«Принято на Совете МБУ Принято МБУ УТВЕРЖДАЮ Протокол №1 Директор МБУ СОШ №26 2012 От 27 августа 2012года Сафронова И.И. ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ МБУ СОШ № 26 г.о. Тольятти 2011-2012 учебный год 1 МБУ СОШ № 26 г.о. Тольятти ...»

МБУ СОШ № 26 г.о. Тольятти

Принято на Совете МБУ

Принято МБУ «УТВЕРЖДАЮ»

Протокол №1 Директор МБУ СОШ №26

2012

От 27 августа 2012года Сафронова И.И.

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ

МБУ СОШ № 26

г.о. Тольятти

2011-2012 учебный год 1 МБУ СОШ № 26 г.о. Тольятти Содержание 1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения 1.1.Миссия МБУ СОШ №26;

1.2.Общая информация;

1.3. Окружающая социальная, предметно-эстетическая и природная среда;

1.4.Наполняемость классов;

1.5.Структура состава обучающихся по месту проживания;

1.6.Информация о продолжении обучения выпускниками школы.

2. Цели и результаты развития общеобразовательного учреждения в отчётный период 2.1.МБУ СОШ № 26;

2.2.Достижения учащихся;

2.3.Достижения преподавателей;

2.4.Воспитательная работа:

- Основные принципы воспитательной работы;

- Направления воспитательной работы;

- Система ученического самоуправления.

3. Содержание и технологии образовательного процесса 3.1.Особенности учебного плана;

3.2.Основные образовательные услуги;

3.3.Здоровьесбережение:

- содержание оздоровительной работы - режим работы школы - условия обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья - обеспечение полноценного питания;

- обеспечение безопасности 3.4. Социальный портрет учащихся, контингент.

3.5. Результаты внешнего контроля.

4. Ресурсы образовательного процесса 4.1. Кадровый состав школы;

4.2. Повышение квалификации;

4.3. Материально-технические ресурсы образовательного процесса:

- анализ обеспеченности методическими пособиями;

- анализ количественного и качественного наполнения и состояния фондов медиатеки; оборудование медиатеки;

- степень оснащённости информационной среды;

- расписание работы кабинета медиатеки, расписание работы кабинетов информатики.

5. Финансовое обеспечение функционирования и развития ОУ - Отчёт об использовании бюджетных средств;

- Отчёт об использовании внебюджетных средств.

6. Внешние связи и имидж ОУ 7. Выводы о деятельности ОУ и перспективы его развития 8. Формы обратной связи МБУ СОШ № 26 г.о. Тольятти 1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения 1.1. Миссия учреждения Учреждение осуществляет непрерывное развивающее образование детей (в том числе с особыми образовательными потребностями) с раннего дошкольного возраста до 17 (18) лет, обеспечивающее появление основных линий развития у выпускников-дошкольников и школьников в соответствии с возрастом и психофизиологическими особенностями;

Учреждение оказывает поэтапную непрерывную помощь детям с отклонениями в развитии и их родителям: коррекцию и компенсацию нарушений развития (речевая патология, нарушение опорно-двигательного аппарата), их социальную адаптацию в условиях ранней интеграции в общество на всех ступенях обучения.

1.2. Общая информация Муниципальное бюджетное Наименование образовательного общеобразовательное учреждение средняя учреждения общеобразовательная школа № городского округа Тольятти.

Тип и вид образовательного учреждения Организационно-правовая форма Учредитель Год основания Юридический адрес Адрес сайта в Интернете Фамилия, имя, отчество руководителя Контактный телефон руководителя (мобильный, для оперативной связи) Свидетельство о регистрации 1.3. Окружающая социальная, предметно-эстетическая и природная среда районе расположены две библиотеки (взрослая и детская), городской краеведческий музей, художественный музей, Дом культуры «Тольятти», «Теннис-цент». К школе можно проехать следующими видами общественного транспорта: автобусы №2,13,73; троллейбусы: №22, 24.

Таким образом, система учебно-воспитательной работы строится с учетом потенциала школы и окружающей её социальной, предметно-эстетической и природной среды.

В течение 2011-2012 учебного года выбыло 34 учащихся, а прибыло - 20, т.е. сохранность контингента составила 98,2 %. Основная причина выбытия учащихся – смена места жительства (другие районы города, за пределы региона).

учащихся в районе близлежащих территории 100% Профиль обучения Информационно- 10 класс (1 руппа), 11 класс технологичекий гуманитарный Учебные учреждения ИТОГО 2. Цели и результаты развития общеобразовательного учреждения в отчётный период В настоящее время МБУ СОШ № 26 является интегрированным образовательным учреждением, реализующим программы разных уровней (дошкольные, начальной и основной школы, коррекционные), которое размещается в четырех зданиях: основная школа (ул. Баныкина, 12), начальная школа полного дня (корпус III, Жилина, 48), структурное подразделение «Детский сад» (корпуса I, II, III Жилина, 48, 50, 52). Учреждение образовано путем реорганизации средней общеобразовательной школы №26 в форме присоединения к нему МОУ прогимназии № «Тополек» (см. Публичный отчет за 2009-2010 г. по структурному подразделению).

Цель работы школы №26 на 2011-2012 учебный год:

Организация оптимального учебно-воспитательного процесса на основе компетентностного подхода с учетом индивидуальных особенностей учащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья; формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Задачи:

1.Продолжить работу по повышению качества образовательной подготовки учащихся:

- формировать прочные, устойчивые, глубокие знания основ наук -внедрить Федеральные Государственные Образовательные Стандарты (ФГОС) в начальной школе.

В области дополнительного образования довести участие учащихся -в олимпиадах, конкурсах дистанционного образования до 20 %;

-охват учащихся системой дополнительного образования - до 83 % В области формирования воспитанности обеспечить:

-повышение уровня воспитанности уч-ся и формирование нравственных качеств личности;

-совершенствовать воспитательную систему, внедряя детское самоуправление, создавая условия для интеллектуального, нравственного, духовного развития учащихся, для успешной социализации, самореализации, адаптации учащихся в социуме -через систему мероприятий развитие коммуникативных способностей уч-ся и их общественной инициативы;

-снижение количества уч-ся, стоящих на учете.

-снизить % пропусков уроков без уважительной причины.

- совершенствовать системы внеучебной деятельности посредством разработки совокупности программ:

- досуговая деятельность;

- традиции школы;

- внеучебная деятельность по предметам;

- разработать форму учета достижений учащихся по предметам, позволяющей проследить личные успехи и неудачи в усвоении учебного материала в соответствии с динамикой развития учащихся (портфолио учащихся);

- обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности через сеть кружков, факультативов дополнительного образования 2. Сохранить жизнь и здоровье учащихся и педагогов школы.

В области обеспечения сохранения здоровья и жизни детей довести:

- стол-экспресс-29% - снижение травматизма до 0 случаев - количество, занимающихся в спортивно- оздоровительных секциях до 65 % - охват уч-ся спортивно-оздоровительными мероприятиями до 75 % -формировать у учащихся ответственного отношения к здоровому образу жизни (профилактика табакокурения, алкогольной зависимости);

-построение физкультурно- оздоровительной работы для достижения уровня нормативов физического развития;

-обеспечивать психологическую защищенность учащихся и педагогов в образовательном процессе;

-формирование адаптации обучения на разных ступенях образовательного процесса 3. Совершенствовать педагогическое мастерство.

В области кадрового обеспечения:

обеспечение преподавательскими кадрами учебно – воспитательного -сохранить 100% процесса;

-довести количество педагогических работников, имеющих квалификационную категорию до 68%;

-продолжить обучение педагогов новым компетентностно - ориентированным технологиям обучения и воспитания;

-довести количество уроков, проведенных с использованием ИКТ каждым учителем в среднем до 20%;

- создать аннотированные каталоги образовательных ресурсов сети ИНТЕРНЕТ по учебным темам;

-обеспечить повышение квалификации не менее 15% педагогов, сохранить существующий 100% уровень охвата педагогов системой повышения квалификации по именным образовательным чекам;

-направить на курсы повышения квалификации педагогических кадров в области информационно-педагогических технологий не менее 10 человек;

В области методического обеспечения:

- обеспечить соответствие функционирования и развития педагогического процесса требованиям государственного стандарта образования;

-разработать учебно-методические комплексы по предметам, в связи с изменением программного обеспечения;

- повысить качество проведения всех видов занятий за счет модернизации и развития учебно материальной базы школы в соответствии с содержанием учебных планов и программ;

-внедрять в учебный процесс учебные, научно-методические и дидактические материалы, программное обеспечение автоматизированных систем обучения, системы информационного обеспечения занятий и информационно-библиотечные системы;

-обеспечить выполнение программ обучения на уровне 100 %;

- включить процедуру оценки профессионального мастерства педагогов в освоении ИКТ, 4. Создать условия для обеспечения успешного профессионального самоопределения, социальной адаптации учащихся и профессионального роста учителя.

В области начальной профессиональной подготовки:

- провести диагностику по определению склонностей к профессии уч-ся 9 классов.

- продолжить работу по предпрофильной подготовке уч-ся.

- продолжить реализацию профильного обучения в старшей школе;

- обеспечить целенаправленную подготовку и переподготовку кадров для сопровождения реализации направлений модернизации образования и всестороннего развития личностного потенциала всех участников образовательного процесса;

- получение углубленной подготовки в соответствии с выбранным профилем, пропедевтические профессиональные навыки, творческое развитие через выполнение научноисследовательских, проектных работ под руководством учителей школы, профессорскопреподавательского состава ТГУ, ведущих специалистов ООО «Тольяттинский Трансформатор»;

В области методического обеспечения:

- оптимизация материально- технической базы школы;

Анализ показателей степени достижения задачи №1 за отчётный период Главной задачей учебно-воспитательного процесса является подготовка школьников к решению жизненных проблем, обеспечивая качественное образование.

Одним из условий для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей.

Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

Класс 2009-2010 учебный год 2010-2011 учебный год 2011-2012 учебный год % качества понизился на 3,4 % % неуспевающих понизился на 4 % Количество отличников увеличилось на 2 человека, количество хорошистов увеличилось на 28 человек, что составило 15 %.

