WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МБОУ «Бардымская гимназия»

Согласовано на заседании МС «Утверждаю»

Председатель МС Директор МОУ «Бардымская гимназия»

_ /Э.Н.Атнабаева/ _ / Исмагилова Н.Г.

Тематическое планирование уроков биологии на 20 13 / 20 14 учебный год.

Классы: 5-11 Учитель: Кучукбаева Р.М.

Количество часов: 5,7,8,9 классы – 2 часа в неделю, итого – 70 часов; 10,11 классы – 1 час в неделю, итого – 35 часов, 6 классы – 1 час + 0,5 час, итого 52 часа.

Плановых контрольных уроков:

Четверти\ 5 класс 6 классы 7 классы 8 классы 9 классы 10 классы 11 классы классы I четверть - _ _ _ 1 2 1 II четверть - _ _ _ 2 - - III четверть - _ _ _ 1 2 2 IV четверть - _ _ _ - 2 1 Итого нет нет нет 4 6 4 Планирование составлено на основе программ:

1. Сухова Т.С., Строганов В.И. 5 класс. Введение в биологию и экологию (68 часов, 2 часа в неделю) Природоведение. Биология.

Экология: 5-11 классы: программы – М.: Вентана – Граф,2008.

2. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. 6 класс. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники.(35 часов, 1 раз в неделю) Природоведение. Биология. Экология: 5-11 классы: программы. – М.: Вентана -Граф, 3. В.А.Верещагина, Н.Л.Колясникова. Растения Прикамья \ - Пермь: Книжный мир,2001.

4. Константинов В.М., Кучменко В.С., Пономарева И.Н. 7 класс. Животные (68 часов, 2 раза в неделю)//Природоведение. Биология.

Экология: 5-11 классы: программы. – М.: Вентана -Граф, 5. Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. 8 класс. Человек и его здоровье (70 часов, 2 раза в неделю).//Природоведение. Биология. Экология: 5- классы: программы. – М.: Вентана -Граф, 6. Пономарева И.Н., Чернова Н.М. 9 класс. Основы общей биологии (70 часов, 2 часа в неделю). //Природоведение. Биология. Экология:

5-11 классы: программы. – М.: Вентана -Граф, 2008.

7. Пуговкин А.П., Пуговкина Н.А., 10 -11. Общая биология: программы – М.: Академия, 8. ПуговкинА.П., ПуговкинаН.А. 10-11 класс. Общая биология: программы – М.: Академия, Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 5-го,7-го, 8-го и 9-го классов предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю, в 6, 10,11 классах по 1 часу в неделю. В 6 классе вводится 0,5 часов курс краеведения.

Методические пособия для учителя для 5-11 классов:

5-9 классы под ред. профессора И.Н. Пономаревой:

1.Сухова Т.С., Строганов В.И.Природоведение. 5 класс:/М.: Вентана-Граф,2005.

2.Пономарева И.Н., Кучменко В.С., Симонова Л.В. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: 6 класс: М.:

Вентана-Граф, 2008.

3. Константинов В.М., Пономарева И.Н, Кучменко В.С. Биология: Животные: 7 класс / проф. Пономаревой И.Н..- М.:

Вентана - Граф, 4 Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. Пономарева И.Н Биология: Человек: 8 класс / М.: Вентана - Граф, 5. Пономарева И.Н., Кучменко В.С., Симонова Л.В. Основы общей биологии: 9 класс/: М.: Вентана -Граф, 2007.

10-11 классы под ред. Пуговкина А. П.

6. Пуговкин А. П.,Сковрцов П.М., Пуговкина Н.А. Биология.10-11 классы (базовый уровень): методическое пособие:

среднее (полное) общее образование/.-М.:Издательский центр «Акадаемия»,2008.

Учебники:

1. Сухова Т.С., Строганов В.И. Природоведение: учебник для учащихся 5 класса общеобразовательной школы./ М.: Вентана- Граф, 2008 ( Рекомендовано Министерством Образования РФ) 2. Сухова Т.С.,Строганов В.И. Рабочая тетрадь, М.: Вентана –Граф,2009.

3. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: учебник для учащихся класса общеобразовательной школы./ Под ред. проф. Пономаревой И.Н..- М.: Вентана- Граф, (Рекомендовано Министерством Образования РФ) 4. Пономарева И.Н.,Кучменко В.С. Рабочая тетрадь в 2-х частях, М.: Вентана-Граф.2009.

5. Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С. Биология: Животные: Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательной школы./ Под ред.Константинова В.М., проф.Пономаревой И.Н..- М.: Вентана- Граф, (Допущено Министерством Образования РФ) 6. Константинов В.М., Кучменко В.С.Рабочая тетрадь в 2-х частях М.: Вентана –Граф,2009.

7. Драгомилов А.Г.,Маш Р.Д. Биология: Человек: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательной школы./ Под ред.

Константинова В.М., проф. Пономаревой И.Н..- М.: Вентана- Граф,2002.

(Допущено Министерством Образования РФ) 8. Пономарева И.Н, Корнилова О.А.,Чернова Н.М. Основы общей биологии: Учебник для учащихся 9 класса общеобразовательной школы./ Под общей ред. проф.Пономаревой И.Н..- М.: Вентана- Граф, (Допущено Министерством Образования РФ) 9. Пуговкин А. П., Пуговкина Н.А.Биология: учебник для 10 – 11 классов: среднее ( полное) общее образование (базовый уровень) / Пуговкин А. П.,Пуговкина Н.А..-М.: Издательский центр «Академия»,2007.(Допущено Министерством образования и науки РФ).

Дополнительная литература:

1. Большая биологическая энциклопедия / М.: Большая российская энциклопедия,2002.

2. Журналы «Биология в школе»

3. Основы экологии, Чернова М.Н. М.: Просвещение,2001.

4. Экологический атлас Пермского края, Федченко Е.С. Пермь, 5. Школьный справочник. Экология. Ошмарин А.П., Ошмарина В.И., Ярославль, Академия развития, 98.

6. Общая биология: Учебник для 10-11 \ В.Б. Захаров, С.Г.Мамонтов, Н.И.Сонин.- М.: Дрофа, 01.



7. Биология. Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы \ Т.Л.Богданова, Е. А. Солодова М.: Аст-Пресс школа,02.

8. Сборник задач \ Л.Ю.Гамбург -М.: Московский лицей, 01.

9. Биология. Словарь – справочник \ Составитель Локшин Г.И. -М.: Лист,98.

10. Дидактический материал по общей биологии \ Р.А. Петросова Н.Н.Пилипенко - М.: РАУБ- Цитадель, 97.

11. Генетика человека. В.А. Шевченко \ Н. А. Топорина - М.: Владос, 02.

12. Биология. Растения, бактерии, грибы, лишайники, животные \ В.А.Дмитриева, С. В. Суматохин.- М.: Дрофа, 02.

13. Возрастная физиология и школьная гигиена \ Хрипкова А.Г -М.: Просвещение,90.

14. Биология в таблицах.6-11\ Т.А.Козлова,В.С.Кучменко.- М.: Дрофа, 01.

15. Курс зоологии \ Б.А.Кузнецов,А.З.Чернов.- М.: Агропромиздат, 89.

16. Биология. Ответы на вопросы \ Каменский А. А., Соколова - М.: 17. Генетика. Сборник задач \ С.Д. Дикарев - М.: Первое сентября,02.

18. Сборник задач и упражнений по биологии растений, бактерий, грибов и лишайников: Пособие для учащихся 6 -7 классов \ Д. И.

Трайтак, Н. Д. Трайтак – М.: Мнемозина, 98.

19. Задания для самостоятельных работ учащихся по биологии. Раздел Растения, часть I, II, III \ Г. С. Калинова, А. Н. Мягкова – М.:

Школа – Пресс, 99.

