых при желании не так трудно найти).
«Центр международного молодежного сотрудничества «ПассажЗебра» является одной из старейших некоммерческих организаций Воhttp://mpg-vrn.hrworld.ru/ http://yhrm.org/ ронежа. В 1997 году группа студентов, поучаствовав в нескольких интернациональных волонтерских проектах, решила создать структуру, которая бы содействовала развитию международного волонтерского движения в регионе. «Пассаж-Зебра» работает над созданием мультикультурного контекста в Воронеже. Студенты-иностранцы, которые сотрудничают с этой организацией, охотно идут на контакт и готовы принимать участие в различных совместных мероприятиях.
Итак, проведение дискуссий.
Молодежная Правозащитная Группа давно практиковала такую форму просветительской работы с молодежью как кинодискуссии – просмотр фильма с его последующим обсуждением. А с 2005 года на базе «Пассаж-Зебра» стали еженедельно проходить встречи киноклуба для иностранных студентов. Все желающие могут прийти и посмотреть в дружеской обстановке кинофильм на английском языке (чаще всего с русскими субтитрами), а потом обсудить его проблематику.
Часто тема дискуссии затрагивает актуальные социальные проблемы, волнующие молодежь и, в том числе, иностранных студентов:
миграция, отношение к представителям разных народов и религий и т.п.
Просмотры могут быть приурочены к международным акциям и кампаниям, например, Неделе просветительских действий «Хрустальная ночь – никогда снова!»5 (9-16 ноября), международной акции «Стоп расизм!» (21 марта) и др.
При выборе фильма, помимо тематики дискуссии, необходимо также учитывать степень подготовленности аудитории. Если это люди, которые постоянно ходят на заседания киноклуба, хорошо разбираются в теме, то это может быть достаточно неоднозначный и сложный для восприятия фильм. Если же это люди, попавшие на показ впервые, и не очень мотивированные, естественно, фильм должен быть более простым и понятным.
За просмотром фильма следует дискуссия, проводимая на одном из языков, известных всем участникам (например, на английском). В этом плане полезно иметь в команде организаторов или среди постоянных участников дискуссий людей, которые могут помочь с переводом и пониманием обсуждаемого тем, кто слабо владеет выбранным языком.
В остальном организация подобных дискуссий с иностранными студентами не имеет особой специфики и может основываться на общей методике их подготовки и проведения, которая достаточно подробно изложена в методических пособиях серии «Гражданское просвещение средствами кино», издаваемой Молодежным правозащитным движениhttp://9-november.hrworld.ru http://stopracism.anti-fa.ru ем7. Эти пособия, помимо изложения методики организации дискуссий, содержат списки рекомендуемых фильмов по конкретной теме, рецензии на некоторые из них, примерные вопросы к дискуссии и дополнительную информацию по теме.
Ниже мы приводим выдержки из описания методики, которую мы используем для подготовки дискуссий.
Если говорить о подготовке к проведению дискуссии, то организационные моменты включают в себя:
I. содержательную составляющую;
II. техническую составляющую.
I. К содержательным моментам можно отнести следующее:
Тема дискуссии. Необходимо определить как тематику дискуссии (широко), так и более конкретную тему. Если речь идет о дискуссии с молодежью, то тема должна быть сформулирована интересно и интригующе – для афиш и других визуальных материалов. Не стоит использовать для формулировки темы научные термины и узкоспециализированные слова. Тема может звучать, например, так: «Права студентов и реформа образования: кто кого?».
Программа дискуссии. Она включает в себя краткое описание составных частей дискуссии. Такими частями могут быть: просмотр фильма, выступление эксперта(ов), обсуждение. Процесс обсуждения должен быть тщательно продуман. Несмотря на то, что дискуссия может пойти по сотне сценариев, необходимо продумать примерные вопросы.
Целевая аудитория (участники). Это может быть как очень узкая группа (студенты-журналисты, журналисты, гражданские активисты – их может касаться тема «Новые формы PR-технологий»); либо – более широкая и размытая: молодежь, интересующаяся проблемой националистических настроений в обществе.
Мы условно будем считать, что целевая аудитория нашей дискуссии – это молодежь (студенты).
Для приглашения людей можно использовать следующие каналы распространения информации:
Расклейка афиш с объявлением о дискуссии. Для экономии времени и сил афиши можно разместить выборочно, в отдельных местах города: в центре города, в районах, близких к вузам; в самих вузах, вузовских общежитиях, в библиотеках, книжных магазинах, концертных залах На сегодняшний день в этой серии вышли 2 выпуска методических пособий по проведению тематических дискуссий среди молодежи: «Антифашизм и толерантность» (2006) и «Кино против тоталитаризма» (2007).
и других культурных местах8.
Распространение флайеров среди представителей целевой аудитории. Если целевая аудитория – студенты, то акцию по раздаче флайеров можно сделать в вузе или на каком-нибудь культурном мероприятии.
Презентации дискуссии на лекциях. Для этого можно просить знакомых преподавателей или сотрудников администраций вузов предоставить несколько минут от лекции либо пойти к любому преподавателю, надеясь на удачу.