Следует отметить, что в начальном звене процент качества повысился на 0,6 %, в среднем звене процент качества повысился на 5,2%, а в старшем звене процент качества остался на том же уровне 27,3 %.

Таким образом, поставленные задачи были решены в течение учебного года не полностью, а именно, не удалось достичь уровня обученности 95 %, только 92,8% (прошлый год – 92,4 %). Качество знаний понизился на 6,6% и составил 29,28%( прошлый год 35,9%).Т.к. процент учащихся, хорошо усвоивших программу, понизился на 0,7%.

Количество медалистов.

Всего выпускников 11-х классов % медалистов от общего числа выпускников Другие предметы ГИА 2010-2011 учебный год:

Обществознание ГИА ГИА ГИА учащиеся сдали без двоек. По результатам итоговой аттестации выпускники 11-х классов получили:

Результаты ЕГЭ 2012 по русскому языку (мин.балл-36)

ЕГЭ ЕГЭ

ЕГЭ ЕГЭ

ЕГЭ ЕГЭ

Результаты ЕГЭ 2012 по обществознанию (мин.балл-39)

ЕГЭ ЕГЭ

ЕГЭ ЕГЭ

ЕГЭ ЕГЭ

Сравнительная таблица по годам Основной целью деятельности нашей школы является создание благоприятных условий для реализации образовательных возможностей и потребности в профессиональном самоопределении каждого школьника. Достижение этой цели предполагает поэтапное введение различных форм дифференцированного обучения и реализации системы мер по формированию готовности к профессиональному самоопределению. В начальной школе (в 3-4-х класса), в среднем звене (в 5-7-х классах) основной школы дифференциация обучения осуществляется на основе индивидуального подхода к учащимся. Формирование готовности к профессиональному самоопределению осуществляется через введение курсов: жизненного самоопределения» (3-4 классы), «Граждановедение» (5-7 классы) - с целью развития интереса к проблеме выбора профессии. В 8-9-х классах осуществляется предпрофильная подготовка.

Согласно Концепции профильного обучения, выпускник основной школы должен совершить «ответственный выбор – предварительное самоопределение в отношении профилирующего направления собственной деятельности». Этот выбор ложится в основу определения им своей дальнейшей образовательной траектории, которая будет реализована либо в учреждениях начального или среднего профессионального образования, либо на старшей ступени в нашей школе в рамках профильного обучения.

профессиональный план профессиональный план профессиональный выбор (высокий уровень) уровень) готовности Проект трёхстороннего соглашения о социальном партнёрстве 4 июня 2009 года на базе МБУ СОШ №26 было заключено трёхстороннее соглашение о социальном партнёрстве между ООО «Тольяттинский трансформатор», ТГУ и МБУ СОШ №26 городского округа Тольятти.

Настоящее соглашение оформлено с целью совместной реализации социально значимых потребностей Сторон в г.о. Тольятти в части развития качественного образовательного процесса и подготовки молодых специалистов – инженеров. Совместный социальный проект именуется «Инженер – профессия будущего».

Соглашение вступает в силу с 4 июня 2009 года и действует до 31 декабря 2014 года.

Стороны определили, что предусмотренная настоящим пунктом процедура автоматического продления срока действия Соглашения может применяться Сторонами неограниченное число раз.

С проектом договора можно ознакомиться на сайте школы – http://school26.tgl.ru 01.09.2009 стартовал социальный проект «Инженер-профессия будущего».

В июне 2011 года был выпущен первый набор профильного класса. Цели и задачи проекта были достигнуты: все выпускники успешно сдали ЕГЭ и поступили на бюджетную основу в ТГУ.

Подведены итоги реализации социального проекта «Инженер – профессия будущего» в МБУ СОШ № 26 за 2009-2011 год.

Заказчиком данного проекта является ООО Тольяттинский Трансформатор, поэтому способ организации профильного обучения в МБУ является: однопрофильный класс, подразумевающий «специализированную подготовку» для всех учащихся данного класса.

В связи с этим учащиеся выбирают весь комплекс содержания предметов учебного плана:

информационно-технологический( физика, математика, информатика и ИКТ).

Для расширения и углубления программного обучения по данному профилю проведены следующие мероприятия:

1. Создание материально-технической базы 2. Созданы творческие группы, куда входят: преподаватели МБУ СОШ №26, преподаватели ТГУ и кураторы технологических отделов ООО «ТТ», для разработки элективных курсов.

Для того, чтобы учащиеся получили пропедевтические профессиональные навыки, творческое развитие, в МБУ разработан ряд мероприятий:

- выполнение научно – исследовательских, проектных работ под руководством профессорско- преподавательского состава ТГУ, ведущих специалистов (кураторов) ООО «Тольяттинский Трансформатор» по одному из выбранных учащимися направлений на спец.

курсе;

- участие в научно-практических конференциях;

- организация ООО «ТТ» показательных экскурсий и производственной практики на предприятии;

- предпрофильная подготовка для дальнейшего развития данного проекта, начинается с 5- класса, когда педагоги начинают выявлять потенциальных учащихся (участие в олимпиадах, конкурсах, проектах) для дальнейшего обучения в данном профильном классе Учащиеся 10х и 11х классов обучались по особому учебному плану, реализующему информационно-технологический профиль, разработанный совместно с ТГУ и Тольяттинским Трансформатором. На основе учебного плана для учащихся формировалась индивидуальная образовательная траектория: на выбор предоставлялись элективные курсы, учебные предметы на профильном уровне.

С учащимися данного проекта проводятся:

• индивидуальные занятия, • групповые занятия по проблемным учебным вопросам, • занятия по интересующим их темам, • проектно-исследовательская деятельность через систему уроков по дисциплине «Черчение и компьютерная графика. Система Компас 3D».

• С ноября 2010 года учащиеся 11б класса посещают занятия в лабораториях физики ТГУ. Во время занятий ребята получали практические навыки выполнения лабораторных заданий, предусмотренных в ЕГЭ по физике.

• Ежегодно, в сентябре месяце, новый набор профильного класса посещает экскурсию на ООО «Тольяттинский трансформатор», где учащихся знакомят с работой основных производств, отделов и спецификой работы. Это очень важно на этапе профессионального определения учащихся.

• Для сплочения коллектива завода и учащихся, а так же повышения мотивации к выбранному профилю в течение года проводятся открытые и тематические уроки специалистами завода. А на летних каникулах сотрудники ООО «Тольяттинский трансформатор» организовывали выездные интеллектуально-игровые мероприятия • Ежегодно организуется практика для учащихся 10 и 11 профильных классов. В практику проходили 10 человек, в 2011 году практику ежемесячно проходили по Занятия проводят педагоги школы, преподаватели ТГУ, специалисты завода. Кураторами Тольяттинского Трансформатора осуществляется контроль за реализацией данного проекта.

По итогам данного периода 11 учащихся поступили в ТГУ на бюджет факультета электромеханика.

Учащиеся данного проекта сдали ЕГЭ лучше, чем показатели ЕГЭ по стране и области.

Внедрение ФГОС в начальной школе МБУ СОШ №26 началось с подготовительной работы с октября 2010 года. В соответствии с приказом директора школы была сформирована рабочая группа с целью создания плана работы по внедрению ФГОС второго поколения.

В план работы по внедрению ФГОС были включены следующие вопросы:

изучение методических материалов ФГОС второго поколения;

разработка основной образовательной программы начального общего образования;

разработка рабочих учебных программ по предметам учебного плана;

разработка рабочих программ внеурочной деятельности;

ознакомление с ФГОС второго поколения родителей (законных представителей) будущих первоклассников; обсуждение ФГОС с родителями (законными представителями);

изучение УМК, предлагаемых разработчиками ФГОС второго поколения для его разработка системы мониторинга достижения основных планируемых результатов создание нормативно-правовой базы (локальных актов, регламентирующих деятельность педагогов, членов администрации) с целью сопровождения внедрения ФГОС четким инструментарием, локальными актами, регламентирующими деятельность педагогов;

обеспечение педагогов информационным, научно-методическим сопровождением процесса формирования УУД и методическими рекомендациями по развитию компетентности Проанализировав наиболее перспективные УМК, отвечающие требованиям нового ФГОС, учителя начальной школы МБУ СОШ №26, остановились на УМК «Перспективная начальная школа» и «Школа России», которые ориентируют на инновационную деятельность и реализуют системно-деятельностный подход.

Таким образом, в результате подготовительной работы к внедрению ФГОС второго поколения на первом этапе были решены следующие задачи:

дополнена нормативно-правовая база школы локальными актами (Положение о рабочей группе по введению ФГОС НОО; Положение о системе оценивания знаний, умений, навыков, компетенций и учебных достижений учащихся и порядке проведения промежуточной аттестации»; Положение о порядке распределения стимулирующей части ФОТ МБУ СОШ №26 г.о. Тольятти (с изменениями и дополнениями); Положение о внеурочной деятельности; Должностные инструкции работников школ, переработанные с учетом ФГОС НОО заместителя директора по УВР, учителя начальных класса.

на родительских собраниях будущих первоклассников доведены до родителей цели и задачи ФГОС второго поколения;

скорректирован план методической работы МО учителей начальных классов, основная деятельность ее направлена на изучение методических материалов, сопровождающих внедрение ФГОС второго поколения на I ступени начального общего образования, и разработку программ;

включены в план методического совета школы мероприятия по методическому сопровождению деятельности учителей начальных классов, разрабатывающих рабочие проект ООП НОО с рабочими программами по предметам БУП были отправлены в РЦ городского округа Тольятти на рассмотрение экспертной комиссией с целью получения оценки основного документа, определяющего содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС Второй этап деятельности школы по внедрению нового стандарта начался с момента издания приказа по школе «О переходе школы на обучение по ФГОС НОО» от 01.09.2011.

На этом этапе были решены следующие задачи:

изданы приказы по школе «О назначении ответственного ФГОС НОО в 2011/2012 учебном году» от 01.09.2011, «О создании рабочей группы по внедрению ФГОС НОО в 2011/ учебном году» от 01.09.2012 г. ;

издан ряд приказов, регламентирующих деятельность педагогов в рамках внедрения ФГОС;

заключён договор о предоставлении начального общего образования МБУ СОШ №26 г. о.

