WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 | 3 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Введение 1.2. Нормативные документы, являющиеся основой для ООП 1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования 1.3.1. Цель (миссия) ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Введение

1.2. Нормативные документы, являющиеся основой для ООП

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования

1.3.1. Цель (миссия) ООП

1.3.2. Трудоёмкость ООП

1.4. Требования к абитуриенту

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

ООП по направлению подготовки

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Требования к результатам освоения ООП 3.1. Компетентностная модель выпускника 3.2. Таблица соответствия компетенций выпускника и дисциплин учебного плана 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП по направлению подготовки 4.1. Календарный учебный график 4.2. Учебный план 4.3. Рабочие программы дисциплин 4.4. Программы учебной и производственной практик.

4.4.1. Программы учебных практик 4.4.2. Программы производственных практик 4.4.3. Программа научно-исследовательской работы студентов 5. Условия реализации ООП подготовки бакалавра 5.1 Обеспечение ООП научно-педагогическими кадрами по направлению подготовки 080200 - Менеджмент 5.2. Информационно-библиотечное обеспечение 5.2.1. Перечень доступных информационных ресурсов 5.2.2. Перечень периодических изданий, выписываемых ДВГМУ 5.2.3. Лицензионное программное обеспечение 5.3. Размер средств на реализацию ООП 5.4. Материально-техническое обеспечение реализации ООП 6. Характеристика среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения ООП подготовки бакалавра 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата 7.2.1. Выпускная квалификационная (бакалаврская) работа 7.2.2. Государственный экзамен 7.2.3. Программа итоговой государственной аттестации 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии 9. Список разработчиков и экспертов ООП по направлению подготовки 080200 – Менеджмент 1. Общие положения 1.1. Введение Основная образовательная программа (ООП) высшего профессионального образования (ВПО), реализуемая в Дальневосточном государственном медицинском университете по направлению подготовки 080200 – Менеджмент представляет собой комплекс документов, разработанный и утвержденный вузом с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), разъяснений по формированию примерных основных образовательных программ высшего профессионального образования Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации и примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования (ПООП ВПО) по направлению подготовки (специальности) 080200 – Менеджмент по профилю (здравоохранение) утверждённая на научно-методическом совете специальности ГОУ ВПО «СанктПетербургский государственный инженерно-экономический университет (протокол № 5 от 21.01.2011 г.).

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки.

1.2. Нормативные документы, являющиеся основой для ООП Нормативно-правовую базу разработки ООП составляют:

1 Закон Российской Федерации «Об образовании» (от 10 июля 1992 г.

№3266-1 с последующими редакциями);

2 Федеральный закон Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ с последующими редакциями);

3 Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства РФ от 14 февраля 2008 г. № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

4 Перечень направлений подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) «бакалавр» (приказ Минобрнауки России от 17.09.2009 г. № 337);

5 Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 080200 – Менеджмент, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «20» мая 2010 г. № 544;

6 Разъяснения по формированию примерных основных образовательных программ высшего профессионального образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (Департамент государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации - 2009 г.);

7 Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

8 Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПООП ВПО) по направлению подготовки (специальности) 080200 – Менеджмент по профилю (здравоохранение) утверждённая на научно-методическом совете специальности ГОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет» (протокол № 5 от 21.01.2011 г.) 9 Устав ГБОУ ВПО ДВГМУ Минздрава Российской Федерации.



1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования 1.3.1. Цель (миссия) ООП:

ООП бакалавра по направлению подготовки 080200 – Менеджмент имеет своей целью формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Происходящие преобразования в инновационном экономическом развитии страны по-новому ставят вопрос о формах и методах хозяйствования предприятия, оценке результативности его производственной и коммерческой деятельности. В условиях возрастания конкуренции каждое предприятие должно успешно развиваться. Для этого необходимо искать и находить наиболее эффективные методы функционирования предприятия, вырабатывать и принимать, как правило, нестандартные решения, за последствия которых вся ответственность ложится на соответствующих специалистов и руководителей.

Для успешной реализации требований рынка и рыночных отношений работникам, участвующим в этом процессе нужны, прежде всего, глубокие экономические знания, умение правильно организовать производственную и коммерческую деятельность, грамотно анализировать процессы экономического развития, объективно оценивать их возможные позитивные и негативные последствия, уметь прогнозировать развитие предприятия.

Их деятельность должна быть направлена на обеспечение функционирования предприятий всех организационно-правовых форм в целях рационального управления экономикой, производством и социальным развитием с учетом специфики техники, технологии, организации производства и обеспечивать инновационный характер развития.

В области воспитания общими целями ООП бакалавра по направлению подготовки 080200 – Менеджмент является формирование социальноличностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникабельности, повышении их общей культуры, толерантности.

В области обучения общими целями ООП являются:

подготовка в области основ гуманитарных, социальных, экономических, математических и естественнонаучных наук, получение высшего профессионально профилированного (на уровне бакалавра) образования, позволяющего выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать универсальными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

Конкретизация общей цели осуществлена содержанием последующих разделов ООП и отражена в совокупности компетенций как результатов освоения ООП.

1.3.2. Трудоёмкость ООП Срок освоения по заочной (сокращенной программе) форме обучения 3, года. Трудоёмкость освоения студентом данной основной образовательной программы высшего профессионального образования за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению (специальности) составляет 240 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП ВПО. Одна зачётная единица соответствует 36 академическим часам. Объем аудиторных учебных занятий на 1-3 курсах – по 198 академических часов в год, на 4 курсе – 99 часов.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о высшем профессиональном образовании.

Правила приёма ежегодно формируются университетом на основе Порядка приёма в высшие учебные заведения, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП по направлению подготовки 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки 080200 – Менеджмент с профилем подготовки (здравоохранение) включает:

1 организации любой организационно-правовой формы (коммерческие, некоммерческие, государственные, муниципальные), в которых выпускники работают в качестве исполнителей или руководителей младшего уровня в различных службах аппарата управления;

2 органы государственного и муниципального управления здравоохранением;

3 структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело;

4 организации социальной сферы в соответствии с профилем подготовки.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности выпускника по профилю подготовки «здравоохранение» в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки являются:

1 процессы управления медицинскими организациями различных организационно-правовых форм, 2 процессы государственного и муниципального управления;

3 процессы управления в организациях социальной сферы.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки выпускник с профилем подготовки (здравоохранение) подготовлен к следующим видам профессиональной деятельности:

1 организационно-управленческая;

2 информационно-аналитическая;

3 предпринимательская.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Выпускник по направлению подготовки 080200-Менеджмент по профилю (здравоохранение) должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем ООП ВПО:

организационно-управленческая деятельность:

участие в разработке и реализации корпоративной и конкурентной стратегии организации, а также функциональных стратегий (маркетинговой, финансовой, кадровой);

участие в разработке и реализации комплекса мероприятий операционного характера в соответствии со стратегией организации;

планирование деятельности организации и подразделений;

формирование организационной и управленческой структуры организаций;

организация работы исполнителей (команды исполнителей) для осуществления конкретных проектов, видов деятельности, работ;

разработка и реализация проектов, направленных на развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального управления);

контроль деятельности подразделений, команд (групп) работников;

мотивирование и стимулирование персонала организации, направленное на достижение стратегических и оперативных целей;

информационно-аналитическая деятельность:

сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений;

построение внутренней информационной системы организации для сбора информации с целью принятия решений, планирования деятельности и контроля;

создание и ведение баз данных по различным показателям функционирования организаций;

оценка эффективности проектов;

подготовка отчетов по результатам информационно-аналитической деятельности;

оценка эффективности управленческих решений;

предпринимательская деятельность:

разработка бизнес-планов создания нового бизнеса;

организация предпринимательской деятельности.

3. Требования к результатам освоения ООП 3.1. Компетентностная модель выпускника Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Компетенции выпускника, формируемые в процессе освоения данной ООП ВПО, определяются на основе ФГОС ВПО, ПООП по соответствующему направлению и профилю подготовки и дополняются профессиональноспециализированными (и при необходимости – иными) компетенциями в соответствии с целями ООП.

В результате освоения ООП ВПО выпускник по направлению подготовки 080200 – Менеджмент, квалификация (степень) – бакалавр должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными:

знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);

стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОКспособностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13);

владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14);

владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);

пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);

способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19);

способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);

владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21);

способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22).