20. Задания для самостоятельной работы по биологии. Раздел Животные \ В. З. Резникова - М.: Школа – Пресс, 99.

21. Человек и его здоровье \ А. И. Никишов, В.С. Рохлов, Москва – Харьков « РАУБ», независимый научно – методический центр « Развивающее обучение», 96.

22. Дидактический материал по общей биологии \ Р.А. Петросова Н.Н.Пилипенко - М.: РАУБ-Цитадель, 97.

23. МоРФ. Тематические тесты по биологии, 6-11 кл.М.: ЦТМоРФ, 01.

24. Растения Прикамья\ В.А.Верещагина, Н.Л.Колясникова- Пермь: Книжный мир,2001.

Тематическое планирование составила: Кучукбаева Р.М. 30.08.13. Подпись Программы составлены в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (2007г).

Биология как учебный предмет является неотъемлемой составной частью естественнонаучного образования на всех ступенях образования. Модернизация образования предусматривает повышение биологической грамотности подрастающего поколения.

Независимо от того, какую специальность выберут в будущем выпускники школы, их жизнь будет неразрывно связана с биологией.

Здоровье человека, его развитие, жизнь и здоровье будущих детей, пища, которую мы едим, воздух, которым мы дышим, та среда, в которой мы живем, - все это объекты биологии.

Задачи, решаемые в процессе обучения биологии в школе:

формирование у школьников естественнонаучного мировоззрения, основанного на понимании взаимосвязи элементов живой и неживой природы, осознании человека как части природы, продукта эволюции живой природы;

формирование у школьников экологического мышления и навыков здорового образа жизни на основе умелого владения способами самоорганизации жизнедеятельности;

приобретение школьниками опыта разнообразной практической деятельности, опыта познания и самопознания в процессе изучения окружающего мира;

воспитание гражданской ответственности и правового самосознания, самостоятельности и инициативности учащихся через включение их в позитивную созидательную экологическую деятельность;

создание условий для возможности осознанного выбора индивидуальной образовательной траектории, способствующей последующему профессиональному самоопределению, в соответствии с индивидуальными интересами ребенка и потребностями региона.

Это осуществляется через дополнение традиционных тем федерального компонента экологической и валеологической составляющими, актуализацию внутрипредметных связей, конкретизацию общетеоретических положений примерами регионального биоразнообразия.

Деятельностный подход реализуется на основе максимального включения в образовательный процесс практического компонента учебного содержания - лабораторных и практических работ, экскурсий.

Личностно-ориентированный подход предполагает наполнение программ учебным содержанием, значимым для каждого обучающего в повседневной жизни, важным для формирования адекватного поведения человека в окружающей среде.

Сущность компетентностного подхода состоит в применении полученных знаний в практической деятельности и повседневной жизни, в формировании универсальных умений на основе практической деятельности.

Результат обучения школьников биологии в соответствии с государственным образовательным стандартом представлен требованиями к уровню подготовки выпускников соответствующей ступени образования. Результат образования оценивается системой трех взаимосвязанных компонентов: предметно-информационной, деятельностно-коммуникативной и ценностноориентационной.

Программы по биологии для 6-9 классов построены на принципиально новой содержательной основе – биоцентризме и полицентризме в раскрытии свойств живой природы, ее закономерностей и многомерности разнообразия уровней организации жизни, особенностей разных сред жизни; на основе понимания биологии как науки и явления культуры.

Цель программы 5 класса. Программа курса «Природоведение» предусматривает целенаправленное формирование общих представлений о единстве и системности материального мира, вырастить «главные ветви» знаний, а затем идти к более мелким элементам, опираясь на принцип «от целого к частям». Вводный курс должен создать целостную картину мира с опорой на наиболее общие понятия, применимые как в живой, так и в неживой природе. Сделан акцент на роли человека в окружающем мире, на необходимости учитывать существующие взаимосвязи живой и неживой природы. Знакомство с общими биологическими и экологическими понятиями идет, опираясь на знания учащихся, полученных в курсе природоведения. Такой экологический подход позволит убедить учащихся не только в необходимости изучения биологии, но и в том, что жизнь каждого и в целом на Земле зависит от того, как каждый из нас распорядится этими знаниями.