создан координационный совет для решения проблемных вопросов при введении ФГОС;

разработана Программа внеурочной деятельности на ступени начального общего образования, на ее основе:

организована внеучебная деятельность обучающихся с учётом пожеланий родителей первоклассников силами школы Третий этап – реализация ООП НОО, Программы внеурочной деятельности на ступени начального общего образования:

осуществляется постоянная методическая поддержка учителям начальных классов по внедрению ФГОС; за 2011-2012 учебный год проведены:

Семинары:

Деятельностный подход на уроках в начальной школе.

Внедрение современных технологий в образовательный процесс в целях организации деятельностного подхода в образовании.

Консультации:

Организация учебной деятельности на уроке на основе планируемых результатов по Основы формирования УУД в 1-х классах.

Педагоги участвуют в обучающих семинарах, проводимых городским РЦ для учителей начальных классов по вопросам внедрения ФГОС в начальных классах;

Проводится просветительская работа с родителями.

Предварительные показатели внедрения ФГОС:

Процент педагогов начальных классов, готовых к внедрению ФГОС - 44%.

Оборудование кабинетов начальной школы мультимедийными проекторами – 4 класса.

Готовность школы к охвату школьников внеурочной деятельностью- 100%.

Охват учащихся 1-х классов организованным горячим питанием - 100%.

Процент родителей, принимающих участие в школьных мероприятиях- 50%.

Научно-практические семинары – 2; консультации - еженедельно.

В соответствии с планом внутришкольного контроля и требованиями ФГОС НОО в период с 11.05 по 14.05.2012 в 1-х классах были проведены итоговые комплексные работы. Результаты представлены в таблице:

Общие результаты выполнения комплексной работы.

Из предложенной таблицы видно, что все учащиеся показали высокий уровень сформированности метапредметных результатов. Не справились с комплексной работой человека.

Высокую степень самостоятельности в выполнении комплексной работы показали учащиеся, обучающиеся в 1 Б, 1 В классах.

Самое большое количество безошибочных работ показали учащиеся, обучающиеся 1А, 1 Б классов.

Высокий уровень в освоении базового и повышенного уровня показали учащиеся, обучающиеся 1 Б, 1 Г классов.

Основные выводы и рекомендации.

Анализ результатов комплексной работы позволяет сделать следующие выводы:

Учащиеся 1 – х классов успешно справились с предложенной комплексной работой по итогам класса и показали, высокий уровень сформированности метапредметных результатов- 81 чел.учащихся. Не справились с комплексной работой - 4 ученика-5% учащихся.

Уровень овладения ключевыми умениями высокий:

сформированность навыков чтения – 73 чел. -86%%;

осознанность чтения, умение работать с текстом –61 чел.- 72%;

умение правильно, без ошибок, пропусков и искажений букв, списать предложение – 64 чел.-75%;

умение сравнить числа и величины, заданные в неявной форме, и высказать суждение – 75 чел.умение пересчитать предметы (в пределах 10) и записать результат с помощью цифр и установить закономерность –74 чел.-87 %;

умение выделить буквы мягких согласных звуков в простых случаях и определить количество звуков и букв в слове –50 чел.-59%.

Педагоги 1-х классов грамотно осуществили системно – деятельностный подход в обучении, что способствовало формированию предметных и метапредметных результатов, заложенных в программах первого года обучения.

Уровень качества обученности позволяет учащимся добиваться положительных результатов в олимпиадах, конкурсах, фестивалях.

Результаты участия в конкурсах учащихся МБУ СОШ № Фестиваль-конкурс региональн Соколова Лия, 7б Пронина Г.В. 1 место юношеского творчества «Зимняя исследователей в номинации «Техническое творчество».

солнечный город»

Номинация «Изобразительное искусство»

Выставка детского городской Наконечная Катя, 7б Громова Т.В. 1 место творчества «Живая Пасхальных образовательных посвященных 200летию победы Отечественной конкурс вокального искусства «Юные голоса Тольятти»

Конкурс-выставка областной Наконечная Катя, 7б Громова Т.В. Приз «Снеговики, «Весенняя пора»

Чемпионат г.о. городской Классные ребята, 5а Халтурина Ю.В. участие «Умники Фемиды»

Вывод: статистика участия в различных конкурсах показывает рост интеллектуальной, общественной, творческой и спортивной активности учащихся школы.

В течение всего 2011-2012 учебного года проводились мероприятия, направленные на реализацию и развитие творческих способностей учащихся, создавались условия для социального становления и развития личности через организацию познавательной деятельности. Учащиеся школы принимали участие, как в разработке сценариев, так и в проведении мероприятий.

Успешно продолжает работу Совет обучающихся. Совет обучающихся является массовиками-затейниками школьной жизни. Ребята организуют и проводят школьные мероприятия, как для младшего, так и среднего и старшего звеньев. Были организованы следующие праздники и конкурсно-игровые программы: праздничный концерт, посвящённый Дню учителя, акция «В стране светофории», всемирный день «Спасибо», акции «Красный тюльпан» и «Красная лента», различные мероприятия, посвященные ЗОЖ, конкурсная программа «В стане витаминов», масленичные гуляния, дни здоровья, конкурсная программа «Мисс и миссис осень», праздничная программа, посвящённая международному женскому Дню, конкурс чтецов, в рамках дня защитника отечества среди мальчишек прошел конкурс «Самый сильный», впервые ребята организовали и провели «Минуту славы в школе №26», а так же праздник «Последний звонок», выпускные балы и м.д. Так же ребята участвовали в различных городских конкурсах.

Впервые в этом году в школе организованы 2 школьных конкурса: «Лучший предметный кабинет» и «Лучшая классная клумба». Результаты «Лучшего предметного кабинета были подведены в марте месяце. Вот какие получились результаты:

Начальная школа:

1 место – Алиева А.В.

2 место – Кирдянова И.Ю.

3 место – Мамашарыпова Т.Ф.

Поощрительные грамоты и благодарность:

Амарханова Н.П., Качалина О.В., Гагилева О.Ю.

Среднее и старшее звено:

1 место – Пронина Г.В.

2 место – Дорофеева Ю.Е.

3 место – Захарова Е.И.

Поощрительные грамоты и благодарность:

Ерхова Е.В., Халтурина Ю.В., Рукавишникова Н.А.

Постоянное участие детей и хорошая подготовка их руководителями кружков и секций к районным, городским и региональным конкурсам показывает, что в школьной системе дополнительного образования работа велась эффективно.

Анализ показателей степени достижения задачи №2 за отчётный период На протяжении трех лет одним из стратегических направлений деятельности учреждения было обеспечение функционального развития, сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников.

Сравнительные показатели состояния здоровья школьников:

физкультуры кишечного тракта двигательного аппарата сосудистой системы Увеличение процента патологий у учащихся обусловлено тем, что возросло количество учащихся с особыми образовательными потребностями (имеющих следующий вид нарушений: ДЦП, РЦН, ЗПР, дизартрия, психо –соматические заболевания).

Уровень физической подготовленности школьников

I II III IV

Анализ показателей степени достижения задачи №3 за отчётный период Динамика квалификационного уровня педагогического коллектива В 2011-2012 учебном году в школе работало 3 методических объединений:

Учителя активно принимали участие в профессиональных конкурсах различных уровней:

научно-практическая конференция «Педагогический процесс как культурная деятельность»

Семинар «Формирование городской Дубцова Т.А. свидетельство универсальных учебных действий- основа успешности обучения»

Мастер-класс на тему: городской Пронина Г.В. Благодарственное комментированный показ приемов работы на уроках музыки в начальной школе» для учителей музыки г.о.Тольятти Мастер-класс на курсах городской Федорова Т.Н., Благодарственное «Духовно-нравственное воспитание младшего школьника»

Славянские чтения в секции: Реализация инновационных программ в рамках традиционного образовательного процесса материала к государственной итоговой аттестации 9 классах по предмету «Искусство» в составе рабочей группе художественной самодеятельности среди работников образования, посвящённом 275-летию города и 40-летию Центральной районной организации Профсоюза работников образования Общая характеристика: В настоящее время в процессе формирования личности воспитание как целенаправленное воздействие на человека играет определенную роль, так как именно посредством его в создании и поведение детей интериоризируются основные социальные, нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. Поэтому эффективность воспитательной системы в дальнейшем отражается на состоянии общественного сознания и общественной жизни.

В связи с этим, остро встает вопрос создания воспитательной системы школы как, ведущего фактора, способствующего формированию общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

Важным значением в достижение поставленной цели является организация внеурочной деятельности учащихся, направленной на развитие способностей, особенностей и индивидуальности учащихся. Разнообразная кружковая деятельность объединяет учащихся по их интересам, акцентирует внимание к их внутреннему миру, уверенности в себе и своих силах, понимание своих способностей, их отношения к окружающему миру и людям, происходящим общественным событиям и к жизни, что способствует полноценному психологическому, социально-нравственному развитию учащихся.

С этой целью в течение учебного года была выстроена воспитательная система учреждения.

Она состоит из 6 основных направлений: здоровьесберегающее, художественно-эстетическое, гражданско-патриотическое, интеллектуальное, экологическое и проект «адаптивная школа полного дня», которые реализуются через ряд мероприятий: ученическое самоуправление, школьные мероприятия, взаимодействие в социуме, работа с родителями и активную работу классных руководителей.

В течение года проводятся анкетирование по исследованию критериев, показателей и способов изучения воспитательной системы. В него входят: изучение социально-психологической комфортности, мотивации участия школьников в школьной деятельности, предпрофильная готовность, взаимоотношения учащихся и преподавателей, уровень воспитанности, уровень патриотизма.

Одним из главных направлений учебно-воспитательный работы является целенаправленная работа по выработке позитивного отношения к учебе, воспитания чувства гордости за свою школу.

В школе действует ДОО «Цветик-семицветик» - для начальных классов, которая провела в этом году ряд благотворительных акций: выступление в Доме ветеранов и инвалидов труда, «Первоцветы», «Птицы – наши друзья!», «Подарим радость детям!», «Чистый двор», сбор вещей и игрушек для детей детского дома, «Мои любимые учителя» - концерт ко Дню учителя, смотр «Строя и песни», День поэзии, «Страна светофория».