Распространение информации по имеющейся базе данных Вашей организации (волонтеры, постоянные участники акций, участники образовательных программ и мероприятий и т.д.).
Использование контактов дружественных молодежных организаций. Можно попросить их распространить информацию о дискуссии по своей базе волонтеров.
Распространение информации через Интернет: размещение объявление на сайте вашей организации, на различных молодежных и тематических форумах, на своей Интернет-страничке в Живом Журнале.
Распространение информации через средства массовой информации (главным образом – радио и газеты). Для этого необходимо заранее (минимум за неделю) написать пресс-релиз о предстоящем событии (дискуссии), подкрепив его рассылку по факсу и электронной почте личными звонками знакомым журналистам.
Это далеко не единственные возможные способы приглашения участников. В этом деле приветствуется творческий подход (вплоть до организации перфоманса или хэппенинга), а также учет региональной специфики.
Приглашенные эксперты. Чтобы дискуссия была более живой и предметной, необходимо некое приглашение к разговору. Можно предположить, что далеко не все пришедшие достаточно информированы об обсуждаемой проблеме и имеют свое мнение по этому поводу.
Роль такого приглашения может выполнить выступление эксперта(ов).
Желательно, чтобы экспертов было несколько, и их мнения по теме дискуссии были различны. Роль «эксперта» может также выполнить совместно просмотренный фильм.
Ведущий (модератор) дискуссии. На нем лежит самая ответственная миссия: сделать так, чтобы дискуссия шла и была интересной для участников и экспертов. Поэтому к выбору ведущего нужно подойти очень серьезно. В отличие от эксперта, от ведущего требуется не столько знание темы дискуссии (хотя и профаном он тоже не должен Пример такой афиши можно найти в приложении.
быть), сколько умение поддерживать дискуссию, заинтересовать как можно большее число участников и т.д.
В случае если дискуссия проходит по фильму, ведущий должен просмотреть фильм до ее проведения (или пересмотреть непосредственно перед ним) и – желательно – изучить дополнительную литературу о фильме и режиссере.
II. Технические моменты:
Время и место проведения дискуссии. Для их определения лучше всего ориентироваться на потребности и нужды целевой аудитории. Например, если целевая группа – студенты, то дискуссию можно организовать в каком-нибудь вузе, а время не должно совпадать со временем проведения лекций.
Техническое сопровождение. Для проведения дискуссии Вам необходимы:
Помещение, вмещающее в себя 20-40 человек. Проверьте, чтобы помещение можно было проветрить (если дискуссия проводится летом), чтобы там было не очень холодно (в этом могут помочь обогреватели), чтобы участникам было комфортно там находиться.
В целом дискуссия должна длиться не более 3-х часов, иначе участники устанут. В среднем грамотно организованное обсуждение занимает от 1 до 1,5 часов (плюс время представления и просмотра фильма: в среднем 1,5-2 часа). При невозможности уложиться в это время (например, если фильм идет более 2-х часов) необходимо предусмотреть возможность утолить голод участников: печенье, бутерброды (с колбасой и с сыром – не забудьте, что среди участников могут быть вегетарианцы), чай, кофе, сахар, минеральная вода; конечно же, посуда и чайник.
Технические средства для показа: видеопроектор, экран (в крайнем случае – белая (светлая) стена или большой кусок светлой ткани), видеомагнитофон или компьютер (в зависимости от видеоносителя), колонки (или другие средства усиления звука).
Обратите внимание на возможность «затемнения» помещения:
если киносеанс проводится днем, вам могут понадобиться черные шторы на окна.
При условии грамотной подготовки и умелого ведения дискуссия позволяет создать пространство не только для обмена мнениями, но и для общения с представителями иной культуры, дает участникам возможность свободно высказаться, не опасаясь проявлений нетерпимости.
Кроме того, ее можно использовать как инструмент для дальнейшего привлечения участников к более активным действиям, включая различные уличные акции.
Проведение фестивалей и других уличных мероприятий Ярким примером уличного мероприятия, направленного на интеграцию студентов-иностранцев, может служить фестиваль «Музыка смеха многоцветна», проведенный МПГ – Воронеж совместно с «ПассажЗебра» и Молодежным Правозащитным Движением 6 мая 2007 года.
В рамках фестиваля иностранные студенты, российские студенты и просто люди на улицах пытались снова напомнить этому миру о том, что взаимодействие разных культур не только интересно, но и полезно.
С 12:00 в Петровском сквере начали работу арт-мастерские (музыка, рисование, тату, сувениры и многое другое), в которых могли поучаствовать все желающие, разрисовать себя или соседа, сделать своими руками сувенир и подарить его, рисовать большое цветное полотно, просто развлекаться, слушая музыку и песни на разных языках.
С 14:00 началось карнавальное шествие от Петровского сквера к Кукольному театру с лозунгами: «Мир цветной, а не коричневый!», «Музыка смеха многоцветна!», «Радуга не может быть белой!», «Все различны – все равны!» и другими.
В 15:00 у Кукольного театра были международный пикник и живая музыка под открытым небом.
Было множество всяких игрушек, мячиков, шаров и даже настоящие радуги. В действе приняло участие множество прохожих, как детей, так и взрослых. Играли воронежские музыкальные группы разных направлений (регги, фолк), а также сами студенты, в том числе иностранцы, могли сыграть на гитаре или на национальных инструментах.