Цель программ 6-9 классов – развивать у школьников понимание величайшей ценности жизни, ценности биологического разнообразия. Вместе с тем программы максимально направлены на развитие экологического образования школьников в процессе обучения биологии и воспитание у них экологической культуры.

Важнейшие особенности данных программ:

Увеличение объема экологического содержания за счет некоторого сокращения анатомического и морфологического Усиление внимания к биологическому разнообразию как исключительной ценности органического мира; к изучению живой природы России и бережному отношению к ней; добавлены к тому же материалы по изучению биоразнообразия Усиление внимания к идеям эволюции органического мира, о взаимосвязях и зависимостях в структуре и жизнедеятельности биологических систем разных уровней организации; к идеям устойчивого развития природы и Расширение перечня практических работ и экскурсий в природу, с ориентацией на активное и самостоятельное познание явлений природы и развивающих практические и творческие умения учащихся.

Содержание материала 6 класса является логическим продолжением курса природоведения 5 класса и служит основой преемственного развития биологических понятий последующих учебных курсов в 7-9 классах.

В 9 классе программа курса «Биология» предусматривает изучение основополагающих материалов важнейших областей биологической науки в их систематизированном, но рядоположенном изложении.

В предложенной программе усилена практическая направленность деятельности школьников. Предусмотренные в содержании почти каждой темы практические и лабораторные работы, экскурсии позволяют значительную часть уроков проводить в деятельностной форме. Программа предполагает широкое общение с живой природой, природой родного края, что способствует развитию у школьников естественнонаучного мировоззрения и экологического мышления, воспитанию патриотизма и гражданской ответственности.

Обучение биологии на ступени среднего полного общего образования в РФ осуществляется в соответствии с Федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования 2004 года и утвержденного Минобразования России. На заключительном этапе курс обучения включает инвариантное общеобразовательное содержание и вариативную часть, соответствующую профилю дифференцированного обучения.





Похожие работы:

«http://mppnik.ru 1. Кондитерское производство+: 2. Крахмало-паточное и сахарное производство+: 3.Масложировое производство+: 4. Молочная промышленность+: 5. Мукомольное, крупяное, комбикормовое производство: 6. Мясная и рыбная промышленность+: 7. Общая технология пищевых производств+: 8. Общественное питание+: 9. Овощеконсервное и пищеконцентратное производство+: 10. Пивобезалкогольное производство+: 11. Спиртовое, винодельческое и бродильные производства+: 12. Хлебопекарное и макаронное...»

«dkpoisk.ru Иткин В.В. Карманная книга мульт-жюриста. Учебник неругачих обсуждений. Учебное пособие для начинающих мультипликаторов. 2006 г., 21 стр. Цель этого пособия – помочь юным мультипликаторам оценить достоинства фильма и доброжелательно указать на недостатки. Эта книжка должна служить своего рода подсказкой, на что следует обращать внимание, когда смотришь мультфильм. И параллельно даются советы, как его сделать интересным. Читателю предстоит побывать и в роли автора, и в роли зрителя, и...»

«Удмуртский государственный университет НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ по оформлению списка литературы к курсовым и дипломным работам Сост.: Никитина И. В., Гайнутдинова И. Х., Зайцева Л. Е., Попова С. Л. Ижевск 2010 Содержание 1. Оформление курсовых и дипломных работ 2. Оформление списка литературы к курсовым и дипломным работам 3. Библиографическое описание документов Аналитическое описание Сокращения слов и словосочетаний, используемые в списке 13 4. Оформление библиографических...»