В среднем и старшем звене в школе работает организация ученического самоуправления

ОБЩАЯ СТРУКТУРА ШКОЛЬНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ

ОБЩЕЕ СОБРАНИЕ

ПРЕЗИДЕНТ

МИНИСТРЕСТВО НАУКИ МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ

- Сектор интеллектуального развития молодежи - Культурно-массовый сектор гражданского становления личности молодежи - Сектор агитационной работы Ассоциация патриотического воспитания.

3. Содержание и технологии образовательного процесса В школе реализуются программы начального, основного общего и среднего образования.

Учебный план, составлен на основе Закона Российской Федерации «Об образовании»,на основании приказа Министерства образования России №1312 от 09.03.04, с учетом приказов «Об утверждении федерального базисного учебного плана» и приказом министерства образования и науки Самарской области от 04.04.2005 года № 55- од «Об утверждении базисного учебного плана образовательных учреждений Самарской области, реализующих программы общего образования», постановления Правительства Самарской области от 19.05.2004 №24 «О концепции компетентностно - ориентированного образования в Самарской области», Приложения к письму министерства образования и науки Самарской области № 1953 от 8. 06.05, с учетом введенных в действие с 01.09.2003 Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, СанПиН 2.4.2.1178-02», позволяет реализовать образовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

Недельная нагрузка не превышает предельно допустимой нормы. Учащиеся 1-11 классов занимаются в 1 смену.

Учебный план и логика построения отражают основные задачи и цели перед общеобразовательной школой - разностороннее развитие личности учащегося в единстве учебной и воспитательной работы на основе усвоения обязательного минимума содержания образовательных программ. В учебный план включены все предметы общеобразовательной школы.

В школе реализуются программы начального общего образования – 4 года, основного общего образования – 5 лет, среднего (полного) общего образования - 2 года.

Начало занятий в 8.30 ч. Продолжительность уроков: Для учащихся 1-х классов согласно требованиям СанПиНа применить «ступенчатый» метод обучения: в сентябре, октябре в классе МБУ СОШ № 26 г.о. Тольятти по 3 урока в день по 35 минут каждый (остальное время заполнить целевыми прогулками, экскурсиями, развивающими играми.), в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январьмай – по 4 урока по 45 минут каждый; 2-11 классы – 45 минут.

Продолжительность учебного года в 1-х классах -33 недели, во 2-10 классах 34 недели.

МБУ СОШ №26 работает в смешанном режиме: для обучающихся 1- 9-ых классов – пятидневная учебная неделя, для 10-11 классов – шестидневная учебная неделя.

Учебный план для 1 классов:

Учебный план для обучающихся 1-ых классов МБУ СОШ № 26 является нормативным правовым актом по введению Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС), определяющим перечень учебных предметов, объем учебной нагрузки обучающихся.

Нормативно-правовая основа формирования образовательного плана Учебный план для обучающихся 1-ых классов МБУ СОШ №26 разработан на основании:

• Закон РФ «Об образовании», • Типовое положение об общеобразовательном учреждении, • СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», • Приказ МОиН РФ от 06.10.2009 № 393 «Об утверждении Федерального государственного стандарта начального общего образования», • Приказ Министерства образования и науки РФ от 26.11.2011 года № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10. • Приказ МОиН России от 30.08.2010 № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. № 1312», • Приказ МОиН РФ от 24.12.2010 № 2080 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011-2012 учебный • Приказ Министерства образования Российской Федерации от 20.08.2008 № 241 «О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», • Письмо МО РФ от 20.04.2011 № 408/13-13 «Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы», • Письмо МО РФ от 25.09.2000 № 202/11-13 «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы», • Письмо МО РФ от 19.11.1998 № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе», • Письмо МО РФ от 03.06.2003 № 13-51-120/13 «Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения», • Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ 28.03.2002 № 199/13 «Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе, • Письмо Министерства образования и науки Самарской области от 23.03.2011 года № МОТУ «О применении в период введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и приказа Министерства образования и науки Самарской области от 04.04.2005 года № 55-од.

Письмо Министерства образования и науки Самарской области от 16.08.2011 года № МОТУ «Об организации в 2011-2012 учебном году образовательного процесса в первых классах образовательных учреждений Самарской области», Письмо Минобрнауки РФ от 12.05.2011 года № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования»

Учебный план сформирован с целью обеспечения единого образовательного пространства РФ, выполнение Федеральных предметных образовательных программ, обеспечивает реализацию обязательных федерального и регионального компонентов государственного образовательного стандарта.

Образовательный план школы направлен на решение следующих задач:

• обеспечение конституционного права на получение бесплатного образования, • реализация основных общеобразовательных программ начального образования, • осуществление индивидуального подхода к учащимся, создание адаптивной образовательной среды, • обеспечение равных возможностей получения качественного начального общего образования, • создание условий для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества, • создание условий для укрепления физического и духовного здоровья обучающихся.

• обучение младших школьников по различным образовательным программам и УМК:

«Перспективная начальная школа», «Школа России»;

• интеграцию развивающих модулей и разделов социально-гуманитарной направленности в рамках курса «Окружающий мир»;

• интеграцию адаптивной и физической культуры в целях реализации физкультурнооздоровительного образования и привлечения обучающихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом Образовательный план МБУ СОШ №26 включает обязательную часть.

Обязательная часть обеспечивает реализацию обязательного федерального компонента государственного образовательного стандарта, право на полноценное образование, отражает содержание образования, включает в себя перечень учебных предметов и минимальное количество часов на их изучение. В обязательной части образовательного плана сбалансированы следующие образовательные области:

• Математика и информатика, • Обществознание и естествознание, Занятия по выбору обучающихся обеспечивают реализацию индивидуальных потребностей обучающихся.

В соответствии с требованиями Стандарта занятия по выбору обучающихся организованы по направлениям развития личности:

• спортивно-оздоровительное, • духовно-нравственное, • общеинтеллектуальное, Время, отводимое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объемов финансирования. Результаты участия обучающихся в занятиях по выбору не являются предметом контрольно-оценочных процедур.

Учебный план для 2-4 классов состоит из двух блоков: инвариативный и вариативный.

Инвариативный блок обеспечивает реализацию федерального государственного образовательного стандарта, включает в себя набор образовательных компонентов, указанных в базисном учебном плане:

- «Русский язык»

-«Литературное чтение»

-«Иностранный язык»

-«Математика»

-«Окружающий мир»

-«Искусство (музыка, изобразительное искусство)»

-«Технология (труд, информатика и ИКТ)»

-«Физическая культура»

Вариативная часть обеспечивает реализацию компонента образовательного учреждения. Часы вариативной части использованы для увеличения количества часов на изучение предмета «Литературное чтение» во 2-4 классах по 1 часу.

Учебный план сформирован с целью обеспечения единого образовательного пространства РФ, выполнение Федеральных предметных образовательных программ, обеспечивает реализацию обязательных федерального и регионального компонентов государственного образовательного стандарта.

Учебный план школы направлен на решение следующих задач:

• обеспечение конституционного права на получение бесплатного образования, • реализация основных общеобразовательных программ начального образования, • осуществление индивидуального подхода к учащимся, создание адаптивной образовательной среды, • обеспечение равных возможностей получения качественного начального общего образования, • создание условий для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества, • создание условий для укрепления физического и духовного здоровья обучающихся.

• обучение младших школьников по различным образовательным программам и УМК:

«Школа 2100…»2Б,В,Г,3А, 4 А; «Школа России» 2А,2Д, 3Б,3В,4Б,4В; система Л.Занкова • интеграцию адаптивной и физической культуры в целях реализации физкультурнооздоровительного образования и привлечения обучающихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом Учебный план основного общего образования составлен в соответствии с базисным планом.

Учебный план сформирован с целью обеспечения единого образовательного пространства РФ, выполнение Федеральных предметных образовательных программ, обеспечивает реализацию обязательных федерального и регионального компонентов государственного образовательного стандарта.

Учебный план школы направлен на решение следующих задач:

• обеспечение конституционного права на получение бесплатного образования, • реализация основных общеобразовательных программ основного общего образования, • осуществление индивидуального подхода к учащимся, создание адаптивной образовательной среды, • обеспечение равных возможностей получения качественного основного общего образования, • создание условий для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества, • создание условий для укрепления физического и духовного здоровья обучающихся.

• обучение школьников среднего звена по различным образовательным программам и • формирование информационной грамотности, то есть умений работать с различными источниками информации, уметь не только находить, но и критически оценивать достоверность той или иной информации;

• интеграцию развивающих модулей и разделов социально-гуманитарной направленности в рамках курсов «Основы проектной деятельности», «Проектная деятельность», краеведческого курса «История Ставрополь-Тольятти», «Основы религиозных культур и светской этики»;

• интеграцию адаптивной и физической культуры в целях реализации физкультурнооздоровительного образования и привлечения, обучающихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной.

Инвариантная часть включает в себя:

обязательные учебные предметы федерального компонента:

-«Русский язык»

-«Литература»

-«Иностранный язык»

-«Математика»

-«Информатика и ИКТ» -8-9 классы -«История»

-«Обществознание» - 6-9 классы -«Природоведение»

-«География»

-«Биология»

-«Физика»- 7-9 классы -«Химия» - 8-9 классы -«Искусство (музыка, изобразительное искусство)»

-«Технология»-5-8 классы -«Предпрофильные курсы»

-«Основы безопасности жизнедеятельности» - 8 классы -«Физическая культура»

- Краеведческий курс «История Ставрополя-Тольятти» (8- е классы) -Модули курса «ОПД» - (5-7, 9 классы) Вариативная часть обеспечивает реализацию компонента образовательного учреждения.

Часы вариативной части используются МБУ для организации проектной деятельности (в 6- классах по 1 часу, в 9 классах – по 0, 5 часа), а также для введения курса «Основы религиозных культур и светской этики» в 5-х классах.

Учебный план среднего (полного) общего образования составлен на основе Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования (приказ МО РФ от 18.02.02 №2783 и приказ МОиН Самарской области от 12.12 2008 №186-од).

В МБУ СОШ №26 в трех классах (10А, 11 А и 11 Б ) организовано профильное обучение:

в 10А( первая подгруппа), 11 А - по социально-гуманитарному профилю, в 10 А (вторая подгруппа) и 11Б, – по информационно-технологическому профилю.