профессиональными:

организационно-управленческая деятельность:

знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);

способностью проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);

готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);

способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4);

способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПКвладеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7);

способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8);

способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9);

способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-10);

способностью использовать основные методы финансового менеджмента для стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала (ПК-11);

способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);

способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-13);

владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14);

готовностью участвовать в разработке стратегии организации, используя инструментарий стратегического менеджмента (ПК-15);

способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации (ПК-16);

готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17);

владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18);

способностью планировать операционную (производственную) деятельность организаций (ПК-19);

владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с использованием современного программного обеспечения (ПК-20);

готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций (ПК-21);

знанием современных концепций организации операционной деятельности и готовностью к их применению (ПК-22);

знанием современной системы управления качеством и обеспечения конкурентоспособности (ПК-23);

способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации (ПК-24);

знакомством с основами межкультурных отношений в менеджменте, способностью эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПКинформационно-аналитическая деятельность:

способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);

способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27);

пониманием основных мотивов и механизмы принятия решений органами государственного регулирования (ПК-28);

способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса (ПК-29);

знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды отрасли (ПК-30);

умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели (ПК-31);

способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления (ПК-32);

владеть средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления (ПК-33);

владеть методами и программными средствами обработки деловой информации, способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34);

умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации бизнес-процессов (ПК-35);

умением использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших практик в менеджменте (ПК-36);

умением проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры (ПК-37);

способностью применять основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной политики и финансовой отчетности организации (ПК-38);

владением навыками составления финансовой отчетности и осознанием влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации (ПК-39);

способностью анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные инвестиционные, кредитные и финансовые решения (ПК-40);

способностью оценивать эффективность использования различных систем учета и распределения затрат; иметь навыки калькулирования и анализа себестоимости продукции и способностью принимать обоснованные управленческие решения на основе данных управленческого учета (ПК-41);

способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42);

способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования и финансирования (ПК-43);

способностью обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования (ПК-44);

владеть техниками финансового планирования и прогнозирования (ПКпониманием роли финансовых рынков и институтов, способностью к анализу различных финансовых инструментов (ПК-46);

способностью проводить анализ операционной деятельности организации и использовать его результаты для подготовки управленческих решений (ПКпредпринимательская деятельность:

умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-идею (ПК-48);

способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций (направлений деятельности, продуктов) (ПК-49);

способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности (ПК-50).

3.2. Таблица соответствия компетенций выпускника и дисциплин учебного плана по направлению подготовки 080200 – Менеджмент, профилю подготовки – (здравоохранение), квалификации (степень) – бакалавр Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть Вариативная часть 7. Б.1.В.2.Региональная экономика ОК-4, ОК- 8. Б.1.В.3.Политология Б.1.ДВ.1. Дисциплины по выбору студента 9. 1. Психология и педагогика 10. 2. Концепция современного естествознания ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК- 11. 3. Культурология Б.2. Математический и естественно-научный цикл Базовая часть 17. Б.2.Б.1. Математика Б.2.Б.2. Статистика (теория статистики, со- ОК-15; ОК- циально-экономическая статистика) Б.2.Б.3. Методы принятия управленческих ОК – 8, ОК – 13, ОК – Вариативная часть 21. Б.2.В.1. Методы и модели в экономике ПК-3, ПК-18, ПК-31, ПКПК- Б.2.ДВ.2. Дисциплины по выбору студента 24. 1. Моделирование и управление 25. 2. Методы анализа данных и эконометрика 3. Информационные системы и технологии ОК-16; ОК-17; ОК-18;

4. Информационные технологии в эконо- ОК-15; ОК-16; ОК-17;

Б.3. Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.3.Б.1. Теория менеджмента (теория ОК-7, ОК-8,ОК-20, ОКуправленческой мысли, теория организа- 21, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ции, организационное поведение) ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, 29. Б.3.Б.2. Маркетинг Б.3.Б.3. Учет и анализ (финансовый учет, ПК-26, ПК-31, ПК-34, управленческий учет, финансовый анализ) ПК-38, ПК-39, ПК-40, 33. Б.3.Б.6. Стратегический менеджмент ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПКПК-31, ПК-52, ПК- Б.3.Б.7. Корпоративная социальная ответОК-22, ПК-3,ПК-4,ПК- 35. Б.3.Б.8. Безопасность жизнедеятельности 36. Б.3.Б.9. Управление изменениями ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-8, 37. Б.3.Б.10. Инвестиционный анализ 38. Б.3.Б.11. Управление проектами ПК-43, ПК-45, ПК-47, Вариативная часть. Профиль: (здравоохранение) Б.3.В.2. Экономика предприятий, в т.ч.

курсовая работа Б.3.В.3. Анализ и диагностика финансово- ОК-5, ОК-13, ПК-31, ПКхозяйственной деятельности предприятия, 40, ПК- в т.ч. курсовая работа 42. Б.3.В.4. Планирование на предприятии ПК-19, ПК-29, ПК-34, Б.3.В.6. Логистика управления материаль- ОК-9, ОК-17, ПК-20, ПКно-техническими ресурсами на предприя- Б.3.В.7. Бухгалтерский учет на предприя- ОК-17, ПК-38, ПК-39, 46. Б.3.В.8. Экономика здравоохранения Б.3.В.9 Организация, нормирование и ОК-9, ОК-15, ОК-20, ПКоплата труда на предприятиях, в т.ч. кур- 3, ПК-4, ПК-5, ПК-13, Б.3.В.11. Социальное и медицинское страПК-26, ПК-29, ПК-30, Б.3.ДВ.3. Дисциплины по выбору студента 50 1. Управление затратами на предприятии 51. 2. Налоги и налогообложение ПК-8, ПК-24, ПК-27, ПКПК-38, ПК-39, ПК-40, 52. 3. Анализ деятельности предприятия 53. 4. Аудит эффективности на предприятии 5. Теоретические основы реструктуризации ПК-35, ПК-36, ПК-40, 54.

55. 6. Правовые основы охраны здоровья предприятии 57.

58. 9. Рекламно-выставочная деятельность ОК-13, ОК-15, ОК-16, 11. Организация предпринимательской де- ПК-8, ПК-10, ПК-20, ПКятельности на предприятии 21, ПК-23, ПК-29, ПК-30, 61. 12. Бизнес планирование на предприятии ПК-45, ПК-48, ПК-49, 62. 13. Управление качеством на предприятии ПК-33, ПК-34, ПК-35, 63. 14. Стандартизация, стандарты и порядки 15. Документирование управленческой деОК-16, ОК-17, ОК-19, ятельности на предприятии 16. Нормативное правовое регулирование ОК- 3, ОК-5, ОК-6, ОК-9, 66. 17. Инновационный менеджмент ПК-11, ПК-13, ПК-17, 18. Антикризисное управление на предПК-27, ПК-30, ПК-35, 68. 19. Административный менеджмент 69. 20. Экономика и социология труда 70. Б.4. Физическая культура Б.5. Учебная и производственная практика 71. Ознакомительная практика Информационные технологии в менедж- ОК-8, ОК-13, ОК- 19, Производственно-профессиональная прак- ОК-8, ОК-13, ОК- 19, тика по организации медицинской помощи ПК-8, ПК-47, ПК- Преддипломная практика по планирова- ОК-8, ОК-13, ОК- 19, ФТД. Факультативы ФТД.1. Бюджетирование медицинских и ОК-8, ОК-9, ПК-1, ПК-2, фармацевтических организаций ПК-3, ПК-19, ПК-29, ПКОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК- ФТД.2. Медицинская техника, приборы и оборудование в здравоохранении 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП по направлению подготовки 080200 – Менеджмент В соответствии с п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 – Менеджмент содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом, рабочими программами дисциплин (модулей), материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

ООП подготовки бакалавра предусматривает изучение следующих учебных циклов:

гуманитарный, социальный и экономический;

математический и естественно-научный;

профессиональный - физическая культура;

- учебная и производственная практики;

- итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную, устанавливаемую вузом. Вариативная часть даёт возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающемуся получить углублённые знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) продолжения профессионального образования в магистратуре (для бакалавров) и (или) обучения в аспирантуре (для магистров).

Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: История; Философия; Иностранный язык.

Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплин: Безопасность жизнедеятельности.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах в учебном процессе в среднем составляет 36,94 % от аудиторных занятий. Занятия лекционного типа составляют 35,49 % от аудиторных занятий.

ООП подготовки специалиста содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме одна треть вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3.

Объем факультативных дисциплин составляет 4 зачетных единицы за весь период обучения и реализуется в 4 и 6 семестрах за счет резерва учебных недель, образующихся путем варьирования продолжительности каникул: 4 и семестр по 1 неделе.

4.1. Календарный учебный график Отражает последовательную реализацию ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы. (Приложение 1).

На основании календарного учебного графика отделом учебного планирования и контроля университета составляется график учебного процесса на текущий семестр.

4.2. Учебный план В учебном плане отображены логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах. (Приложение 2).

4.3. Рабочие программы дисциплин (модулей) В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВПО направления подготовки 080200 - Менеджмент.

Содержание каждой из учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет и локальной сети университета.

Рабочие программы дисциплин являются приложением к ООП (Приложение 1 - в электронном варианте). Оригинал рабочих программ находится в учебно-методическом кабинете.

Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению подготовки 080200 – Менеджмент Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Аннотация рабочей программы дисциплины Б.1.Б.1 История Формирование у студентов исторического мышления, стимуЦель изучения дисциплилирование освоения ими мирового и отечественного историны ческого опыта, осознание особенностей и исторического места России в мировом сообществе.

Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате тической организации общества; нравственные обязанности человека; многообразие культур и цивилизаций в их Уметь: анализировать и оценивать информацию; планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;

Владеть: навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;

Содержание дисциплины Тема 8. Противоборство западной и традиционной альтернатив развития России в начале ХХ века.

Тема 9. Содержание и результаты социалистической модернизации России (СССР).

Тема 10. Кризис советско-социалистической системы СССР и переход к либерально-демократической модернизации России.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных и интерактивИспользуемые информаных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, ционные, инструментальделовых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, проные и программные средсмотр и обсуждение научных фильмов исторического харакства тера) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.1.Б.2. Философия Цель изучения дисциплины Развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.

Место дисциплины в учебкурс ном плане Общая трудоемкость дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины мысли; иметь представление о важнейших школах и учениях выдающихся философов; об основных отраслях философского знания – онтологии, теории познания, социальной философии; иметь представление о новейших научно-теоретических разработках в области методологии познания мира, о современных социальных и этических аспектах освоения мира, глобальных проблемах человечества;

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных и интерактивИспользуемые информациных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, онные, инструментальные деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, прои программные средства смотр и обсуждение научных фильмов философского характера) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.1.Б.3. Иностранный язык Цель изучения дисциплинавыков, необходимых для формирования профессиональной Место дисциплины в учебкурс 1 (1-2 семестр) ном плане Общая трудоемкость дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате профессионального общения и возможности получения иносвоения дисциплины Уметь: использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности;

Тема 1. Совершенствование навыков чтения и письма: изучеСодержание дисциплины Тема 2. Совершенствование умений информационного поиска; умений ориентироваться в специальной литературе, умений извлекать информацию в разных целях в условиях овладения видами чтения: поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим.

языковые средства); составление собственного варианта документа; изложение содержания оригинального текста соответствующей экономической тематики в устной форме; выполнение письменных текстовых заданий на понимание прочитанного.

Тема 4. Совершенствование навыков зрительно – письменного и зрительно – устного перевода оригинальных текстов по специальности с английского на русский и с русского на английский; умение находить правильные лексические и грамматические эквиваленты в двух языках; умение выражать одну и ту же мысль разными языковыми средствами; умение пользоваться специальными терминологическими справочниками и словарями.

диалогической речи риторического характера; совершенствование навыков монологической и неподготовленной речи на Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных и интерактивИспользуемые информаных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, ционные, инструментальделовых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, матеные и программные средриалы на дисках, магнитофонные записи, прилагаемые к ства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.1.Б.4. Правоведение Цель изучения дисци- Формировании у студентов комплекса теоретических знаний об основных положениях правовой науки для осуществления профессиоплины нальной деятельности на основе правосознания и правовой культуры, овладение навыками работы с нормативными документами, принятия правовых решений при анализе конкретных ситуаций возникающих в процессе профессиональной деятельности менеджера Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть учебном плане Общая трудоемкость 4/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компе- ОК- 3, ОК-5, ОК-6, ОК- тенции Знания, умения навыки, получаемые в Знать: нормативные правовые акты по направлению; права и сворезультате освоения боды человека и гражданина; основы российской правовой сидисциплины стемы и законодательства, организации судебных и иных правоприменительных и правоохранительных органов, правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности; нормы действующих в РФ федеральных законов и Уметь: применять понятийно-категориальный аппарат в профессиональной деятельности; ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих дисци- Тема 1. Основы теории государства и права Содержание плины Лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента Виды учебной работы Используемые инфорпроведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор конкретных мационные, инструситуаций, проблемный семинар) в сочетании с внеаудиторной рабоментальные и протой с целью формирования и развития профессиональных навыков граммные средства Коллоквиум, контрольная работа, собеседование по ситуационным Формы текущего конзадачам, тестирование письменное или компьютерное, индивидутроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.1.Б.5. Социология Формирование у студентов: социальных знаний и закономерЦель изучения дисциплиностей общественного развития, помогающие им овладеть методологией и методами социологического анализа, и способствующие в реализации навыков и умений при решении Место дисциплины в учебчасть 1 курс (1 семестр) ном плане Общая трудоемкость дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенОК- ции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины • типологию, основные источники возникновения и развития массовых социальных движений, формы социальных Уметь: • анализировать основные проблемы стратификации российского общества, возникновения классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, • разрабатывать необходимый инструментарий для проведения социологического исследования и осуществлять контроль факторов в социальном эксперименте;

• методологией, техникой и методикой проведения социологического исследования;

• процедурой организации социологического исследования, знать основные его этапы;

• основными методами измерения социологической информации, признаков, характеризующих объект исследования, используя шкалы;

(анкетированием, интервью, наблюдением, социометрическим методом, текстовой методикой, приемами контентанализа); навыками формирования выборочной совокупности, ее оценки и видов, уметь рассчитать ошибку выборки, степень достоверности.

Содержание дисциплины Тема 1.4. История становления и развития отечественной социологии.

Тема 2.4. Личность как объект и субъект общественных отношений. Социализация личности.

Тема 3.2. Социальная стратификация, дифференциация и мобильность.

Тема 4.2. Социальные конфликты и модели развития современного общества.

Тема 4.3. Мировая система и процессы глобализации современного общества.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных и интерактивИспользуемые информаных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, ционные, инструментальделовых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций) в соченые и программные средтании с внеаудиторной работой с целью формирования и разства вития профессиональных навыков обучающихся. Компьютеры с выходом в интернет.

Перечень обучающих, контролирующих и расчетных компьютерных программ, диафильмов, кино- и телефильмов.

3. Компьютерные программы обработки социологических исследований Формы текущего контроля Эссе, рефераты, тестовый контроль успеваемости студентов Форма промежуточной ат- Экзамен тестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.1.В.1. Экономика Цель изучения дисципли- Формирование у студентов: знаний основ экономической го мышления; отношения к здоровью как главному национальному богатству страны; навыков предпринимательской и Место дисциплины в учеб- Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть 1 (1-2 семестр) ном плане Общая трудоемкость дис- 8/ циплины (з.е./час) Формируемые компетен- ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5,ОК-7; ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК- ции Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные экономические категории, законы и меполучаемые в результате освоения дисциплины тоды экономической науки; основные экономические проблемы рыночной модели экономики; макроэкономические показатели хозяйственной деятельности национальной экономики; рыночный механизм хозяйствования; основы менеджмента и маркетинга; методы Уметь: самостоятельно анализировать и оценивать экономическую ситуацию в России и за ее пределами, науки при анализе конкретных экономических ситуаций на микро- и макроуровнях; самостоятельно оценивать результаты хозяйственной деятельности медицинской организации; принимать рациональные управленческие решения с учетом потребностей потребителей медицинских услуг и конкурентной ситуации;

ситуаций; письменной аргументацией изложения собственной точки зрения для решения проблемных экономических вопросов практики хозяйственной деятельности медицинской организации; принципами эффективного управления хозяйственной деятельностью медицинской организации; методами применения принципов и концепций менеджмента и маркетинга при принятии управленческих решений.

Содержание дисциплины Тема 7. Общественные блага, общественный выбор и благосостояние государства. Социальная политика государства Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа стуВиды учебной работы Использование в учебном процессе активных и интерактивИспользуемые информаных форм проведения занятий (деловые и ролевые игры, разционные, инструментальбор конкретных ситуаций, проблемный семинар) в сочетании ные и программные средс внеаудиторной работой с целью формирования и развития ства Устный опрос в ходе занятий и при решении типовых ситуаФормы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.1.В.2. Региональная экономика Цель изучения дис- Формирование у студентов теоретических и практических основ размещения и территориальной организации производительных циплины направлений регионального развития экономики в условиях рыночных отношений Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые ком- ОК-4, ОК- петенции Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: закономерности и этапы исторического процесса, оснавыки, получаемые в результате освое- новные события и процессы мировой и отечественной ния дисциплины экономической истории; основные понятия и модели неоклассической и институциональной микроэкономической теории, макроэкономики и мировой экономики;

Уметь: применять понятийно-категорийный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; проводить анализ отрасли (рынка), используя экономические модели; использовать экономический инструментарий для анализа внешней и внутренней среды бизнеса (организации);

Содержание дисци- Тема 1. Предмет, методы и задачи курса «Региональная экономика»

плины Тема 2. Закономерности, принципы, факторы РПС и формирования экономики регионов Тема 3. Экономическое районирование и территориальная Тема 5. Региональная экономическая политика: сущность и механизм ее реализации Тема 6. Природно-ресурсный и трудоресурсный потенциал и его Тема 8. Межотраслевые хозяйственные комплексы и региональные особенности их развития и размещения Тема 9. Экономика регионов Дальнего Востока: состояние и перспективы развития Тема 10. Международные экономические связи Территорий Дальнего Востока и ее интеграция в Азиатско-тихоокеанские и Виды учебной рабо- Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа, рефераты, подготовка к занятиям, подготовка к текущему контролю, подготы Использование в учебном процессе активных и интерактивных Используемые информ проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор конформационные, инкретных ситуаций, проблемный семинар) в сочетании с внеаудиструментальные и торной работой с целью формирования и развития профессиопрограммные среднальных навыков обучающихся.