Фестиваль благополучно завершился, и студенты разъехались по своим домам и общежитиям.
Организуя публичное мероприятие, особенно, при участии иностранных студентов, вы несете ответственность за его участников на время проведения, поэтому необходимо учитывать ряд факторов9.
Оповещать о проведении мероприятия и приглашать участников вы, как обычно, можете через СМИ, в Интернете и по своим контактам.
Однако, здесь нужно иметь в виду, что если ваше мероприятие мультикультурное, то на него могут «нагрянуть» люди националистических взглядов. И потому следует соблюдать осторожность. Кроме того, открытое распространение информации о мероприятии можно начинать только с момента подачи официального уведомления о его проведении.
При уведомлении властей о проведении мероприятия следует учитывать, что концерты и другие культурные события на открытых площадках сначала согласовываются с отделом (управлением) культуры, При написании раздела использованы материалы брошюры «Массовые акции: практическое пособие для активистов», Воронеж, 2005.
города, а уж затем – со структурой в городской администрации, отвечающей за публичные мероприятия.
Важен выбор времени и места. Мероприятие не может начинаться раньше 7:00 и заканчиваться позже 23:00 по местному времени. В случае с иностранными студентами следует учитывать, что благополучный исход мероприятия почти гарантирован, если оно начинается и заканчивается в светлое время суток, так больше гарантий безопасности участников.
Не забывайте, что есть места, в которых запрещено что-либо проводить. Это территории, непосредственно прилегающие к опасным производственным объектам; путепроводы, железнодорожные магистрали и т.п.; территории, непосредственно прилегающие к резиденциям Президента РФ, зданиям суда, территориям и зданиям, исполняющим наказание в виде лишения свободы; пограничная зона. Во всех остальных местах публичные мероприятия проводить РАЗРЕШЕНО.
Во время проведения публичного мероприятия необходимо соблюдать права и свободы окружающих, а также общественный порядок.
Кроме того, не стоит забывать о приглашенных вами иностранцах как наиболее уязвимых людях, ответственность за которых вы на себя взяли. Такие мероприятия можно проводить только тогда, когда вы способны, при помощи сотрудников правоохранительных органов, обеспечить безопасность приглашенных, как во время мероприятия, так и после него. Помните, что сотрудники милиции могут помочь вам с отправкой иностранцев по домам, организованно проводив их до места остановки общественного транспорта или какого-либо иного транспорта, который, например, вы специально заказали. Дальше сотрудники милиции не обязаны отслеживать их перемещения.
Организатор обязан требовать от участников мероприятия соблюдения общественного порядка и регламента, приостанавливать или прекращать проведение мероприятия, если его участники совершают противоправные действия, обеспечивать соблюдение норм предельного заполнения территории, сохранность зеленых насаждений, довести до сведения участников законное требование сотрудника исполнительной власти о приостановлении или прекращении мероприятия. Также организатор обязан иметь отличительные знаки.
Если все эти требования будут соблюдены, мероприятие, скорее всего, пройдет успешно. Кроме того, следует быть начеку во время самого мероприятия и поглядывать по сторонам, потому как иногда у места его проведения начинают кружить националисты. Как правило, они не проявляют агрессии из-за светлого времени суток и присутствия сотрудников милиции, но все же бдительность терять не стоит.
со-координатор программы «Защита прав иностранных студентов в РФ»
Работа молодежных организаций по интеграции иностранных студентов: краснодарский опыт В этой статье мы бы хотели немного рассказать об опыте Краснодарской краевой общественной организации «Молодежная Группа за Толерантность «ЭТнИКА»10.
Наш девиз зашифрован в названии: убрав маленькую «н», получаем «этика». «Этический подход к этническим вопросам». С 2004 года мы работаем над распространением идей толерантности и терпимого отношения к инаковости, особенно, среди молодежи.
В конце 2005 года, вслед за несколькими трагическими случаями с иностранными студентами в разных городах нашей страны, «ЭТнИКА»
обратила особое внимание на такую группу как иностранные студенты.
Мы приняли участие в разработке и запуске общероссийской программы «Защита прав иностранных студентов в РФ» и параллельно искали подходы к работе на региональном уровне.
Наш двухлетний опыт позволил нам выделить ряд особенностей, которые необходимо принимать во внимание в процессе работы с иностранными студентами.
Так, часто в качестве одной из основных проблем называют языковой барьер. Действительно, в той или иной степени эта специфика группы проявляется практически во всех аспектах пребывания иностранных студентов в России. Очевидно, что крайне сложно говорить об интеграции, если человек не владеет базовыми навыками разговорной речи. В связи с этим взаимодействие с группой, как правило, сводится к непосредственному общению с ограниченным числом ее представителей: учащимися старших курсов и лидерами землячеств. Но с другой стороны, эту особенность можно использовать для привлечения иностранных студентов. Стремясь получить дополнительную возможность попрактиковаться в русском языке, иностранцы соглашаются принимать участие в различных мероприятиях, носящих интеграционный характер:
спортивных, культурных, обучающих и, конечно, развлекательных.