«Межрегиональный открытый социальный институт Специальность 030501 Юриспруденция Кафедра теории и истории государства и права УТВЕРЖДАЮ УТВЕРЖДАЮ Декан факультета права Заведующая кафедрой и психологии _ Маслова С.В. _ Закирова Т.И. Протокол заседания кафедры Протокол заседания Совета №2 29 сентября_2013 г. факультета № 2 29 сентября 2013 г. ПРОГРАММА государственного экзамена по дисциплине Теория государства и права специальности 030501 Юриспруденция Йошкар-Ола Программа одобрена на заседании...»

«СИБИРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ ПОВЕДЕНИЕ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ Программа, методические указания и задания контрольной и самостоятельной работы для студентов заочной формы обучения специальностей 032401.65 Реклама, 080111.65 Маркетинг Новосибирск 2007 Кафедра маркетинга Поведение потребителей : программа, методические указания и задания контрольной и самостоятельной работы / [сост. ст. препод. Е.И. Конева]. – Новосибирск : СибУПК, 2007. – 32 с. Рецензент И.И. Золотарев, канд. техн....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Дальневосточный государственный гуманитарный университет (ГОУ ВПО ДВГГУ) ИНСТИТУТ МАТЕМАТИКИ, ФИЗИКИ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Кафедра физики ОТЧЕТ о результатах самообследования КАФЕДРЫ ФИЗИКИ ИНСТИТУТА МАТЕМАТИКИ, ФИЗИКИ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ по состоянию на 11.12.2008 года Утвержден на заседании кафедры физики...»

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А. И. ГЕРЦЕНА МОТИВАЦИЯ ПЕРСОНАЛА В СОВРЕМЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Учебное пособие Под общей редакцией С. Ю. Трапицына Допущено Учебно методическим объединением по направлениям педагогического образования Министерства образования и науки РФ в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 540400 (050400) Социально экономическое образование Санкт Петербург УДК 378. ББК 74. М Авторы: П. А. Бавина,...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Томский политехнический университет С. В. Дементьева ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНО–КУЛЬТУРНОГО СЕРВИСА И ТУРИЗМА Учебное пособие Издательство ТПУ Томск 2007 ББК 67.99 Д 30 Дементьева С. В Правовое обеспечение социально–культурного сервиса и туризма: учеб. пособие. – Томск: Изд–во. ТПУ, 2007. – 190 с. В пособии в краткой форме изложены теоретические и практические вопросы...»

«Дисциплины по выбору Общая реаниматология Цикл дисциплин (по учебному плану) ОД.А.04 Дисциплины по выбору Курс 2 Трудоемкость в ЗЕТ 3 Трудоемкость в часах 108 Количество аудиторных часов на 28 дисциплину В том числе: Лекции (часов) 6 Практические занятия (часов) 22 Количество часов на 80 самостоятельную работу Рабочая программа дисциплины выбору Экстракорпоральные методы лечения (ОД.А.04) составлена на основании федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной...»

«1 Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета _В.В. Московцев 20_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) МАРКЕТИНГ В ОТРАСЛЯХ И СФЕРАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки 080200.62 Менеджмент (код и направление подготовки) Профиль подготовки Маркетинг (наименование профиля подготовки) Квалификация (степень) бакалавр (бакалавр /...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Институт экономики и управления (г. Пятигорск) НОУ ВПО ИнЭУ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе / И.В. Данильченко / (Протокол № 2 от 29 октября 2013 г.) МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ КУРСОВЫХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Б2.В.4 Высокоуровневые методы информатики и программирования 230700.62 - Прикладная информатика Направление подготовки бакалавр Квалификация (степень) выпускника Прикладная информатика в экономике...»

«ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКА ОСМЫСЛЕННОГО ЧТЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ FORMATION OF SENSIBLE READING SKILLS DURING THE SECONDARY SCHOOL LEARNING PROCESS Динерштейн Е.Е. Dinerstein E.E. Старший научный сотрудник НПБ Senior research fellow at the Ushinsky Scientific им. К.Д. Ушинского, кандидат исторических наук Pedagogical Library, Candidate of science E-mail: din-elena@yandex.ru (Education). E-mail: din-elena@yandex.ru Аннотация. В статье рассматриваются...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова В. Никишев ИНФОРМАТИКА и ПРОГРАММИРОВАНИЕ Учебное пособие Чебоксары - 2014 1 УДК 681.142.2 Никишев В. К. Информатика и вычислительная техника. Коротко обо всем. : Учебное пособие. - Чебоксары: Чувашский государственный университет им. И.Н.Ульянова 2013 стр.338. ISBN Рецензенты: Горский А.В. -доцент кафедры информатики...»