Учебный план включает в себя:

- обязательные предметы федерального компонента (на базовом уровне), направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся:

-«Русский язык»

-«Литература»

-«Иностранный язык»

-«История»

-«Физическая культура»

-«Основы безопасности жизнедеятельности»

Обязательные учебные предметы по выбору образовательного учреждения и обучающихся:

-«Биология»

-«Химия»

-«Физика»

-«Информатика и ИКТ»

-«МХК»

-«География»

Общеобразовательные предметы, реализующие содержание федерального компонента на профильном уровне: в 10 А( первая подгруппа) и 11 А классах: «Русский язык», «Литература», «Право», «Обществознание» ( в десятом, одиннадцатом классе социально-гуманитарного профиля изучается «Право»- по 2 часа- на профильном уровне, в одиннадцатом классе социальногуманитарного профиля- «Экономика» - 1 час на базовом уровне).

В 10 А ( вторая подгруппа) и 11 Б классах: «Алгебра и начала анализа», « Геометрия», «Информатика и ИКТ», «Физика».

Для обеспечения высокого качества образования, развития творческой самореализации, самоадаптации к самостоятельной жизни в современных условиях в соответствии с их профессиональными интересами учащихся вводятся элективные курсы:

- Черчение - Знакомство с биохимией - Наследственность и здоровье - Основы медицины - Лекарство и человек - Речеведение - Деловая речь - Лингвистический анализ поэтического текста - Основы издательской деятельности - Самодержавие и реформы - Основы политологии - Историография русской истории - Стилистика и развитие речи - Секреты эффективной коммуникации - Британия: от А до Я - Любите путешествовать? Тогда поехали в Британию - Фронтовые страницы русской прозы второй половины XX века - Литературная гостиная (11 класс – Новаторские идеи в театральном искусстве XX в.) - Очерк в русской литературе: жанровая специфика, история развития - История костюма и основные стили в искусстве - Основы математической логики - Задачи с параметрами - Системы уравнений и способы их решения - Решение уравнений и систем уравнений с параметром и модулем - Вычислительная математика и программирование (информатика) - Электротехника - Физика и экология - Психологический практикум - География мирового туризма - Путешествие по достопримечательностям мира При проведении учебных занятий по «Иностранному языку» 2-11 классы, «Физической культуре» 10-11 классы, «Информатике и ИКТ» 8-11 классы, практических занятий по учебным предметам «Физика» 7-11 классы, «Химия» 8-11 классы, а также при проведении элективных курсов осуществляется деление классов на группы при наполняемости классов 25 и более человек.

Для реализации учебного плана в ОУ созданы необходимые кадровые, методические, материально-технические, финансовые условия.

Реализуемые образовательные программы:

1. Образовательные программы начальной школы (I ступень образования):

Образовательная система «Школа России»: 1 класс 1. Завершенная предметная линия учебников «Азбука» авт. Горецкий В.Г, Кирюшкин В.А.

2. Завершенная предметная линия учебников «Русский язык» авт. Канакина В.П., Горецкий В.Г.

3. Завершенная предметная линия учебников «Литературное чтение» авт. Климанова Л.Ф. и др.

4. Завершенная предметная линия учебников «Математика» авт. Моро М.И. и др.

5. Завершенная предметная линия учебников «Окружающий мир» авт. Плешаков А.А.

6. Завершенная предметная линия учебников «Технология» авт. Роговцева Н.И. и др.

7. Завершенная предметная линия учебников «Музыка» авт. Критская Е.Д. и др.

8. Завершенная предметная линия учебников «Изобразительное искусство» под ред. Неменского 9.Завершенная предметная линия учебников «Физическая культура» авт. Лях В.

Образовательная система «Перспективная начальная школа»: 1 класс 1. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению. «Азбука».

2. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Азбука. Тетрадь по письму. 1 класс 3. Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Малаховская О.В., Байкова Т.А. «Русский язык»

4. Чуракова Н.А. «Литературное чтение». Учебник и хрестоматия для 1 класса.

5. Чекин А.Л. «Математика». Учебник. 1 класс.

6. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. «Окружающий мир» Учебник и хрестоматия.

7. Рагозина Т.М., Гринева А.А. «Технология». Учебник. 1 класс «Образовательная система «Школа 2100».

1)Русский язык 1-4 классы. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., Программа для начальной школы по русскому языку. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.,Чтение и начальное литературное образование. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. М.: Баласс, Допущено Министерством образования и науки РФ «Школа России». Русский язык. 2 - 4 класс. Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е. М.: Просвещение, Рекомендовано Министерством образования и науки РФ Сборник программ для начальной школы. Система Л.В.Занкова. Литературное чтение. Лазарева В.А.

Самара: Издательский дом «Федоров», Издательство «Учебная литература». Рекомендовано Министерством образования и науки РФ «Школа России».

1) Литературное чтение. Горецкий В.Г. М.: Просвещение, 2008, Литературное чтение для II-IV классов четырехлетней начальной школы. Горецкий В.Г., Климанова Л.Ф, Голованова М.В.

М.: Просвещение, Рекомендовано Министерством образования и науки РФ Сборник программ для начальной школы. Система Л.В.Занкова. Литературное чтение. Лазарева В.А.

Самара: Издательский дом «Федоров», Издательство «Учебная литература». Рекомендовано Министерством образования и науки РФ Программа «Учись учиться» курса математики для 1-4 классов. Петерсон Л.Г. М.: УМЦ «Школа 2000…», Допущено Министерством образования и науки РФ «Школа России». Математика. 1-4 класс. Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова С.И.

М.: Просвещение, Рекомендовано Министерством образования и науки РФ Сборник программ для начальной школы. Система Л.В.Занкова. Математика. Аргинская И.И.

Самара: Издательский дом «Федоров», Издательство «Учебная литература». Рекомендовано Министерством образования и науки РФ «Образовательная система «Школа 2100». Программа для начальной школы по математике. Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П.. М.: Баласс, Допущено Министерством образования и науки РФ «Школа России». Мир вокруг нас (I - 4 классы) Плешаков А.А. М.: Просвещение, Рекомендовано Министерством образования и науки РФ Сборник программ для начальной школы. Система Л.В.Занкова. Окружающий мир. Дмитриева Н.Я.

Казаков А.Н. Самара: Издательский дом «Федоров», Издательство «Учебная литература». Рекомендовано Министерством образования и науки РФ Примерные программы по иностранным языкам. Английский язык. 2-4 классы. Программа курса «Enjoy Englilsh» для 2-9 классов общеобразовательных учреждений. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. М.: Титул, Допущено Министерством образования и науки РФ Программа общеобразовательных учреждений. Английский язык. 2-4 классы. Никитенко З.Н. М.:

Просвещение, Программа курса «Enjoy Englilsh» для 2-9 классов общеобразовательных учреждений. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. М.: Титул, Допущено Министерством образования и науки РФ Программа общеобразовательных учреждений. Английский язык. 2-4 классы. Никитенко З.Н.

М.: Просвещение, Технология. Ступеньки к мастерству. Программа: 1-4 классы Лутцева Е.А. М.: ВЕНТАНА – ГРАФ, 2007 Допущено Министерством образования РФ Программа по информатике и ИКТ. Горячев А.В. М.: Баласс, Рекомендовано Министерством образования и науки РФ Программа регионального курса «Основы жизненного самоопределения». Гудзовская А.А., Пахомов В.П., Сураева Г.З. Самара, Рекомендовано Департаментом науки и образования Администрации Самарской области Музыка. 1-4 классы. Критская Е.Г., Сергеева Г.П., Шмагина Н.А. М.: Просвещение, Допущено Министерством образования и науки РФ Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 кл. Неменский Б.М. М.:Просвещение, Рекомендовано Министерством образования и науки РФ Комплексная программа физического воспитания. 1-11 классы. Лях В.И. м.: Просвещение, Допущено Министерством образования и науки РФ 2. Образовательные программы основной школы ( II ступень образования):

Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5 - 9 классы. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. М.: Просвещение, 2008 Рекомендовано Министерством образования и науки РФ «Образовательная система «Школа 2100». Модифицированная программа (по количеству часов) по русскому языку для основной школы. 5 – 9 классы. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комисарова Л.Ю., Текучёва И.В. М.: Баласс, Допущено Министерством образования РФ Программа по литература. 5 - 11 классы. (Базовый уровень). Коровина В.Я.- М.: Просвещение, Допущено Министерством образования и науки РФ «Образовательная система «Школа 2100». Модифицированная (по количеству часов) Программа по литературе. 5 – 11 классы. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. – м.: Баласс, Допущено Министерством образования РФ Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений. Беленький Г.И., Лыссый Ю.И., Снежневская М.А., Хренова О.М. – М.: Мнемозина, Программа курса "Enjoy Englilsh" для 2-9 классов общеобразовательных учреждений. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. М.: Титул, Допущено Министерством образования и науки РФ Примерные программы по иностранным языкам. Английский язык. 5-9 кл. Примерные программы по иностранным языкам. Немецкий язык. 5-9 кл. Рабочая программа составлена на основе Примерной программы по математике. Сборник нормативных документов. Математика. – М.: Дрофа, Программа по алгебре. 7-9 классы. Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Суворова С.Б. М.:

Просвещение, Программа по геометрии. 7-9 классы. Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. М.:

Просвещение, Рабочая общеобразовательная программа «Физика для 7 – 9 классов. 9 класс. Составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по физике». Дрофа, История. 5-11 кл. История Древнего мира. Вигасин А.А., Годер Г.И. М.: Просвещение, Допущено Министерством образования и науки РФ 1)История. 5-11 классы. История России. 6-9 кл. Данилов А.А., Косулина Л.Г. М.: Просвещение, 2007 Допущено Министерством образования и науки РФ 2)Примерная программа основного общего образования по истории. М.: Вентана –Граф, 3)История. 5-11 классы.. Новая история. 7-8 кл. Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. М.: Просвещение, 2007 Допущено Министерством образования и науки РФ 1)Программа курса «Обществоведение» для основной школы. 5 – 7 классы. Боголюбов Л.М., Иванова Л.Ф. М.: Просвещение, 2)Программа регионального курса"Основы жизненного самоопределения». Пахомов В.П., Соколов Я.В. Самара: СИПКРО, 2002 Рекомендовано научно-методическим экспертным советом Департамента науки и образования Администрации Самарской области 1)Введение в обществознание». 8 – 9 классы. Боголюбов Л.М. и др.