При этом не стоит удивляться, что многие студенты скептически относятся к идее проведения совместных мероприятий. В неформальном общении они признаются, что разочарованы условиями жизни и качеством образования в России, что влечет за собой нежелание как-либо взаимодействовать с внешней средой за пределами землячества и учебной группы в ВУЗе. Так, один студент из Нигерии был шокирован большим количеством курящих девушек и тем, что подростки могут свободно http://www.russiantolerance.org распивать пиво на улицах города. Его желание интегрироваться после поверхностного знакомства с окружающей средой заметно поубавилось.
Порой преодоление подобных негативных впечатлений составляет основную работу по налаживанию контакта с иностранными студентами.
Ряд студентов с нетерпением ждут окончания обучения, когда они смогут спокойно уехать домой, и вопросы интеграции для них стоят на последнем месте.
Необходимо учитывать и то, что иностранные студенты достаточно остро ощущают свое особое положение в нашей стране, что, помимо прочего, сказывается и на их отношении к проводимым интеграционным мероприятиям. Малейшее подозрение в неискренности или корыстных мотивах того, кто пытается с ними работать, может раз и навсегда отбить у них желание сотрудничать.
Эти и другие факторы приводят к крайней степени закрытости и инертности группы, преодоление которых является одной из двух основных задач в достижении цели интеграции иностранных студентов в местную среду. Вторая же задача заключается в преодолении ряда стереотипов и предубеждений по отношению к иностранцам со стороны местного населения.
По нашему мнению, решению этих двух задач могут способствовать спортивные мероприятия, в которых иностранные студенты участвуют наравне и бок о бок с российскими.
Пример такого мероприятия – матчи по мини-футболу, проводившиеся в Краснодаре 2 года подряд в рамках международной кампании «Футбол против расизма в Европе»11, которую поддержали все 32 команды Лиги Чемпионов УЕФА – самого престижного клубного турнира по футболу в Европе.
В октябре 2006 г. Молодежная Группа за Толерантность «ЭТнИКА»
совместно с Организацией российских немцев «Jungekraft!», Институтом экономики, права и гуманитарных специальностей г.Краснодара, а также сетью «FARE» организовали матч между смешанными командами российских студентов из разных вузов города и иностранных студентов из Камеруна, Судана и Мали.
Команды состояли из 5 человек, среди которых были как граждане России, так и иностранные студенты. Все участники встретились впервые, к тому же их смешали случайным образом. В результате футболисты не знали, каково умение владеть мячом у их партнеров по команде.
За очень короткий срок им нужно было договориться о примерной стратегии игры, придумать название команды и выбрать капитана.
Такая схема неожиданно для организаторов матча встретила соwww.farenet.org противление со стороны судей и хозяев спортивного зала – преподавателей ВУЗа. Несмотря на то, что концепция матча была согласована заранее, в процессе подготовки они наотрез отказывались от идеи смешанных команд, настаивая на противопоставлении команды иностранных студентов команде российских. Вместо того, чтобы российские и иностранные студенты оказались в одной «упряжке» и через совместное достижение цели – победы в игре – нашли общий язык, по сути, предлагался вариант, который не только не способствует сближению групп, но, наоборот, настраивает их друг против друга.
Пришлось приложить немало усилий, чтобы объяснить как российским студентам, так и судейскому составу суть мероприятия заново, однако в итоге организаторам все же удалось настоять на своем.
Как оказалось, сомнения в том, что такая схема даст возможность проявиться азарту, оказались необоснованными.
Мало того, что футболисты сыгрались за считанные минуты и при помощи языка одной из самых зрелищных игр в мире смогли преодолеть все различия. По окончании матча они настолько вошли во вкус, что хотели продолжить игру и в итоге условились, не дожидаясь повода в виде каких-то международных акций, встретиться и сыграть в баскетбол.
Те же, кто противился идее смешения команд, после матча были благодарны организаторам и отказались от принципа деления молодых людей на команды по признаку национальности.
Конечно, один такой матч мало что дает в решении проблемы в целом, однако он ценен с точки зрения полученного опыта. Его организация потребовала от активистов соблюдения ряда негласных правил, которые позволили не только конструктивно взаимодействовать, но и сохранить рабочие контакты с рядом иностранных студентов после мероприятия.
Перед организаторами изначально стояла задача пригласить 10иностранных студентов, умеющих играть в футбол на среднем уровне, при этом по ряду причин фактически отсутствовала возможность задействовать официальные каналы: международные отделы ВУЗов и соответствующие муниципальных органы.
Поэтому для решения этой задачи организаторы установили личный контакт с несколькими социально активными студентами. В свою очередь, эти несколько человек распространили информацию о предстоящем матче внутри группы и через некоторое время предоставили списки потенциальных игроков.
Немаловажную роль в установлении атмосферы доверия сыграл тот факт, что общение большей частью велось в неформальной обстановке, на английском языке, а также то, что переговоры вел активист, по внешности напоминающий иностранного студента.
С самого начала студенты-посредники были посвящены в цели и детали проводимого мероприятия. Они согласились с необходимостью специальных мер по развитию толерантности у местного населения и выступили за проведение совместных мероприятий, однако, к сожалению, это не во всех случаях повлекло за собой реальную готовность действовать.