«Профсоюз работников народного образования и науки Российской Федерации ЦЕНТРАЛЬНЫЙ КОМИТЕТ РАБОЧЕЕ ВРЕМЯ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ: ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ И ОСОБЕННОСТИ ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ СБОРНИК НОРМАТИВНЫХ ПРАВОВЫХ АКТОВ С КОММЕНТАРИЯМИ (переработанное и дополненное издание) Москва, март 2008 г. Предисловие Уважаемые коллеги! Настоящий информационно-методический сборник является переработанным и дополненным изданием ранее опубликованных материалов Профсоюза по этой тематике и...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО Московский архитектурный институт (государственная академия) В.К. Лицкевич, Л.И. Конова Учет природно-климатических условий местности в архитектурном проектировании Учебно-методические указания к курсовой расчетно-графической работе Москва МАРХИ 2011 УДК 551.58 ББК 38.113 У 91 Лицкевич В.К., Конова Л.И. Учет природно-климатических условий местности в архитектурном проектировании: учебно-методические указания к курсовой...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ ПОТРЕБНОСТИ ЛЕКАРСТВЕННЫХ СРЕДСТВ В УСЛОВИЯХ ЕДИНОЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН Степкина Е.Л. Высшая школа общественного здравоохранения МЗ РК Резюме Право на охрану здоровья человека зафиксировано в Конституции Республики Казахстан. Казахстан, как страна-участница Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), признает социальную модель здравоохранения. В Казахстане, как и в мире в целом, растут информированность граждан в вопросах...»

«САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени академика С.П. КОРОЛЕВА Гераськин М. И., Кузнецова О. А. ИНВЕСТИЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ: МОДЕЛИ И МЕТОДЫ САМАРА 2007 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени академика С.П. КОРОЛЕВА Гераськин М. И., Кузнецова О. А. ИНВЕСТИЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ: МОДЕЛИ И МЕТОДЫ Учебное пособие САМАРА 2007 УДК 65. Инвестиционный менеджмент: модели и методы: Учеб. пособие. Гераськин М.И.,...»

«Московский авиационный институт (государственный технический университет) МАИ Кафедра Электроракетные двигатели, энергофизические и энергетические установки (Кафедра 208) Методические указания к курсовому проектированию по дисциплине Плазменные ускорители Утверждены на заседании кафедры _ _ 200 г. Протокол № Москва, 2008 Цель и задачи проектирования Курсовой проект выполняется в 7 семестре при изучении дисциплины Плазменные ускорители. Его выполнение способствует закреплению студентом знаний,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОДГОТОВКА ВОЛОНТЕРОВ В КЛАССИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ Учебное пособие Под общей редакцией кандидата педагогических наук, доцента Л.В. Вандышевой Самара Издательство Самарский университет 2012 УДК 301.080 ББК 60.55 П44 Рецензенты: доктор пед. наук, проф. Л. В. Куриленко, доктор пед. наук, проф. В. П. Курина...»

«Министерство транспорта Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение ГОСУДАРСТВЕННАЯ МОРСКАЯ АКАДЕМИЯ имени адмирала С.О. Макарова УТВЕРЖДЕНЫ Начальником ГМА им. адм. С.О. Макарова ПРОГРАММА, МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ РАДИОТЕХНИКА Специальность 240200 СУДОВОЖДЕНИЕ Санкт-Петербург 2004 г. Методические указания и контрольные задания разработаны начальником кафедры радиоэлектроники проф., М.Б. Солодовниченко, в соответствии с учебным...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.