ства Контрольная работа, тестирование письменное или компьютерФормы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.1.В.3. Политология Цель изучения дис- Формирование у студентов целостного представления о политической сфере общества, происходящих в нем политических проциплины Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые ком- ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК- петенции Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

навыки, получаемые структуру политической науки и ее место в системе социв результате освоения дисциплины альных наук; историю политических учений;

особенности современного политического процесса, взаимоотношения различных субъектов политики, соотношение федеральных и региональных центров принятия решения, специфику административно-территориального современную систему международных отношений, геополитическую обстановку, национально-государственные интересы России и ее новую роль в международной политике;

аргументировано отстаивать свою точку зрения в политической дискуссии;

дисци- Тема 1. Политология как наука. История политических учений и Содержание основные направления развития политической науки плины Тема 2. Власть и властные отношения в обществе. Политическая система и политическая жизнь общества. Механизм реализации Тема 3. Политические партии и общественно-политические движения. Политические элиты и лидерства Тема 4. Гражданское общество: происхождение и особенности.

Политическое сознание и формирование политической культуры Тема 5. Политические идеологии. Политика в международных Виды учебной рабо- Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа, рефераты, подготовка к занятиям, подготовка к текущему контролю, подготы ин- Использование в учебном процессе активных и интерактивных Используемые формационные, ин- форм проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор кони кретных ситуаций, проблемный семинар) в сочетании с внеаудиструментальные программные сред- торной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

ства текущего Контрольная работа, тестирование письменное или компьютерФормы контроля успеваемо- ное, индивидуальные домашние задания сти студентов Форма промежуточ- Перезачет ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.1.ДВ.1. (1). Психология и педагогика Цель изучения дис- Формирование у студентов общей и профессионально ориентированной психологической и педагогической компетентности, циплины необходимой для их профессионально-личностного становления Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые ком- ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОКОК-15, ОК-19, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-20, ПК-29, ПК- петенции Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

навыки, получаемые Знать:

в результате освоения дисциплины педагогики, основные функции и сферы применения психолого-педагогических знаний в различных областях жизни, включая профессиональную сферу жизнедеятельности основные положения современных концепций образования и развития личности, педагогические способы, методы и технологии личностного и профессионального развития и самосовершенствования;

природу психики, закономерности ее проявления и развития;

законы развития природы, общества и мышления;

индивидуально-психологические качества, свойства и особенности личности, механизмы мотивации и регуляции поведения и деятельности;

социально-психологические механизмы и закономерности поведения личности и группы; механизмы психической регуляции поведения и деятельности человека;

особенности групповой психологии, межличностных отношений и общения;

основные методы, принципы, формы и средства педагогического воздействия на личность и группу;

перспективные направления развития практической психологии и педагогики;

способы сохранения психологического здоровья;

основные теории мотивации, лидерства и власти, психологии управления;

принципы и способы применения психологопедагогических знаний для решения личных, социальных, профессиональных задач;

психологические требования к менеджерам, требования к их профессионально-психологической подготовке;

Уметь:

оперировать знаниями о законах развития природы, общества и мышления в профессиональной деятельности;

организовывать продуктивное межличностное и профессиональное общение, преодолевать барьеры общения;

определять, анализировать и учитывать при решении жизненных и профессиональных проблем индивидуальнопсихологические и личностные особенности человека и его возможности в работе команды, психологические особенности группы;

применять конкретные приемы самопознания и саморегуляции;

самостоятельно находить способы решения поставленной задачи;

логически верно, аргументированно и ясно строить свою устную и письменную речь, эффективно использовать вербальные и невербальные средства общения;

находить компромиссные решения;

использовать психолого-педагогические знания и технологии обучения и воспитания в профессиональной деятельности, при взаимодействии с персоналом; использовать результаты психологического исследования персонала и целях самоанализа, самоконтроля и самосовершенствования в процессе профессиональной деятельности, видеть перспективы профессионально-личностного роста, оценивать собственные возможности;

реализовывать проекты самообразования и самосовершенствования;

работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах;

культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору различными способами разрешения конфликтных ситуаций;

методами психолого-педагогических теоретических и экспериментальных исследований;

с докладами и сообщениями, внутригруппового взаимодействия, отстаивания собственной позиции, объективного высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности Содержание дисци- Тема 1. Предмет и методы психологии педагогики плины Тема 4. Психология личности. Психология межличностных отношений Тема 6. Психология и педагогика управления. Психологические и педагогические особенности труда в рыночных условиях Виды учебной рабо- Лекции, практические занятия, самостоятельная работа, рефераты, подготовка к занятиям, подготовка к текущему контролю, Использование в учебном процессе активных и интерактивных Используемые информ проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор конформационные, инкретных ситуаций, проблемный семинар) в сочетании с внеаудиструментальные и торной работой с целью формирования и развития профессиопрограммные среднальных навыков обучающихся.

ства Тестирование письменное или компьютерное, индивидуальные Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.1.ДВ.1. (2). Концепция современного Цель изучения дис- Формирование у студентов научного мировоззрения. Овладение основными естественнонаучными методологическими подходами циплины к анализу, объяснению и обобщению существующих связей и явлений. Ознакомление с основными достижениями современных Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые ком- ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК- петенции Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

навыки, получаемые уметь применять эти знания в профессиональной деятельнов результате освоести ния дисциплины Уметь: анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы моделирования, теоретического и экспериментального исследования Содержание дисци- Тема 1. Панорама современного естествознания плины Тема 3. Структурные уровни и системная организация материи Виды учебной рабо- Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа, эссе, подготовка к занятиям, подготовка к текущему контролю, подготовка ин- Использование в учебном процессе активных и интерактивных Используемые формационные, ин- форм проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор кони кретных ситуаций, проблемный семинар) в сочетании с внеаудиструментальные торной работой с целью формирования и развития профессиопрограммные среднальных навыков обучающихся.

ства Тестирование письменное или компьютерное, индивидуальные Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.1.ДВ.1. (3). Культурология Цель изучения дис- Формирование у студентов личностной ориентации в современном мире, осмысления современного мира как совокупности циплины культурных достижений человеческого общества.

Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые ком- ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК- петенции Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

навыки, получаемые в результате освоения дисциплины центры и регионы мира, закономерности их функционирования и развития, необходимый категориальный аппарат в объяснять феномен культуры, ее роль в человеческой деятельности;

оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания, ориентироваться в культурной среде современного общества;

демонстрировать способности: общей культуры специалиста, интеллигента;

Содержание дисци- Тема 1. Сущность и структура культуры Тема 2. Культура как результат материального и духовного истоплины Тема 3. Закономерности возникновения культуры, этапы ее развития и функционирования Тема 5. Общечеловеческие идеалы и ценности, способствующие Виды учебной рабо- Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа, эссе, подготовка к занятиям, подготовка к текущему контролю, подготовка ин- Использование в учебном процессе активных и интерактивных Используемые формационные, ин- форм проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор кони кретных ситуаций, проблемный семинар) в сочетании с внеаудиструментальные программные сред- торной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

ства текущего Тестирование письменное или компьютерное, индивидуальные Формы контроля успеваемо- домашние задания сти студентов Форма промежуточ- Перезачет ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.1.ДВ.1. (4). Эстетика Цель изучения дисоснов современных эстетических знаний циплины Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоеисторические особенности эстетических учений;

ния дисциплины - навыками реализации знаний об эстетической и художественной культуре личности;

- навыками практической реализации знаний об эстетических понятиях и категориях;

дисци- Тема 1. Эстетика как наука. Предмет эстетики. История эстетичеСодержание плины Тема 2. Понятие эстетической деятельности. Эстетическое отношение и эстетическое чувство.

Тема 3. Эстетические категории как эстетические ценности. Эстетика как философия искусства.

Тема 4. Эстетическая и художественная культура личности.

Виды учебной рабо- Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа, эссе, подготовка к занятиям, подготовка к текущему контролю, подготовка ин- Использование в учебном процессе активных и интерактивных Используемые формационные, ин- форм проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор кони кретных ситуаций, проблемный семинар) в сочетании с внеаудиструментальные программные сред- торной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

ства текущего Тестирование письменное или компьютерное, индивидуальные Формы контроля успеваемо- домашние задания сти студентов Форма промежуточ- Перезачет ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.1.ДВ.1. (5). Русский язык и культура Цель изучения дисиспользования речевых средств, ознакомление с современными циплины нормами русского языка, выработка у них лингвистической культуры, привитие любви к грамотной русской речи и нетерпимости к засорению языка различными жаргонами, пристрастию к штампам, ложному пафосу, неоправданному снижению стиля Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые ком- ОК- петенции Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

навыки, получаемые Знать:

правила произношения, словоупотребления, использовав результате освоения дисциплины ния грамматических и стилистических языковых средств, принятых в общественно-языковой практике образованных людей и закрепленных на данном этапе развития русского литературного языка;

и редактировании текстов различной стилистической принадлежности (научный, официально-деловой, газетнопублицистический), а также создавать конспект, реферат, коммуникативной деятельности, в том числе – при подготовке и написании студенческих научных работ (курсового и дипломного проекта) Тема 1. Стили современного русского литературного языка. ЯзыСодержание дисциковая норма, ее роль в становлении и функционировании литераплины Тема 2. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Тема 3.

Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль.

Тема 4. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие.

унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи.

стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа, эссе, подВиды учебной рабоготовка к занятиям, подготовка к текущему контролю, подготовка Использование в учебном процессе активных и интерактивных Используемые информ проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор конформационные, инкретных ситуаций, проблемный семинар) в сочетании с внеаудиструментальные и торной работой с целью формирования и развития профессиопрограммные среднальных навыков обучающихся.

ства Тестирование письменное или компьютерное, индивидуальные Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточ- Перезачет ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.1.ДВ.1.(6). Этика Цель изучения дис- Формирование у студентов знаний об основных принципах, нормах, стандартах деловой этики, об осознании выгоды соблюдения циплины принципов деловой этики – порядочности, надежности, честности Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые ком- ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК- петенции Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

навыки, получаемые Знать:

основные принципы, нормы, стандарты и требования этив результате освоения дисциплины ки деловых отношений, этапы становления данной дисциплины, направления, принципиальные подходы, а также способы и приемы, обеспечивающие эффективность деловых отношений;

применять профессионально-этические нормы и стандарты в профессиональном общении, правильно формировать свое поведение, действия, отношение к ситуации или людям в соответствии с принципами этики деловых отношений, творчески используя знания делового этикета;

использовать приемы, стимулирующие общение, исключающими манипуляциями;

методами управления этическими нормами межличностных отношений в коллективе Содержание дисци- Тема 1. Возникновение и развитие этики. Этика деловых отношений как наука. Связь этики деловых отношений с психологией и плины Тема 2. Правила и этикет деловых отношений. Деловое общение.

Тема 3. Этика служебных взаимоотношений в бизнесе. Манипуляции в общении. Этикет руководителя. Этические аспекты критики Тема 4. Деловые приемы в сфере бизнеса. Деловая беседа. Деловое письмо. Телефонные переговоры.

в деловые отношения. Этика успешного лидерства в бизнесе Тема 6. Терпимость к различиям. Этика организации. Ответственность бизнеса перед обществом Виды учебной рабо- Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа, эссе, подготовка к занятиям, подготовка к текущему контролю, подготовка ин- Использование в учебном процессе активных и интерактивных Используемые форм проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор конформационные, инкретных ситуаций, проблемный семинар) в сочетании с внеаудиструментальные и торной работой с целью формирования и развития профессиопрограммные среднальных навыков обучающихся.

ства Тестирование письменное или компьютерное, индивидуальные Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.1.ДВ.1. (7). Логика Цель изучения дис- Формирование у студентов логической культуры ведения диалога с собеседниками и с аудиторией, а также логических навыков циплины Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые ком- ОК-2, ОК-5, ОК- петенции Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

навыки, получаемые в результате освоения дисциплины арсенал логических знаний и способов убеждения;

дискуссии, в том числе при работе на семинарских занятиях; находить в изучаемой по другим дисциплинам литературе логические формы, законы, выявлять логическую Тема 1. Логика как наука. Основные понятия, законы и операции Содержание дисцилогики, их использование в устной и письменной аргументации.

плины Тема 5. Использование логических законов в процессе диалога, Тема 6. Использование дедукции и индукции в доказательстве, использование гипотез в ходе диалога, связь логики с эристикой и Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа, эссе, подВиды учебной рабоготовка к занятиям, подготовка к текущему контролю, подготовка Использование в учебном процессе активных и интерактивных Используемые информ проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор конформационные, инкретных ситуаций, проблемный семинар) в сочетании с внеаудиструментальные и торной работой с целью формирования и развития профессиопрограммные среднальных навыков обучающихся.

ства Тестирование письменное или компьютерное, индивидуальные Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточ- Зачет ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.1.ДВ.1. (8). Философия хозяйствования Формирование у студентов системных знаний в области филосоЦель изучения дисфии хозяйственной деятельности циплины Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и навыки, получаемые методологические подходы к оценке философии хозяйв результате освоения дисциплины ственной деятельности, терминологический аппарат;

использовать методологические подходы при разработке методами формирования философских воззрений на хозяйственную деятельность Содержание дисци- Тема 1. Сущность философии хозяйствования.

Тема 2. Направления исследования философии хозяйствования в плины Тема 3. Философия хозяйствования в здравоохранении.

Тема 5. Философия хозяйствования в физической культуре и Виды учебной рабо- Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа, эссе, подготовка к занятиям, подготовка к текущему контролю, подготовка Использование в учебном процессе активных и интерактивных Используемые информ проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор конформационные, инкретных ситуаций, проблемный семинар) в сочетании с внеаудиструментальные и торной работой с целью формирования и развития профессиопрограммные среднальных навыков обучающихся.

ства Тестирование письменное или компьютерное, индивидуальные Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточ- Зачет ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.Б.1. Математика Цель изучения дис- Формирование у студентов высокой математической культуры;

привитие навыков современных видов математического мышлециплины ния и использования математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности.

Место дисциплины в Математический и естественно-научный цикл, базовая часть 1 (1семестр) учебном плане Общая трудоемкость 6/ дисциплины (з.е./час) Формируемые ком- ОК-15, ОК-16, ОК-17, ОК- петенции Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Уметь:

других фундаментальных дисциплин, спецкурсов, а также для работы с современной научно- технической литературой Содержание дисци- Тема 1. Линейная алгебра и аналитическая геометрия Тема 2. Дифференциальное исчисление функции одной переменплины Тема 3. Дифференциальное исчисление функции нескольких переменных Тема 4. Интегральное исчисление. Дифференциальные уравнения. Ряды Тема 6. Логические исчисления. Дискретная математика. Графы Виды учебной рабо- Лекции, практические занятия, самостоятельная работа, подготовка к занятиям, подготовка к текущему контролю, подготовка к Использование в учебном процессе активных и интерактивных Используемые информ проведения занятий (разбор конкретных ситуаций) в сочеформационные, интании с внеаудиторной работой с целью формирования и развиструментальные и тия профессиональных навыков обучающихся. Компьютеры.

программные средСтандартное программное обеспечение MS Office.

ства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.Б.2. Статистика Цель изучения дис- Формирование у студентов комплексного представления о методологии и методах исследований, используемых в бизнесциплины практике, а также целостного представления об экономикостатистических особенностях предприятия или организации; способствовать умению самостоятельно рассчитывать экономическую эффективность проектов Место дисциплины в Математический и естественнонаучный цикл, базовая часть 1 (1- учебном плане Общая трудоемкость 6/ дисциплины (з.е./час) Формируемые ком- ОК-15; ОК- петенции Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные понятия и инструменты алгебры и геонавыки, получаемые в результате освое- метрии, математического анализа, теории вероятностей, ния дисциплины математической и социально-экономической статистики;

Уметь: решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений; использовать математический язык и математическую символику Владеть: математическими, статистическими и количественными методами решения типовых организационноуправленческих задач Содержание дисци- Тема 1. Статистика как наука. Источники статистической информации плины Тема 3. Статистическая сводка и группировка. Ряды распределения. Статистические таблицы и графики Тема 6. Статистическое изучение динамики социальноэкономических явлений Тема 9. Статистическое изучение взаимосвязи явлений Виды учебной рабо- Лекции, практические занятия, самостоятельная работа, рефераты, подготовка к занятиям, подготовка к текущему контролю и ин- Использование в учебном процессе активных и интерактивных Используемые формационные, ин- форм проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор кони кретных ситуаций, проблемный семинар) в сочетании с внеаудиструментальные программные сред- торной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

ства текущего Устный опрос в ходе занятий и при решении типовых ситуационФормы контроля успеваемо- ных задач, 1 контрольная работа, тестирование письменное или компьютерное, индивидуальные домашние задания, рефераты сти студентов Форма промежуточ- Экзамен ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.Б.3. Методы принятия управленческих решений Цель изучения дис- Формирование у студентов умений по принятию решений различного типа в условиях определенности, неопределенности и риска с исциплины пользованием наиболее рациональных приемов и методов Место дисциплины в Математический и естественнонаучный цикл, базовая часть 2, учебном плане Общая трудоемкость 6/ дисциплины (з.е./час) Формируемые ком- ОК – 8, ОК – 13, ОК – петенции Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

навыки, получаемые в результате освоения дисциплины виды управленческих решений и методы их принятия определять рациональные способы привлечения подчиненных к принятию решений методами реализации управленческих решений, инструментарием повышения эффективности само менеджмента Тема 1. Управленческие решения в системе менеджмента. ФункСодержание дисциции решения в методологии и организации процесса управления.

плины Условия и факторы качества управленческих решений. Типология управленческих решений Тема 2. Процесс принятия управленческих решений. Модели, методология и организация процесса разработки управленческого Тема 3. Констатация возникновения проблем и задач. Определение причин возникновения проблем.