Безусловно, начальный этап – налаживание первичного контакта – потребовал больше всего сил, однако при этом были установлены стабильные дружеские отношения со студентами-посредниками, и именно эти студенты в последующем откликались на другие предложения и были готовы к сотрудничеству.
Так, один из этих студентов согласился выступить в качестве судьи на матче «футбола за толерантность», проведенном осенью 2007 г.
среди учеников и учениц одной из школ Краснодара, что способствовало разрушению у них стереотипов об африканцах и настороженного отношения к ним.
Разумеется, о реальной интеграции иностранных студентов можно говорить только в том случае, если подобные мероприятия будут элементом комплексной программы адаптации, которая будет включать в себя также серьезную информационную и просветительскую работу.
Здесь в качестве примера можно привести «краткий путеводитель по России» для студентов-иностранцев, который подготовлен членами нашей организации (с его текстом можно познакомиться в приложении к этому сборнику).
«Защита прав иностранных студентов» в Краснодаре,
ПРОГРАММА
«ЗАЩИТА ПРАВ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ В РФ»
Программа была разработана и стартовала в 2005-м году после серии нападений на иностранных студентов в нескольких городах РФ (в том числе – после убийств иностранных студентов в Санкт-Петербурге и Воронеже).В настоящий момент завершается первая стадия программы («пилотный проект»), которая включала в себя все описанные ниже элементы. После подведения итогов «пилотного проекта» программа должна быть скорректирована в соответствии с результатами исследований и изменившимися условиями.
Организаторы программы: международное Молодежное Правозащитное Движение (МПД), Молодежная сеть против расизма и нетерпимости (Youth Network against Racism and Intolerance – YNRI), Международная Сеть «Молодая Европа», – при поддержке Уполномоченного по правам человека в РФ.
Основная целевая группа: иностранные студенты, включая студентов из стран СНГ, проходящие обучение в Российских высших учебных заведениях.
Другие целевые группы: российские студенты, сотрудники правоохранительных органов, сотрудники университетов.
Главные цели программы:
создание эффективной системы защиты и поддержки иностранных студентов в России (уже на первом этапе создана всероссийская телефонная «горячая линия» по правам иностранных студентов);
просвещение иностранных студентов и представителей остальных целевых групп по вопросам защиты от дискриминации, нарушений прав человека и прав студентов, постоянный мониторинг положения иностранных студентов в России и разработка рекомендаций для ВУЗов, правоохранительных органов и других органов власти и общественных организаций.
Мероприятия в рамках программы строятся в рамках трех тематических блоков:
– дискриминация на расовой и национальной почве;
– нарушение прав человека;
– нарушение прав студентов (социальные и другие права, в т.ч., отношения студент – ВУЗ).
Мероприятия по Программе:
1. Правовые и общественные и действия в защиту конкретных студентов. Данный блок включает в себя защиту и поддержку конкретных иностранных студентов, столкнувшихся с нарушением прав, установление конструктивного взаимодействия с правоохранительными органами, а также создание эффективных государственно-общественных механизмов защиты прав иностранных студентов.
Консультирование организовано:
по электронной почте – [email protected], по телефонам «горячей линии»
+7 926 247 09 75 (Москва), +7 903 450 08 00 (Краснодар), +7 960 124 84 96 (Воронеж), +7 903 401 54 67 (Ростов-на-Дону), в отдельных регионах – очные консультации.
2. Информационные действия. Поддержка сайта по правам иностранных студентов (www.fs.hrworld.ru), - здесь будет размещена важная для иностранных студентов информация на разных языках. Выпуск и распространение информационных материалов (стикеров, листовок, брошюр, постеров и т.д.) для иностранных студентов и других целевых групп.
3. Просветительские мероприятия. Проведение информационных и просветительских мероприятий для иностранных студентов и других групп, семинары, круглые столы, акции, выставки и т.п.
4. Исследования. Анализ положения иностранных студентов в РФ, изучение отношения к ним в российском обществе, мониторинг уровня защищенности иностранных студентов.
ОБРАЗЕЦ АФИШИ КИНОКЛУБА
ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНЫЙ
(VOLUNTEER ORGANIZATION)
МЕСТО ДЛЯ ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ
ВОЗМОЖНОСТЬ ПОСМОТРЕТЬ ХОРОШИЙ ФИЛЬМ НА ЯЗЫКЕ
ОРИГИНАЛА С РАЗЛИЧНЫМИ СУБТИТРАМИ (УНИКАЛЬНАЯ
ОБМЕН МЫСЛЯМИ, ИНТЕРЕСАМИ И ИНФОРМАЦИЕЙ
ТЫ МОЖЕШЬ
ПООБЩАТЬСЯ С РАЗНЫМИ ЛЮДЬМИ ИЗ РАЗНЫХ СТРАН
УСОВЕРШЕНСТВОВАТЬ ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ
УЗНАТЬ ЧТО-ТО НОВОЕ И ИНТЕРЕСНОЕ
ПРОВЕСТИ ВРЕМЯ С ПОЛЬЗОЙ В ТЕПЛОЙ ОБСТАНОВКЕ
СОГРЕТЬСЯ ЧАШЕЧКОЙ ЧАЯ
КАК ЭТА ШТУКА РАБОТАЕТ?