М.: Просвещение, Программа основного общего образования по биологии. 6-9 классы. Живой организм. 6 класс. Сонин Н.И. М.: Дрофа, Допущено Министерством образования и науки РФ Программа основного общего образования по биологии. 6-9 классы. Биология. Общая биология. класс. Захаров В.Б., Захарова Е.Т., Сонин Н.И. М.: Дрофа, Допущено Министерством образования и науки РФ Программа основного общего образования по природоведению. 5 класс. Плешаков А.А., Сонин Н.И.

М.: Дрофа, Допущено Министерством образования и науки РФ Модифицированная (по количеству часов) Программа для общеобразовательных учреждений.

Начальный курс географии. 6 класс. Герасимова Т.П. Дрофа, 2004 Допущено Министерством образования и науки РФ Материки, океаны, народы и страны. 7 класс. Душина И.В., М.: Дрофа, 2004 Допущено Министерством образования и науки РФ География России. 8-9 классы. Баринова И.И., Дронов В.П. М.: Дрофа, Допущено Министерством образования и науки РФ Программа курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. Габриелян О.С. М.:

Дрофа, Допущено Министерством образования и науки РФ Комплексная программа физического воспитания. 1-11 классы. Лях В.И. М.: Просвещение, Допущено Министерством образования и науки РФ Модифицированная (по содержанию и часам) программа "Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 кл." Неменский Б.М., М.:Просвещение, Рекомендовано Министерством образования и науки РФ составлена на основе Примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству, М.:Просвещение. 2010г.

Музыка. 5-9 классы. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., М.: Просвещение, Допущено Министерством образования и науки РФ Технология. 5-11 класс. Программа для общеобразовательных учреждений Хотунцев Ю.Л.

Симоненко В.Д. Просвещение 2007г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ Модифициронанная программа. Технология. 5-11 классы. Программа для общеобразовательных учреждений Хотунцев Ю.Л. Симоненко В.Д. Просвещение 2007г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ Модифицированная (по количеству часов) Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям. Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям, Примерная программа "Основы безопасности жизнедеятельности" 5-9 классы. Программа образовательных учреждений "Твоя профессиональная карьера". Чистякова С.Н., Власов В.А., Гуткин М.С., Зуева С.П. М.: Просвещение, 3. Образовательные программы средней школы (III ступень образования):

Модифицированная (по количеству часов) Программа курса «Русский язык» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. (базовый уровень).Н.Г. Гольцова. М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007 Допущено Министерством образования РФ Программа курса «Русский язык» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. (базовый и профильный уровень).Н.Г. Гольцова. М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007 Допущено Министерством образования РФ Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений. Беленький Г.И., Лыссый Ю.И., Снежневская М.А., Хренова О.М. – М.: Мнемозина, Примерные программы по иностранным языкам. Английский язык. 10-11 кл. Алгебра и начала анализа.10-11 классы. (Базовый уровень). Мордкович А.Г. М.:Мнемозина, Алгебра и начала анализа.10-11 классы. (Профильный уровень). Мордкович А.Г. М.:Мнемозина, Рабочая программа составлена на основе Примерной программы по математике. Сборник нормативных документов. (Базовый уровень) Математика. Рабочая общеобразовательная программа «Физика. 10 класс. Базовый уровень». Составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по физике базового уровня. Дрофа, Рабочая общеобразовательная программа «Физика. 10 класс. Профильный уровень». Составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по физике. Дрофа, Россия и мир с древнейших времён до конца ХХ века. 10-11 кл. Волобуев О.В. и др. (Базовый уровень). М.: Дрофа, Допущено Министерством образования РФ 1)Обществознание для 8-9 и 10-11 классов. Кравченко А.И. (Базовый уровень). М.: Русское слово, 2007 Допущено Министерством образования и науки РФ 2)Примерная программа по экономике. 10-11 классы. (базовый уровень). М.: Вентана – Граф, 3)Примерная программа по праву. 10-11 классы.(базовый уровень) М.: Вентана – Граф, Программа регионального компонента "Основы жизненного самоопределения" Дмитриева Э.Я.Пахомов В.П.Самара: СИПКРО.2002г Программа среднего (полного) общего образования по биологии. 10 – 11 класс. (Базовый уровень).

Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И. М.:Дрофа, Экономическая и социальная география мира. Х класс. Авторы-составители: Летягин А.А., Душина И.В., Пятунин В.Б., Бахчиева О.А., Таможняя Е.А. (Базовый уровень). М.: Вентана –Граф, Допущено Министерством образования и науки РФ Программа курса химии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. (базовый уровень).

Габриелян О.С. М.: Дрофа, 2007 Допущено Министерством образования и науки РФ Комплексная программа физического воспитания. 1-11 классы. Лях В.И. (Базовый уровень). М.:

Просвещение, Допущено Министерством образования и науки РФ Примерная программа по по информатике и ИТ. (базовый уровень) Модифицированная программа (по количеству часов) Примерная программа по по информатике и ИТ. (Профильный уровень) Примерная программа по ОБЖ Рабочая программа составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по Мировой художественной культуре (базовый уровень). www. edu. ru Основы риторики. Мысль и слово. 10 - 11 класс. М.: Дрофа, 8.30 - начало занятий (8.30 – 14.20 – уроки по расписанию) 9.15 – завтрак 2-4 классов 10.15 – завтрак 5-11 классов 12.00 – обед 2-3 классов 13.20 – обед 4-5 классов 13.50 – обед 6-11 классов 14.00 – 15.15 – прогулка в «школе полного дня»

14.00 – 18.00 – работа кружков и секций по интересам для учащихся школы 15.15 – 16.00 – занятия в кружках по интересам в «школе полного дня»

16.00 – ужин в «школе полного дня»

16.15 – 17.30 – выполнение домашнего задания (самоподготовка) в «школе полного дня»

17.30 – 18.00 – прогулка в «школе полного дня»

Продолжительность уроков в 1 классе составляет 35 минут (сентябрь, октябрь), во 2- классах - 45 минут.

Первые классы занимаются в корпусе №3, с13.00 по 15.00 – отдых - сон В МБУ СОШ № 26 на протяжении четырёх лет реализуется программа «Здоровье», направленная на сохранение и укрепление психического и физического здоровья учащихся и сотрудников данного образовательного учреждения. В рамках Программы организуются ежеквартальные мероприятия «День здоровья», что способствует сохранению здоровья учащихся.

На базе МБУ работают следующие кружки и секции спортивной направленности:

Спортивно-оздоровительное направление:

№ Наименование кружка Руководитель Количество Количество В течение учебного года в 1-4 классах проводилась гимнастика до занятий, физкультминутки, подвижные перемены, динамическая пауза в 1 классах, 3 урока физкультуры во 2-11 классах.

Совместно с МБУ ДОО(П)Ц «Венец» уже 4-й год реализуется проект «Физкультурники».

Программа построена на технологиях дифференцированного подхода и здоровьесбережения.

Реализуются спортивные проекты «футбол», «дзюдо». Занятия строятся исходя из возрастных и физиологических особенностей детей.

1. МБУ ДОО(П)Ц «Венец»

Положительная динамика работы спортивных секций налицо:

Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья 7% детей школы нуждаются в удовлетворении особых образовательных потребностей (дети с речевой патологией, дети с тяжелыми двигательными нарушениями, ЗПР).

Коррекционно-развивающее обучение детей строится в соответствии с программнометодическими документами. Дети обучаются в интегрированных классах. Используемые в МБУ учебные планы, программы, средства, формы и методы обучения и воспитания обеспечивают получение воспитанниками образования, соответствующего государственному уровню образовательных требований. Коррекционную работу специалистов с детьми с отклонениями в развитии координирует психолого-медико-педагогический консилиум. Итогом изучения ребенка специалистами консилиума является создание индивидуальной программы развития ребенка и разработка комплексной индивидуально ориентированной коррекционной программы с учетом структуры дефекта ребенка.

В ОУ разработан алгоритм создания интеграционной среды для обучения детей-инвалидов совместно с нормально развивающимися детьми. Все воспитанники группы «Особый ребенок»

охвачены разными формами интеграции, 7% обучаются в условиях полной интеграции.

В 2009 году МБУ СОШ №26 стала одним из участников национального проекта по совершенствованию организации школьного питания. Вся информация по ходу ремонта школьной столовой располагается на сайте учреждения. Адрес сайта - http://school26.tgl.ru/.

На основании приказа ДО г. о Тольятти «Об организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях» в школе было организовано:

- трехразовое питание (завтрак, обед, ужин) - бесплатное питание для детей из многодетных и социально-незащищенных семей.

Для учащихся, не получающих бесплатное питание организованы платные завтраки, обеды, экспресс - завтраки.

Питание учащихся находится под постоянным контролем школьной производственной комиссии, медицинской сестры. Ежедневно качество пищи проверяется, отчеты записываются в журнал.

Всего охвачено горячим питанием 680 чел., что составило 91%.

Для старшего звена организован шведский стол, где каждый самостоятельно может выбрать то, что ему нравится из представленного ассортимента: несколько первых блюд, 2- гарнира, 2-3 вторых, напитки, выпечка. Как и планировалось, в 2010-2011 учебном году на шведский стол успешно перешло среднее звено школы. Что привело к увеличению числа питающихся.

Для пропаганды здорового и правильного питания стало уже ежегодной традицией проведения конкурса «В стране витаминов». Учащиеся 1-11 классов защищают проекты, организовывают выставку рисунков по данной теме.

Сравнительная характеристика охвата горячим питанием учащихся МБУ СОШ №26 за 2011-2012 учебный год:

1 полугодие Вид питания/ Младшее звено, чел Среднее звено, чел Старшее звено, чел Учебное звено 2 полугодие Вид питания/ Младшее звено, чел Среднее звено, чел Старшее звено, чел Учебное звено По сравнению с предыдущим годом количество питающихся детей значительно возросло.