Тема 4. Приемы разработки альтернатив управленческих решений.

Тема 5. Оценка и выбор управленческих решений. Приемы оценки и выбора управленческих решений в условиях определенности.

Тема 8. Принятие управленческого решения и его осуществление.

Использование менеджером коллегиальности при принятии решений. Форма представления управленческих решений для хорошо структурированных (типовых) задач. Контроль реализации Тема 9. Научная организация труда менеджера - важная предпосылка эффективных решений Лекции, практические занятия, самостоятельная работа, рефераВиды учебной работы, подготовка к занятиям, подготовка к текущему контролю и Использование в учебном процессе активных и интерактивных Используемые информ проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор конформационные, инкретных ситуаций, проблемный семинар) в сочетании с внеаудиструментальные и торной работой с целью формирования и развития профессиопрограммные среднальных навыков обучающихся. Компьютеры. Стандартное проства ных задач, тестирование письменное или компьютерное, индивиконтроля успеваемодуальные домашние задания, рефераты, 4 контрольных работы сти студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.Б.4. Информационные технологии в Цель изучения дис- Формирование у студентов комплексного представления о роли, месте, функциях и инструментах информационных технологий в циплины Место дисциплины в Математический и естественнонаучный цикл, базовая часть 2, учебном плане Общая трудоемкость 6/ дисциплины (з.е./час) Формируемые ком- ОК-5; ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-16; ОК-17; ОК-18; ОК-19, петенции Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

навыки, получаемые Знать:

в результате освоения дисциплины основные способы и методы представления информации;

классы программного обеспечения персонального компьютера;

технологии обработки экономической информации на основе использования систем управления базами данных;

применять информационные технологии в профессиональной деятельности;

осуществлять поиск необходимой информации в Интернете, оценивать достоверность информации.

программами Microsoft Office для работы с деловой информацией и основами web-технологий;

навыками работы с персональным компьютером на высоком пользовательском уровне Содержание дисци- Тема 1. Состав и сущность современных информационных технологий в менеджменте плины Тема 2. Информационные технологии реинжениринга бизнеспроцессов. Информационные технологии бизнес-планирования.

Тема 3. Информационные технологии исследования финансовохозяйственной деятельности предприятия Тема 4. Использование систем искусственного интеллекта в экономической деятельности. Инженерия знаний в области экономики Тема 5. Организационно-экономические характеристики использования ресурсов Интернет. Российские Интернет-провайдеры.

Информационные ресурсы Интернет в сфере финансов и внешнеэкономической деятельности. Финансовые услуги в сети Интернет. Интернет-бизнес. Основные виды бизнеса в сети Интернет Тема 6. Ведение внешнеэкономической деятельности предприятия с использованием Интернет-технологий. Проведение маркетинговых исследований на основе Интернет-ресурсов. Сервисы Интернет как средства активизации экономической деятельности Тема 7. Мультимедиа системы в экономической деятельности.

Особенности создания автоматизированного рабочего места экономиста Тема 8. Компьютерное моделирование в экономической деятельности. Электронный бизнес. Электронная коммерция. Представление знаний в интеллектуальных информационных системах Тема 9. Электронные платежные системы. Использование геоинформационных систем в экономической деятельности Лекции, практические занятия, самостоятельная работа, рефераВиды учебной работы, подготовка к занятиям, подготовка к текущему контролю, Использование в учебном процессе активных и интерактивных Используемые информ проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор конформационные, инкретных ситуаций, проблемный семинар) в сочетании с внеаудиструментальные и торной работой с целью формирования и развития профессиопрограммные среднальных навыков обучающихся. Компьютеры с выходом в Инства тернет. Стандартное программное обеспечение MS Office.

ных задач, тестирование письменное или компьютерное, индивиконтроля успеваемодуальные домашние задания, рефераты, 4 контрольных работы сти студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.В.1. Методы и модели в экономике Цель изучения дис- Формирование у студентов: профессиональных компетенций, связанных со знанием основных экономико-математических мециплины тодов и моделей, математических формулировок и изученных алгоритмов решения рассмотренных классов задач. Подготовить студентов к применению таких разделов, как линейное и нелинейное программирование, теория игр, регрессионный анализ в Место дисциплины в Математический и естественнонаучный цикл, вариативная часть учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые ком- ОК-15, ОК-17, петенции Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

навыки, получаемые основные экономико-математические методы и модели, мав результате освоения дисциплины тематические формулировки и изученные алгоритмы решения рассмотренных классов задач;

формализовать экономические и управленческие задачи посредством построения математической модели;

методами решения практических задач в экономике, навыками использования стандартного программное обеспечение Тема 1. Математическое моделирование: сущность, история приСодержание дисцименения.

плины Лекции, практические занятия, самостоятельная работа, рефераВиды учебной работы, подготовка к занятиям, подготовка к текущему контролю, Используемые информ проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор конформационные, инкретных ситуаций, проблемный семинар) в сочетании с внеаудиструментальные и торной работой с целью формирования и развития профессиопрограммные среднальных навыков обучающихся. Компьютеры с выходом в Инства ных задач, тестирование письменное или компьютерное, индивиконтроля успеваемодуальные домашние задания, рефераты, 3 контрольных работы сти студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.В.2. Защита информации Цель изучения диссовременных средств защиты информации циплины Математический и естественнонаучный цикл, вариативная часть Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины обеспечения защиты информации в профессиональной деятельности;

основные системы защиты информации в России и зарубежных странах;

основные методологические положения защиты информации;

основные программно-аппаратные средства защиты компьютеров и программ;

общие вопросы обеспечения информационной безопасности использовать информационные технологии в профессиональной деятельности для решения экономических задач справки и обзоры по вопросам профессиональной деятельности, редактировать, реферировать, рецензировать ограничивать использование ресурсов компьютера на основе раздельного доступа пользователей в операционную навыками проведения аналитической, прогнозноэкспертной и мониторинговой работы по защите информации в профессиональной деятельности;

информации, практически использовать средства организационной и вычислительной техники в профессиональной дисци- Тема 1. Значение информации и её защиты. Роль информации в Содержание современном мире. Значение защиты. Аспекты защиты. Анализ плины схем защиты. Носители информации. Виды носителей. Защита Современная система удостоверяющих документов и её недостатки. Бесперспективность защиты носителей. Примеры. Перспективы эволюции удостоверяющих документов. Практика выявления поддельных документов.

Принципы криптографии. Исторический экскурс. Типы шифров.

Шифры с секретным ключом. Шифры с открытым ключом. Алгоритм RSA. Шифровка с открытым ключом. Цифровая подпись.

и ГОСТ-Р-3410. Сертификация и стандартизация криптосистем.

Использование PGP. Правила приобретения и эксплуатации криптосистем. Правила обращения с секретной информацией и ключами. Простые методы преодоления защиты. Непрофессиональное ПО для защиты информации. Сертифицированные средства защиты.

Word и Excel. Шифрованные диски (каталоги). Меры организационного характера.

Принцип «слабейшего звена». Экономическая целесообразность защиты. Категоризация информации. Комплекс мер защиты.

Экономическая целесообразность преодоления защиты. Наиболее распространённые «дыры» в защите. Принципы криптоанализа.

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа, рефераВиды учебной работы, подготовка к занятиям, подготовка к текущему контролю, подготовка к промежуточному контролю студента, подготовка Использование в учебном процессе активных и интерактивных Используемые информ проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор конформационные, инкретных ситуаций, проблемный семинар) в сочетании с внеаудиструментальные и торной работой с целью формирования и развития профессиопрограммные среднальных навыков обучающихся. Компьютеры с выходом в Инства тернет. Стандартное программное обеспечение MS Office.

ных задач, тестирование письменное или компьютерное, индивиконтроля успеваемодуальные домашние задания, рефераты, 3 контрольных работы сти студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.В.3. Общественное здоровье и здравоохранение Цель изучения дис- Формирование у студентов профессиональных компетенций, связанных со знанием общественного здоровья и факторов его циплины организационно-медицинскими технологиями; управлением здравоохранением; тенденциями развития здравоохранения в Математический и естественнонаучный цикл, вариативная часть Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость дисциплины (з.е./час) Формируемые комПК- петенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освое- основные системы здравоохранения, существующие в мире ния дисциплины (государственную, страховую, частную);

сохранения, укрепления здоровья и профилактики заболеваний;

использовать информацию о здоровье населения и деятельности лечебно-профилактических учреждений для предложения методикой анализа деятельности амбулаторнополиклинических и стационарных ЛПУ на основе расчета методикой оценки качества амбулаторно-поликлинической Содержание дисциТема 2. Здоровье населения и методы его изучения. Медикоплины стационарной помощи городскому и сельскому населению.

Тема 5. Экспертиза временной и стойкой нетрудоспособности в Тема 6. Реформа здравоохранения. Медицинское страхование в Лекции, практические занятия, самостоятельная работа, рефераВиды учебной работы, подготовка к занятиям, подготовка к текущему контролю, Использование в учебном процессе активных и интерактивных Используемые информ проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор конформационные, инкретных ситуаций, проблемный семинар) в сочетании с внеаудиструментальные и торной работой с целью формирования и развития профессиопрограммные среднальных навыков обучающихся.