СУББОТА, 14.30, АКАДЕМИЯ ИСКУССТВ (СЕВЕРНЫЙ РАЙОН), ПРИМЕЧАНИЕ: не расстраивайся, если твой иностранный язык – в процессе усовершенствования, у нас есть переводчики! Понимание – это легко! Приветствуются ваши идеи и активность!!! Мы вас ждем!Подробную информацию можно получить по адресу: «ПассажЗебра», ул. Хользунова,84-2, тел. 666-457, www.workcamps.ru
ОБРАЗЕЦ АФИШИ ФЕСТИВАЛЯ
Методика подготовки и проведения Цели данного мероприятия:установление поливариативных связей между подростками посредством их участия в мини-футбольных матчах;
формирование установок толерантного сознания у подростков через получение нового опыта договаривания между собой.
Результаты:
опыт договаривания, работа в смешанных командах для достижения общей цели, установление новых связей между подростками.
Организация и проведение футбола:
Подготовительный этап включает в себя следующие мероприятия:
Назначаются или выбираются ответственные за сценарий, организацию и проведение мероприятия (на этапе проговаривания и утверждения правил желательно присутствие психолога).
Согласовывается время, место, возраст, пол и количество участников мини футбольного матча. Следует предусмотреть двух арбитров более старшего возраста и запасных игроков.
Уточняется место и время сбора участников для формирования команд, обсуждения правил и разработки приемлемой стратегии игры.
Объявляется время и место сбора участников предстоящего мероприятия.
Предлагается участие доноров и призы.
Приглашение журналистов.
Во время сбора, организаторами заранее обуславливается, что:
o в каждой команде должно быть не менее 2-3 девочек (в зависимости от выбранного состава игроков в команде);
o необходимо принять в команду людей других национальностей;
o обязательно должны играть смешанными командами, то есть состав команды из представителей разных групп;
o счет голов в каждой новой игре начинается после того, как мяч в ворота забьет девочка, а далее могут забивать и мальчики;
o судьями или арбитрами назначаются старшеклассники.
Договорной этап включает в себя следующие шаги:
При посредничестве медиатора, предлагается проговорить и принять правила, по которым будет вестись игра, в том числе необходимо перечислить правила, которые принимались ранее в предыдущих играх, например:
o Добровольность участия;
o Обязательное участие в каждой команде не менее двух девочек;
o Счет забитых мячей начинается, после того, как гол забьет o Нельзя ставить подножки;
o Вместо удаленного игрока, играет запасной;
o Не дергать девочек за волосы;
o Не обзываться, а того, кто обзывается и нецензурно ругается o Три удаления – игрок покидает игровую площадку;
o При необходимости, девочки могут защищать свое лицо и грудь от летящего в них мяча и в этом случае отбивать его o Нельзя удерживать друг друга;
o При равном счете, девочка бьет пенальти, а другая девочка o Уточняется какие места будут разыгрываться - как в олимпийской системе (не менее двух игр для каждой команды) или будут разыгрываться только первые два места;
o Выслушать новые предложения и проголосовать либо за весь список сразу, либо по каждому правилу отдельно;
Далее происходит формирование четырех смешанных команд, которое можно провести заранее предложенными способами:
o от каждой состоявшейся ранее группы выбираются капитаны, которые решают, кого взять в свою команду из всего количества желающих принять участие, согласно предложенным ранее условиям;
o можно построить сложившиеся группы по семь-восемь человек каждая, в одну линию, причем по росту и предложить пересчет на 1-4. Первые номера к первым, вторые ко вторым и т.д. Таким образом, сложатся вполне смешанные команды, которые затем выбирают себе капитана самостоятельно;
o можно провести общую жеребьевку из всех участников по методу «шапки», но для этого необходимы подготовленные заранее листочки с номерами команд и две «шапки», отдельно Затем командам предлагается назвать свою новую группу и распределить роли в команде (выбор вратарей, защитников и т.д.).
Кроме того, нужно обсудить механизм соблюдения правил и распределить ответственных за контроль и наблюдение за игрой, помимо арбитров.
Оформление и подписание всеми участниками игры, в том числе и арбитрами общих утвержденных правил (в красочном «протоколе»).
Непосредственно перед игрой, капитанам команд предлагается принять участие в жеребьевке, в результате которой будет определено:
o кто с кем играет и в какой последовательности (по методу «шапки»), например один из арбитров поочередно вытаскивает листочки с названиями команд и соответственно этому определяется очередность в игре;
o какие ворота защищать (по методу «подкидывания монетки»).
Игра (мини футбол) Далее устанавливается порядок проведения матча согласно сценарию.
Обязательно присутствие болельщиков, которым можно предложить придумать «на ходу» какие-нибудь речевки и скандировать их.
Обязательно фотографировать интересные моменты, для выхода стенгазеты.
Впечатления от матча заносятся на общий ватман фломастерами сразу после мероприятия.
Оформление и закрепление результатов Составление пресс-релиза с упоминанием организаторов и доноров.