Это во многом зависит от перехода старшего и среднего звена на шведский стол. Ребятам предоставляется широкий ассортимент и право самостоятельного выбора.

Для пропаганды здорового и правильного питания стало уже ежегодной традицией проведения конкурса «В стране витаминов». Учащиеся 1-11 классов защищают проекты, организовывают выставку рисунков по данной теме.

Вывод: Питание в школе происходит организованно, по специально разработанному расписанию. Хорошая организация горячего питания положительно влияет на процесс обучения и помогает успешно овладевать знаниями производственного санитарных правил чрезвычайных ситуаций и обеспечению пожарной безопасности Наименование организации, вид деятельности № договора ООО ЧОП «Витязь», обслуживание автоматической пожарной Договор № 185 от 01.01. сигнализации ООО «Агентство пожарной безопасности»

ООО ЧОП «Частная охранная организация «Алмаз», охранные Договор №01 от 01.01. услуги ООО ЧОП «Анаконда»

ООО ЧОП «Форпост – С», подключение на пульт Договор № 150 от 01.01. Централизованной охраны, кнопки тревожной сигнализации Договор № 128 от 01.01. Данные на начало 2011-2012 учебного года:

1. Социальный паспорт образовательного учреждения:

4. Количество детей до 15 лет, не приступивших к занятиям в МБУ 5. Количество детей,пропустивших занятия в школе без уважительной причины ( более 50%) 6. Количество учащихся состоящих на различных видах учета:

7. Занятость детей состоящих на различных видах учете во внеурочное время 8. Количество семей состоящих на учете :

- дети из неполных семей - -дети, чьи родители инвалиды - - опекаемые дети сироты - - дети, чьи родители злоупотребляют алкоголем - - дети, чьи семьи состоят на учете как социально неблагополучные - -дети, чьи семьи не имеют гражданства и регистрации на территории города - Всего: Всего 742 ребенок. Таким образом, количество учащихся, чья жизнь может быть наполнена всевозможными видами стрессовых ситуаций,составляет 326 чел.

Результаты обследования показывают, что продолжается увеличение числа распавшихся семей. Дисгармоничная семья является фактором риска для неблагополучного развития личности ребенка. Как правило, дети воспитывающиеся в неполной семьи лишены мужского или женского влияния и классному руководителю можно рекомендовать обратить особое внимание на этих детей,порекомендовать кружки или секции в зависимости от ситуации в которой оказался ребенок.

Особое внимание также нужно уделять детям из неблагополучных семей. Риск правонарушений в этих семьях в 9-10 раз выше, чем у тех, кто растет в педагогически сильных и устойчивых семьях. Дело оказывается не только в безнадзорности,с которой связано большая часть преступлений, сколько в том что дети воспринимают поведение старших членов семьи как нормальное, обычное. Работа с такими детьми требует особой подготовки постоянного внимания со стороны кл. руководителя,соц.педагога, психолога.

Социальный педагог составил отдельный список учащихся, которые требуют особого педагогического сопровождения со стороны классного руководителя и учителей предметников:

Садыков Артем, Косарев Дмитрий, Красильникова Анна, Каримова Валерия, Синягин Вячеслав, Нумолова Алина, Маматов Пайрав, Кисловодский Вадим, Гейда Полина, Новикова Софья, Захаров Павел, Захаров Вадим.

Создание условий для Департамент образования В школе созданы необходимые организованного начала 2008- совместно с ресурсным условия для исполнения Готовность к учебному Роспотребнадзор, технадзор, удовлетворительно численности обучающихся и МОиН СО г.Тольятти воспитанников МОУ, представленной к финансированию, организационнораспорядительной документации МОУ от 04.12. образовательного учреждения Министерства образования и июня 2010 года до 17 июня Внеплановая проверка Территориальный отдел Нарушений не установлено летнего оздоровительного Управления Роспотребнадзора учреждения с дневным по Самарской области в городе пребыванием детей – МОУ Тольятти средняя школа № 26 от 16.06. Готовность к учебному Роспотребнадзор, технадзор, удовлетворительно Плановая выездная Управление по надзору и Нарушений не установлено проверка деятельности контролю в сфере образования общеобразовательных министерства образования и учреждений по соблюдению науки Самарской области прав обучающихся при приеме в общеобразовательные учреждения Самарской области в период с 13.09.по 08.10.2010 года Проведение плановой Департамент образования Выявлены нарушения ревизии финансово- Мэрии городского округа финансово-хозяйственной за 2009 год и 10 месяцев года (от16.11.2010 г.) Проверка готовности открытия Территориальный отдел Нарушений не установлено лагеря дневного пребывания Управления Роспотребнадзора детей в МОУ сш №26 г.о. по Самарской области в городе Внеплановая проверка Департамент образования Деятельность по обеспечению «Организация работы МОУ по Мэрии городского округа занятости и отдыха детей в Тематическая проверка Департамент образования В МБУ на 88% созданы «Контролируемость доступа к Мэрии городского округа условия контролируемости информационным ресурсам Тольятти, Тольяттинское доступа участников сети Интернет, проверка управление министерства образовательного процесса к целевого и эффективного образования и науки информационным ресурсам использования компьютерной Самарской области сети Интернет.

12.01.по 27.01. Внеплановая проверка Департамент образования В МБУ созданы условия для «Результативность проведение 3-го часа физической культуры в соответствии с нормативными требованиями»

Внеплановая проверка Департамент образования В МБУ платные услуги «Результативность обучающимися дополнительных платных образовательных услуг»

Внеплановая выездная Территориальный отдел Нарушений не установлено проверка «Организация работы Управления Роспотребнадзора МБУ по созданию условий по по Самарской области в городе организации занятости, Тольятти оздоровления и отдыха детей в летний период» 09.06Готовность к учебному году 2012- 4. Ресурсы образовательного процесса На конец 2011 – 2012 учебного года общее количество педагогов – 42 человек.

Доля административно-педагогического персонала составляет 5%, из них 6 человек являются менеджерами образования, что позволяет учреждению эффективно развиваться, быть мобильным, своевременно и адекватно реагировать на запросы социума.

Директор: Сафронова Ирина Ивановна, «Отличник Образования», победитель конкурса «Женщина – руководитель года», призёр конкурса «Лучший директор ОУ: развитие управляющих и попечительских советов».

3. Храмова Надежда Александровна - зам. директора по УВР (4 корпус) 4. Надёжкина Ирина Анатольевна - зам. директора по УВР (1 корпус) 5. Борисова Марина Николаевна – зам. директора по УВР (2 корпус) 6. Исмаилова Гельшат Няжебовна – зам. директора по УВР (3 корпус) 7. Назаренкова Татьяна Николаевна – зам. директора по УП 8. Гисцова Галина Александровна – гл. бухгалтер В настоящее время школа укомплектована 100% педагогическими кадрами.

В коллективе преобладают педагоги в возрасте от 30 до 50 лет, это наиболее продуктивный период в жизнь человека, сочетающий в себе жизненный опыт, профессиональную компетентность и здоровье.

Доля педагогов с высоким уровнем компетентности стабильно возрастает, ежегодно увеличивается доля педагогов, имеющих первую и высшую категорию, 8 человек награждены отраслевыми наградами и грамотами.

Возросшие требования к результату образовательного процесса предполагают непрерывное повышение квалификации. В последние два года все педагоги МОУ средней школы №26 в разных формах повышали свою квалификацию, по одному или нескольким направлениям.

Повышение квалификации 72 часа и 36 часов педагоги прошли в 100% объеме.

повысили Таким образом, в учреждении наблюдается устойчивая тенденция улучшения профессиональных характеристик. Педагогический коллектив образовательного учреждения нацелен на повышение профессионального уровня и на творческую активность.

Среди различных направлений повышения квалификации преобладают блоки информационных технологий, компетентностно–ориентированное направление, и блоки курсов по предметам и частным методикам. Данная направленность курсов повышения квалификации не обеспечивает необходимый уровень готовности педагогических кадров к осуществлению индивидуально-дифференцированного образования обучающихся и воспитанников, в соответствии с образовательной моделью адаптивной школы полного дня. Наблюдается явный дефицит знаний педагогов по основам психологии, дефектологии и здоровьесберегающим технологиям. Задачами методической работы и деятельности по организации повышения квалификации будет устранение данного дефицита.

Кадровая стратегия учреждения направлена на поддержание стабильности педагогического коллектива.

Количественное и качественное наполнение и состояние фондов библиотеки:

- общий книжный фонд - 14 155 экз.

- фонд учебников - 9 873 экз., Обеспеченность учебными пособиями:

- из фонда библиотеки- 4 583экз. (62,5 %) - за счет средств родителей – 2 896 экз. (37,5 %) Медиатека (кол-во дисков) – 73 шт.

Анализ количественного и качественного наполнения и состояния фондов медиатеки/библиотеки; оборудование медиатеки В учреждении ведется работа по созданию информационно-педагогической среды, которая рассматривается как одно из средств построения личностно-ориентированной системы образования. Созданная инфраструктура позволяет эффективно производить системную интеграцию информационных технологий в образовательный процесс и реализовать новые формы организации познавательной, коммуникативной и творческой деятельности участников образовательного процесса (педагогов, учащихся и воспитанников, родителей):

• Предметное изучение информационных технологий, позволяющее реализовать образовательные интересы обучающихся к ИТ как предмету изучения;

• Использование компьютерных технологий как средства обучения;

• Компьютерное творчество;

• Информационно-коммуникативная функция, обеспечивающая доступ к телекоммуникациям и различным информационным ресурсам, создание собственных средств информации (сайта, видеоматериалов, газет);

• Административная зона.

Компьютерный парк учреждения представлен компьютерами «Формоза», оснащенными лицензионной операционной системой Windows XP Professional, 2 медиапроектора. В рамках реализации Государственного контракта Федерального агентства по образованию программы учреждение имеет доступ к ресурсам Интернет. В 2007-2008 учебном году школа получила стандартный базовый пакет лицензионного программного обеспечения, разработанный специально для национального проекта «Образование» - «Первая помощь 1.0», в состав которого входят наиболее востребованные программные продукты:

- «Антивирусы и утилиты»;

- «Операционная система»;

- «Офисный пакет»;

- «Программирование»;

- «Управление школой»;

- «Графика и дизайн»;

- «Словари»;

- «Сканирование и распознавание текста»;

- «Интернет: создание сайтов»

В 2010 г. закончилась лицензия программного пакета «Первая помощь 1.0». весь парк персональных компьютеров переведен на лицензионное программное обеспечение (продление лицензии и приобретение нового).