Освещение мероприятия в СМИ.
Обсуждение итогов игры с каждым коллективом (участники матчей, педагоги, организаторская группа). Участникам можно предложить написать небольшое сочинение или просто описать свои ощущения и пожелания на бумаге.
Желательно создавать, по ходу организации, адресную базу данных всех тех, с кем происходило взаимодействие в какой-либо форме, независимо от результата (например, картотека).
Встречи с донорами, для которых необходимо подготовить благодарственное письмо, фотографии с матча, рассказ об игре, копии публикаций с упоминанием доноров.
Общественная организация «Школа Мира»/«ФРОДО», г.Новороссийск «Краткий путеводитель по России»
1. Безопасность на улицах В целом, в России не так безопасно, как, например, в Финляндии.
Лучший способ избежать неприятности – всегда быть начеку. В общественных местах (особенно в транспорте) лучше хранить документы, деньги и прочие ценные вещи в безопасном месте, например, во внутреннем кармане пиджака или куртки. Также никогда не оставляйте вашу сумку, пальто, шапку или даже шарф без присмотра. Будьте внимательны и осторожны, находясь на улице. Здравый смысл подсказывает, что лучше не ходить одному поздно ночью, особенно по тем частям города, которые находятся далеко от центра или плохо освещены. Если Вы все-таки решились на такую прогулку, то весьма вероятно, что у вас возникнут проблемы, равно как и у любого другого жителя.
Несколько советов помогут вам избежать нападения:
носите с собой удостоверение личности (паспорт);
занесите номера милиции, прокуратуры, деканата, УФСБ, правозащитных организаций в сотовый телефон;
сообщите родителям свой адрес и адрес вуза и договоритесь с ними об условном коде, упоминание которого даст им знать, что вы в беде;
предупредите знакомых о том, куда вы идете и когда планируете вернуться;
не распивайте спиртные напитки в компании малознакомых людей;
не обращайте внимания на пьяных и агрессивных людей, просто проходите мимо;
будьте осторожны при знакомстве с девушкой/молодым человеком (возможно, у них уже есть спутник, и это может стать причиной конфликта);
узнайте опасные места в городе и продумайте безопасный маршрут перед выходом из дома/общежития;
гуляйте в компании, в светлое время суток;
избегайте толпы: футбольных матчей, уличных концертов и т.д.
Если на вас все-таки напали:
кричите громко (лучше кричать «пожар!»), просите помощи;
бегите к женщинам, к милиционерам, в многолюдное место;
постарайтесь запомнить имена нападавших, отдельные слова, внешность, угрозы, сосчитайте их;
вызовите «скорую» (03), если есть травмы;
покажите врачу все места побоев, избиений;
соглашайтесь на госпитализацию;
осуществите фото- и видеосъемку поврежденных участков тела;
сообщите о нападении в посольство, родителям, в вуз.
Что делать после нападения:
обратитесь в отдел милиции с письменным заявлением о преступлении, найдите человека (однокурсника, земляка, представителя общественной организации), который сопроводит вас в милицию и поможет вам, если вы плохо знаете русский язык;
настаивайте на дискриминационной составляющей нападения, если вы слышали оскорбляющие вас фразы и призывы;
возьмите в милиции талон, выдаваемый в подтверждение принятия заявления;
обратитесь за помощью в общественную организацию или к Уполномоченному по правам человека 2. Сотовые телефоны В России действует сеть GSM, совместимая с европейскими стандартами, но не поддерживающая частоты США. Благодаря этому общение посредством сотового телефона оказывается очень удобным для европейцев, однако совершенно невозможно для американцев. Тем не менее, трубку мобильного аппарата довольно легко можно приобрести по приемлемой цене в одном из многих магазинов по продаже сотовых телефонов или сервисных центрах оплаты услуг связи, разбросанных повсюду во всех городах России. На данный момент, вы можете приобрести приличный аппарат примерно за $80 в рублевом эквиваленте, включая sim-карту и подключение к местной сети. Вам понадобится документ, подтверждающий вашу регистрацию в России, чтобы приобрести simкарту.
Большинство россиян пользуются системой предоплаты за услуги сотовой связи, другими словами, они покупают карты предоплаты. Номинал карт обычно составляет $5, $10 или $50 в рублевом эквиваленте.
Они довольно просты в использовании. Сотрите защитный слой секретного кода на обороте карточки (как на лотерейном билете) и следуйте инструкциям: как ввести номер карты в систему и добавить деньги на ваш счет. Вы также можете пополнить счет в офисах операторов сотовой связи и магазинах. Если у вас возникнут проблемы, вы всегда можете обратиться за помощью к продавцу магазина, где вы купили карту. В Краснодаре вы также можете увидеть на улице, в учебных заведениях и магазинах специальные аппараты (терминалы), с помощью которых вы всегда можете положить деньги на счет.
В России действуют три основных сети сотовой связи – МТС, Билайн и Мегафон. МТС является крупнейшим, Билайн стоит на втором месте и Мегафон – на третьем. В большинство городов чаще всего есть свой местный провайдер, который предоставляет услуги худшего качества, чем указанные выше, но выигрывает за счет цены.
Во многих крупных городах есть сети Интернет-кафе, чаще всего в центральных частях города, а также в ряде кафе есть Wi-Fi, о котором можно узнать по наклейке на двери заведения.
Личный ноутбук легко можно подключить к сети Интернет при помощи телефонного соединения дома или в гостинице. Сначала купите Интернет-карту в местном магазине по продаже сотовых телефонов (также в одной карте могут быть совмещены услуги Интернет и мобильной связи). Как правило, они эквивалентны $5 и $10. После этого сотрите защитный слой с оборотной стороны карты, чтобы получить пин-код, после чего следуйте инструкциям, указанным на карточке. Откройте настройки Internet или Dial-up connection на вашем компьютере. Под защитным слоем карточки вы найдете необходимые login – «имя пользователя» и password – «пароль».
Также вы можете выйти в Интернет при помощи сотового телефона, если у вашей модели есть gprs-модем. Для этого необходимо следовать инструкциям вашего телефона.
Следует быть очень осторожным с алкоголем. Если вам НЕ хочется пить алкоголь, то просто откажитесь. Вас на самом деле никто не может заставить (хотя в России принято в шутку уговаривать выпить). Вся проблема в том, что если начать выпивать понемногу (просто, чтобы не выделяться из общества), то очень скоро можно попасть в беду. Кстати, никогда не покупайте крепкие спиртные напитки в неизвестных, сомнительных киосках или у подозрительных личностей. Покупка может оказаться вовсе не алкоголем, а растворителем жидкости или лосьоном. Если вы действительно выпили больше вашей нормы, постарайтесь не идти по улице, особенно ночью. Если вы в клубе, оставайтесь там до тех пор, пока не протрезвеете; если дома у друзей, – то лучше остаться у них на всю ночь. В противном случае, вызовите такси, чтобы добраться домой или обратно в гостиницу. Это будет немного дороже, но зато безопаснее. Лучше не ловить попутные машины, но простым поднятием руки остановить такси с желтыми или оранжевыми «шашечками» на крыше.
Наркотические средства являются нелегальными в России, чему не следует удивляться, поскольку такая же ситуация наблюдается в подавляющем большинстве стран, за исключением Голландии. Тем не менее, как и везде, если намеренно искать наркотики, то их не так уж сложно и найти. В России наказания за преступления, связанные с употреблением и распространением наркотиков, достаточно суровы, поэтому проблемы могут быть действительно серьезными. Этих проблем легко избежать, если самому не ставить целью достать наркотики, а также быть внимательным, например, к напиткам в барах на окраинах. Если вы знаете, что кто-то употребляет или распространяет наркотики, не общайтесь с ними. Это поможет вам уехать из России таким же «чистымот-наркотиков», каким вы сюда и приехали (не правда ли?).
6. Автобусы, троллейбусы, трамваи Крупные города России имеют развитую инфраструктуру: автобусы, трамваи, троллейбусы, маршрутные такси, метро и другое. Билеты можно купить либо в киоске с надписью «Проездные билеты», либо у кондуктора – человека со специальным значком (обычно на сумке или на пиджаке) в транспорте. В некоторых городах билеты продаются у водителя и стоят дороже, чем в киоске на остановках. Билеты на проезд стоят от 5-6 до 20 рублей по городу. Один билет действителен в ходе одной поездки, если вы не купили «проездной» (на месяц). Общественный транспорт в России – уникальная возможность теснее узнать российский народ, поскольку обычно там действительно очень тесно!
Иногда лучше воспользоваться маршрутным такси – миниавтобусом, обычно на 15 мест. Проезд стоит дороже обычного, но доехать до нужного места можно быстрее. Чаще всего водитель маршрутки делает остановку по требованию пассажира или голосующего человека на троллейбусных или автобусных остановках. Для того чтобы войти, достаточно поднять руку, открыть дверь, сесть и заплатить за проезд. В разных городах существуют разные варианты оплаты: сразу при входе или при выходе из транспорта. Посмотрите, как поступают люди, и делайте так же! Для того чтобы выйти, нужно громко и заранее сказать водителю название остановки, например: «Остановите на ул. Мира, пожалуйста!».
Общественный транспорт обычно ходит активно с 6 утра до полуночи, позже транспорт тоже ходит, но гораздо реже; возможно, придется ждать от 30 минут до 1,5 – 2 часов. Как и в большинстве стран, важно уступать место пожилым людям, беременным женщинам или родителям с детьми даже в «маршрутке», где вы заплатили за проезд больше обычного!
ПОЛЕЗНЫЕ ТЕЛЕФОНЫ
Телефоны посольств:«Горячая линия» по правам иностранных студентов в Ростове: +7 (863) 221 54 67, +7 903 401 Уполномоченный по правам человека в Ростовской области: +7 (863) 280 06 01, 280 06 02, 280 06 03, 280 06 04, 280 Дежурный УВД города: 02 или +7 (863) 240 Дежурный ГУВД области: +7 (863) 240 Телефон экстренной психологической помощи: +7 (863) 41 41, 267 Психологическая помощь службы спасения: Молодежный телефон доверия: +7 (863) 265 Справочная служба:
«