Для эффективности образовательного процесса в кабинет ОБЖ был приобретен комплект информационного оборудования: ноутбук и проектор.

Школьная медиатека располагает следующими методическими ресурсами:

Каталог образовательных сайтов Каталог мультимедиа-изданий Методическая литература использованию компьютерных технологий Кирилл и Мефодий 1– информационный интегрированный продукт, содержащий:

базу знаний (уроки и репетиторы, медиатека, энциклопедии, словари и справочники, электронная библиотека, электронная коллекция популярной и классической музыки, обучающие и развивающие игры для детей) программный комплекс администрирования, Программные продукты 1С Репетитор: 1С Русский язык, 1С Биология, 1С Химия, 1С Физика.

логопедический тренажер «Игры для тигры», комплекс ИКП РАО** «Мир за твоим окном», детские развивающие программы «Образовательной коллекции 1С»

В 2007 году вышел первый номер школьной газеты. В мае 2008 года создан школьный сайт.

Техническое обеспечение:

Кол-во компьютеров (всего) – Кол-во ПК, используемых в учебном процессе - Кол-во ПК, в свободном доступе – Кол-во видеотехнических устройств- Кол-во компьютерных классов- Кол-во аудиотехустройств- Число классов с проекторами – Интерактивные доски - Премия за победу в региональном конкурсе «Крылья успеха» в номинации «Хранители истории родного края»

** Институт коррекционной педагогики Российской Академии образования Подключение к сети Интернет:

• Наличие подключения к сети Интернет – 2 выделенных канала;

• Кол-во терминалов, с доступом в Интернет – Среднее количество времени доступа в Интернет в расчёте на одного учащегося в Среднее кол-во времени Начальное звено Среднее звено Старшее звено доступа в Интернет Количество учащихся на один компьютер (в неделю): 11 человек.

РАСПИСАНИЕ РАБОТЫ МЕДИАТЕКИ

Проведение уроков с применением 8.30 - 13.30 8.30 - 13.30 8.30 - 13.30 8.30 - 13.30 8.30 - 13.30 8.30 - 13. медиаресурсов Интернет ресурсам

РАСПИСАНИЕ КАБИНЕТОВ ИНФОРМАТИКИ

проектами 5. Финансовое обеспечение Наименование показателей Норматив на одного ученика в Норматив на одного воспитанника в год:

Объём финансирования Объём внебюджетного добровольные пожертвования и юридических лиц доходы от платных и иных источники Соотношение бюджетных и иных доходов, % (Объём внебюджетных ресурсов /Бюджет ОУ) 6. Внешние связи и имидж Социальное партнерство как фактор успешной социализации и условие проявления активной личности.

Наименования учреждений Характеристика социальной активности социальных партнеров Городской центр анкетирования с целью правильного выбора будущей профориентации, НПО, СПО, профессии, посещение ярмарки учебных мест, Муниципальное образовательное Предпрофильная подготовка. Проведение учреждение Центр дополнительных занятий с учащимися, организация дополнительного образования для внешкольных мероприятий интеллектуальной РУВД Центрального района Муниципальное учреждение Центр «Семья»

Муниципальное учреждение «Центр социальной помощи семье и детям Центрального района г.

Тольятти»

Тольяттинский государственный университет Краеведческий музей выставок, экспозиций, проведение уроков истории на Музей искусств Проведение дополнительных занятий с учащимися.

ДЮСШ №12 «Венец» работы с учащимися, организация спортивных

МОУ ДОД ДТДМ

Театр «Колесо», «Пилигрим», «МДТ», творческая группа «Радуга».

Детская библиотека №4 им. Предоставление услуг читателям, проведение Андерсена мероприятий познавательного характера.

Городская библиотека им. Предоставление услуг читателям, проведение В.Н.Татищева (читальный зал) мероприятий познавательного характера.

МОУ ДОД «Диалог»

ООО «Тольяттинский Трансформатор»

Публикации об ОУ в СМИ:

- Газета «Хронограф»

- Газета «Энергетик Тольятти»

- Газета «Площадь Свободы»

- Газета «Городские ведомости»

- Газета «Город на Волге»

- Газета «Вольный город»

- Городское центральное телевидение ВАЗ ТВ 7. Выводы о деятельности ОУ и перспективы его развития Результаты 2011 - 2012 учебного года свидетельствуют о том, что цели школой выбраны верно, есть хороший потенциал для их полного достижения:

- положительная динамика результатов ГИА в 9х классах, 100% успеваемость по русскому языку, 100% по математике.

- наблюдается положительная динамика результатов ЕГЭ в 11-х классах: экзамены по русскому языку и математике учащиеся сдали без двоек; по литературе, обществознанию, физике, информатике и ИКТ, истории результаты набрали выше минимального балла.

- стабильное повышение предпрофильной подготовки: профопределение учащихся 92%; 42% учащихся 9х классов поступили в профильный класс школы, 92,8% выпускников 11-х классов поступили в ВУЗы.

- повысилась социальная активность учащихся: 80% учащихся занимаются различными видами деятельности в социуме.

Наряду с положительными результатами учебно-воспитательного процесса в школе существует ряд важных нерешенных проблем:

- Не решена проблема 100% охвата учащихся во внеурочной деятельности. Высокий показатель обусловлен участием некоторых учащихся в 2х и более секциях и кружках. Необходимо повысить роль классных руководителей при изучении потребности учащихся в дополнительном образовании.

- Недостаточно разработана модель психолого-педагогического сопровождения личностного и профессионального самоопределения учащихся.

- Недостаточное участие педагогов в конкурсах профессиональной направленности.

Стратегическим направлением развития МБУ СОШ №26 является достижение высокого качества образования в целом по школе и каждого учащегося персонально, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка, предоставление возможности разностороннего развития каждого ученика в период школьного образования с помощью введения ФГОС НОО, реализации проекта «Школа полного дня», проекта «Профильное образование» совместно с ООО «Тольяттинский Трансформатор», ТГУ.

8. Формы обратной связи - Сайт http://school 26.tgl.ru - Телефоны 48-22-79, 28-88-41, 48-50-79,48-51-21.

- Прием руководителя по личным вопросам : понедельник с 15.00 до 18.30.

- Выступление на школьной конференции, Попечительском совете, педсовете, родительских собраниях.

- Анкетирование учащихся и родителей.

- Информация о школе участников образовательного процесса, размещенных на стендах ОУ.

- Контактная информация.

Заседание Совета МБУ Директор МБУ СОШ № От 27 августа 2012 года

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ

структурного подразделения Содержание 1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения.

Миссия учреждения.

1.1 Формальная характеристика структурного подразделения Общая информация об учреждении.

1.2 Окружающая социальная, предметно-эстетическая и природная среда.

1.3 Характеристика состава воспитанников.

1.4 Информация о продолжении обучения воспитанников.

2. Цели и результаты развития структурного подразделения в отчётный период.

2.1 Цели СП на 2011-2014 годы 2.2 Цели СП на 2011-2012 год 2.3 Анализ их достижения за 2011-2012 год.

2.4 Результаты учебной и внеучебной деятельности Результаты диагностики сформированности у выпускников универсальных учебных действий Результаты коррекционной работы в группах компенсирующей направленности Результаты освоения базовых и дополнительных образовательных программ Результаты нервно-психического развития воспитанников раннего возраста Результаты достижений воспитанников 2.5 Результаты внешнего контроля деятельности структурного подразделения 3. Содержание и технологии образовательного процесса структурного подразделения.

3.1 Описание содержания и технологий образовательного процесса Программное обеспечение образовательного процесса Используемые педагогические технологии Общая характеристика воспитательной и образовательной работы 3.2 Описание значимых для потребителей образовательных услуг условий образовательного процесса.

Дополнительные образовательные услуги.

3.2.1.Здоровьесбережение воспитанников результаты оздоровительной работы;

условия для обучения воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;

обеспечение полноценного питания воспитанников.

3.2.2. Обеспечение психо-физиологической безопасности воспитанников.

меры по обеспечению пожарной и общей безопасности;

результаты оценки уровня тревожности и самооценки выпускников.

4. Ресурсы образовательного процесса.

4.1 Описание кадрового ресурса образовательного процесса.

данные о кадровом составе структурного подразделения анализ профессионального и квалификационного уровня кадров 4.2.Описание метериально-технического ресурса образовательного процесса 5. Финансовое обеспечение функционирования и развития ДОУ 6. Внешние связи и имидж.

6.1 Партнерства образовательного учреждения 6.2 Признание результатов работы ДОУ на различных уровнях.

7. Выводы о деятельности ОУ и перспективы его развития.

8. Формы обратной связи.

1.Общая характеристика учреждения 1.Общая характеристика Миссия школы и структурного подразделения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №26 – учреждение, которое:

осуществляет непрерывное разностороннее развивающее образование детей (в том числе с недостатками в физическом и (или) психическом развитии) с раннего дошкольного возраста до 17 (18) лет в соответствии с государственными стандартами;

оказывает поэтапную непрерывную помощь детям с недостатками в физическом и (или) психическом развитии и их родителям: коррекцию и компенсацию нарушений развития (речевая патология, нарушение опорно-двигательного аппарата), их социальную адаптацию в условиях ранней интеграции в общество на всех ступенях обучения.

В учреждении осуществляется психолого-медико-педагогическое сопровождение воспитанников и учащихся как общеразвивающих, так и компенсирующих (интегрированных) групп и классов.

Созданы условия для оздоровления детей, в структурном подразделении организуются дополнительные услуги: английский язык, ритмическая пластика.

МБУ активно взаимодействует с учреждениями: медицинскими, социальными, дополнительного образования через реализацию совместных программ, обеспечивающих высокий уровень готовности выпускников для поступления на следующую ступень образования.

В учреждении работают высококвалифицированные педагогические кадры, постоянно повышающие свою квалификацию на различных курсах, семинарах. Создана система мотивирования педагогов на достижение высоких результатов в педагогической деятельности.