ства ных задач, тестирование письменное или компьютерное, индивиконтроля успеваемодуальные домашние задания, рефераты, 3 контрольных работы сти студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.ДВ.2. (1). Моделирование и управление Цель изучения дис- Развитие у студентов интереса к овладению методологией циплины экономических процессов и объектов управления, принятию обоснованных, объективных хозяйственных решений в ситуациях количественных методов; углубить теоретические знания о проблемах современной экономики и управления, которые исследуются средствами математического моделирования.

Место дисциплины в Математический и естественнонаучный цикл, вариативная часть.

учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые ком- ОК-15; ОК-18; ПК-31; ПК-32; ПК-33; ПК- петенции Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

навыки, получаемые в результате освоения дисциплины математического анализа, теории вероятностей, математической и социально-экономической статистики;

программным обеспечением для работы с деловой информацией и основами Интернет-технологий Содержание дисци- Тема 1. Паросочетания и обобщенные паросочетания Двудольные графы. Паросочетания. Совершенные и максимальплины ные паросочетания. Условие Холла. Дефицит двудольного графа.

Чередующиеся цепи. Трансверсали. Задача о распределении работ.

Предпочтения участников и обобщенные паросочетания. Устойчивые паросочетания. Задача о свадьбах при линейных предпочтениях участников. Манипулирование предпочтениями Задача о Сбалансированность малых групп. Моделирование отношения «симпатия-антипатия» с помощью знакового графа. Условие сбалансированности знакового графа. Мера сбалансированности знакового графа. Применение меры сбалансированности при анализе описанной ситуации.

Формализация понятия справедливости. Процедуры справедливого дележа. Решение трудовых споров. Разрешение конфликтов.

Понятие об игровых моделях. Определения матричной и биматричной игры. Понятие гарантированного выигрыша. Цена игры.

Седловая точка. Смешанные стратегии игроков. Оптимальные стратегии. Решение биматричных игр. Решение матричной игры сведением к задаче линейного программирования. Использование приложения «Поиск решения» для решения матричных игр. Конкурирующие фирмы. Принятие оптимальных решений при вложении средств.

Сетевая модель и ее основные элементы. Порядок и правила построения сетевых графиков. Упорядочение сетевого графика. Понятие пути. Временные параметры сетевых графиков. Анализ и Тема 6. Принятие решений в условиях определенности, неопределенности, в условиях риска Однокритериальные и многокритериальные задачи оптимизации.

Методы сведения многокритериальных задач к однокритериальным: метод главного критерия, метод обобщенного критерия, метод обобщенного критерия с ограничениями. Веса критериев;

ранжирование критериев. Линейная свертка. Методы SMART и Принципы принятия решений в условиях неопределенности:

принцип гарантированного результата, принцип минимаксного сожаления, принцип пессимизма-оптимизма, принцип недостаточного основания (принцип Бернулли).

Принципы принятия решений в условиях риска: стохастическое доминирование, принцип вероятностно гарантированного результата. Принцип среднего результата. Принцип приемлемого результата. Отношение к риску и ожидаемая полезность. Функция полезности. Достоверный эквивалент. Построение функции полезности.

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа, рефераВиды учебной работы, подготовка к занятиям, подготовка к текущему контролю, Использование в учебном процессе активных и интерактивных Используемые информ проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор конформационные, инкретных ситуаций, проблемный семинар) в сочетании с внеаудиструментальные и торной работой с целью формирования и развития профессиопрограммные среднальных навыков обучающихся.

ства ных задач, тестирование письменное или компьютерное, индивиконтроля успеваемодуальные домашние задания, рефераты, 2 контрольных работы сти студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.ДВ.2. (2). Методы анализа данных и Цель изучения дис- Формирование у студентов знаний о методологии и методике построения и применения эконометрических моделей для анализа циплины состояния и для оценки закономерностей развития экономических систем в условиях взаимосвязей между внутренними и Место дисциплины в Математический и естественнонаучный цикл, вариативная часть.

учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые ком- ОК-15; ОК-18; ПК-31; ПК-32; ПК-33; ПК- петенции Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные понятия и инструменты эконометрики, оснавыки, получаемые в результате освое- новы построения расчета и анализа эконометрических ния дисциплины уравнений; основные методы эконометрического анализа Уметь: уметь осуществлять поиск информации и данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; применять современный математический инструментарий для решения содержательных экономических задач;

применять основные методы построения адекватных статистическим данным моделей, имеющих соответствующую экономическую интерпретацию; анализировать данные, используя современное программное обеспечение для решения эконометрических задач; интерпретировать полученные результаты;

Владеть: методикой и методологией эконометрических исследований; навыками самостоятельной исследовательской работы; навыками эконометрического моделирования Содержание дисци- Тема 1. Предмет эконометрики плины Тема 3. Спецификация переменных в уравнениях регрессии. Качество спецификации модели Тема 5. Временные ряды в эконометрических исследованиях Виды учебной рабо- Лекции, практические занятия, самостоятельная работа, рефераты, подготовка к занятиям, подготовка к текущему контролю, ин- Использование в учебном процессе активных и интерактивных Используемые формационные, ин- форм проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор кони кретных ситуаций, проблемный семинар) в сочетании с внеаудиструментальные программные сред- торной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

ства текущего Устный опрос в ходе занятий и при решении типовых ситуационФормы контроля успеваемо- ных задач, тестирование письменное или компьютерное, индивидуальные домашние задания, рефераты, 2 контрольных работы сти студентов Форма промежуточ- Зачет ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.ДВ.2. (3). Информационные системы и технологии управления Цель изучения дис- Формирование у студентов комплексного представления о роли, месте, функциях и инструментах информационных технологий в циплины Место дисциплины в Математический и естественнонаучный цикл, вариативная часть.

учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые ком- ОК-16; ОК-17; ОК-18; ПК- петенции Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: современный уровень и направления информационнавыки, получаемые в результате освое- ных технологий; роль и значение информационных технония дисциплины логий в развитии современного общества и экономике;

сетях и корпоративных информационных системах; осуществлять обоснованный выбор инструментальных средств информационных технологий для решения профильных задач в области экономики, менеджмента и маркетинга; применять навыки работы в локальных и глобальных сетях для решения научно-исследовательских задач;

работы с компьютером как средством управления информацией; инструментальными средствами обработки и анализа экономических данных; инструментальными средствами информационных технологий для решения задач моделирования систем управления; методами и программными средствами обработки деловой информации, взаимодействия со службами информационных технологий и эффективного использования корпоративных информационных систем.

Содержание дисци- Тема 1. Понятие, состав и сущность современных информационных технологий (ИТ) в управлении, эволюция ИТ, их роль в разплины Тема 2. Аппаратные средства компьютерных технологий информационного обслуживания управленческой деятельности.

Тема 3. Информационные технологии документационного обеспечения деятельности предприятия. Офисные интегрированные программные пакеты. Теоретические основы распределенной обработки информации.

Тема 4. Безопасность пользователя при эксплуатации компьютерных систем. Организация информационных систем в соответствии со стандартом управления ERP. Организация информационных систем в соответствии со стандартом управления MRP II.

Организация информационных систем обеспечения качества.

Тема 5. Использование систем искусственного интеллекта в управленческой деятельности. Инженерия знаний в области менеджмента. Ведение управленческой деятельности предприятия с Тема 6. Мультимедиа системы в управленческой деятельности.

Сервисы Интернет как средства активизации управленческой деятельности.

Тема 7. Особенности создания автоматизированного рабочего места управленца. Комплекс мер по обеспечению информационной Тема 8. Компьютерное моделирование в управленческой деятельности. Представление знаний в интеллектуальных информационных системах. Электронные платежные системы. Использование геоинформационных систем в управленческой деятельности.

Тема 9. Организационно-экономические характеристики использования ресурсов Интернет. Российские Интернет-провайдеры.

Информационные ресурсы Интернет в сфере управленческой и Тема 10. Информационная безопасность. Защита информации как часть информационной безопасности информационных систем Лекции, практические занятия, самостоятельная работа, рефераВиды учебной работы, подготовка к занятиям, подготовка к текущему контролю, Использование в учебном процессе активных и интерактивных Используемые информ проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор конформационные, инкретных ситуаций, проблемный семинар) в сочетании с внеаудиструментальные и торной работой с целью формирования и развития профессиопрограммные среднальных навыков обучающихся. Компьютеры с выходом в Инства тернет. Стандартное программное обеспечение MS Office.

ных задач, тестирование письменное или компьютерное, индивиконтроля успеваемодуальные домашние задания, рефераты, 2 контрольных работы сти студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.ДВ.2. (4). Информационные технологии в экономике Цель изучения дис- Формирование у студентов комплексного представления о роли, месте, функциях и инструментах информационных технологий в циплины Место дисциплины в Математический и естественнонаучный цикл, вариативная часть.

учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые ком- ОК-15; ОК-16; ОК-17; ОК-18; ПК- петенции Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: современный уровень и направления информационнавыки, получаемые в результате освое- ных технологий; роль и значение информационных технония дисциплины логий в развитии современного общества и экономике;

Уметь: работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах;

средств информационных технологий для решения профильных задач в области экономики, менеджмента и маркетинга; применять навыки работы в локальных и глобальных сетях для решения научно-исследовательских задач;



Pages:     || 2 | 3 |


Похожие работы:

«Министерство образования Российской Федерации Восточно-Сибирский государственный технологический университет ПРОЦЕССЫ И АППАРАТЫ ПИЩЕВЫХ ПРОИЗВОДСТВ Программа, контрольные задания и методические указания по их выполнению для студентов заочного обучения специальности 655800 Пищевая инженерия Составители: Г.И. Николаев Г.И. Хараев С.С. Ямпилов г. Улан-Удэ, 2001 г. ПРОГРАММА КУРСА “ПРОЦЕССЫ И АППАРАТЫ ПИЩЕВЫХ ПРОИЗВОДСТВ” Введение Современное пищевое производство. Технологические процессы пищевых...»

«СУБКОНТРАКТАЦИЯ Егоров В.С., Пашков П.И., Сомков А.Е., Солодовников А.Н., Бобылева Н.В. СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА БЕЗОПАСНОСТИ ПИЩЕВОЙ ПРОДУКЦИИ НА МАЛЫХ ПРЕДПРИЯТИЯХ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ МЕЖДУНАРОДНОГО СТАНДАРТА ISO 22000:2005 (НАССР) Москва 2009 1 Настоящее методическое пособие создано при содействии и под контролем СУБКОНТРАКТАЦИЯ со стороны Департамента поддержки и развития малого и среднего предпринимательства города Москвы, в рамках Комплексной целевой программы поддержки и развития...»

«Муниципальное право России: учебник, 2012, 255 страниц, Игорь Вячеславович Выдрин, 5917683212, 9785917683218, Норма, 2012. В учебнике раскрываются вопросы теории и практики местного самоуправления - низового уровня публичной власти в РФ, переживающего множество трудностей в процессе своего развития. Для студентов, аспирантов, преподавателей вузов Опубликовано: 24th February 2010 Муниципальное право России: учебник СКАЧАТЬ http://bit.ly/1cgm82n Муниципальная реформа в 2007 году особенности...»

«СМОЛЕНСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУ ЛЬТЕТМЕЖДУНАРОДНОГО ТУРИЗМА И ИНОСТР АННЫХ ЯЗЫКОВ КАФЕДР А ТЕХНОЛОГИИ ПРОДУКТОВ ПИТАНИЯ ЖУРОВА ВИКТОРИЯ ГЕННАДЬЕВНА Учебно-методическое пособие по дисциплине: Неорганическая химия для студентов, обучающихся по специальности 260501 Технология продуктов общественного питания (заочная форма обучения) Смоленск – 2008 1. ТРЕБОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБР АЗОВАТЕЛЬНОГОСТАНДАРТА ЕН.Ф.04.01 Неорганическая химия: 200 периодическая система и строение атомов...»

«ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ ПРИ РАЗРАБОТКЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ В УСЛОВИЯХ ФГОС INNOVATIVE ACTIVITY OF A TEACHER IN WORKING OUT A WORK PROGRAM IN THE CONDITIONS OF FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARDS Титова Н.С. Titova N.S. Учитель английского языка МБОУ СОШ № 9, English language teacher at general secondary г. Абакан, Республика Хакасия school №9, Abakan, Republic of Khakasia. E-mail: [email protected] E-mail: [email protected] Аннотация. Автор представляет...»

«ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ ЗНАНИЙ В.Т. Сырадоева, П.И. Макаров ПОДГОТОВКА И ЗАЩИТА ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ (ДИПЛОМНЫХ) РАБОТ Казань 2009 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ ЗНАНИЙ КАФЕДРА БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА И ФИНАНСОВ В.Т. Сырадоева, П.И. Макаров ПОДГОТОВКА И ЗАЩИТА ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ (ДИПЛОМНЫХ) РАБОТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ УДК 657.1 ББК 65.052 П44 Рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом Института социальных и...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ М.В. Бочарова, Т.М. Чирко КАК ПИСАТЬ КУРСОВУЮ РАБОТУ РЕФЕРАТИВНОГО ТИПА Учебно-методическое пособие для вузов Воронеж 2010 Утверждено Научно-методическим советом факультета Романогерманской филологии 30 сентября 2010 г., протокол № 7. Рецензент: Ломова Т.М., к.ф.н., доцент Учебное пособие подготовлено на кафедре английской филологии факультета Романо-германской филологии...»

«Федеральное агентство по образованию РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ И ГАЗА им. И.М. ГУБКИНА Кафедра экономической теории ЭКОНОМИКА НЕДВИЖИМОСТИ Учебное пособие Под редакцией доц. Максимовой Е.В. Москва – 2005 ББК 65.9(28)0 Экономика недвижимости. Учебное пособие /Максимова Е.В., Шуркалин А.К. Борейко А.А. и др. Под ред. доц. Максимовой Е.В. – М.: РГУ нефти и газа, 2005, с. 272. ISBN 5-7246-0336-5 Авторский коллектив: Введение, I-III главы – доц.Максимова Е.В. IV, V –...»

«СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ А. В. РУДАКОВ, Г. Н. ФЕДОРОВА ТЕХНОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММНЫХ ПРОДУКТОВ Практикум Рекомендовано Федеральным государственным учреждением Федеральный институт развития образования в качестве учебного пособия для использования в учебном процессе образовательных учреждений, реализующих программы среднего профессионального образования Регистрационный номер рецензии 325 от 16 июня 2009 г. ФГУ ФИРО 4 е издание, стереотипное 1 УДК 681.3.06(075.32) ББК...»

«Н.П. ПЕЧНИКОВ Издательство ТГТУ Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО Тамбовский государственный технический университет Российский Новый университет, Тамбовский филиал Н.П. ПЕЧНИКОВ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Утверждено Ученым советом университета в качестве учебного пособия Издание четвертое, переработанное и дополненное Тамбов Издательство ТГТУ УДК 343. ББК Х311я73- П Рецензенты: Кандидат юридических наук, подполковник милиции, начальник кафедры...»

«Г.Б. ВОЛОДИНА МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ТЕСТИРОВАНИЮ Тамбов Издательство ГОУ ВПО ТГТУ 2010 УДК 574(075.8) ББК Б1я73 В68 Р е ц е н з е н т ы: Доктор химических наук, профессор ГОУ ВПО ТГТУ А.Б. Килимник Кандидат технических наук, ведущий научный сотрудник НИИХИМПОЛИМЕР М.Б. Клиот Володина, Г.Б. В68 Экология: материалы для подготовки к тестированию : терминологический словарь / Г.Б. Володина. – Тамбов : Изд-во ГОУ ВПО ТГТУ, 2010. – 80 с. – 100 экз. – ISBN 978-5-8265-0936-4. Представлены более...»

«Государственное учреждение культуры Владимирской области Владимирская областная универсальная научная библиотека им. М. Горького Научно-методический отдел Платные услуги в муниципальных библиотеках Методическое пособие практику Владимир. 2008 г. УДК 024.2 ББК 74.34(2)к94 П 37 П 37 Платные услуги в муниципальных библиотеках: методическое пособие практику /Владим. обл. универсал. науч. б-ка им. М. Горького, Науч-метод. отд.; сост. Н. Г. Ступина.- Владимир, 2008.- 33 с. УДК 024.2 ББК 74.34(2)к ©...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ Методические указания и задания к контрольным работам для студентов дистанционной и заочной форм обучения Самара 2013 УДК 621.3 (075.8) М-991 Теоретические основы электротехники: метод. указ. / В.М. Мякишев, М.С.Жеваев. – Самара: Самар. гос. техн. ун-т,...»

«1 Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский экономико-правовой институт Кафедра юриспруденции РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ЖИЛИЩНОЕ ПРАВО образовательная программа по направления подготовки 030900 Юриспруденция Профиль подготовки: гражданско-правовой Квалификация (степень) выпускника бакалавр юриспруденции Москва 2013 2 СОДЕРЖАНИЕ Цели освоения учебной дисциплины. 1. Место учебной дисциплины в структуре ООП. 2. Структура и содержание...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ (ПГУПС – ЛИИЖТ) _ Кафедра Логистика и коммерческая и работа ТЕХНОЛОГИЯ ГРУЗОВОЙ И КОММЕРЧЕСКОЙ РАБОТЫ СТАНЦИИ Методические указания для курсового проектирования г. САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 2008 г. УДК 656.2 ББК О.284.025 Рассмотрены вопросы управления грузовой и коммерческой работой на грузовой станции и путях необщего пользования. Предназначены для студентов...»

«Бюллетень новых поступлений за январь 2014 года Научные, методические, учебно-методические издания Аствацатуров, Г. О. 1. Эффективный урок в мультимедийной образовательной среде : (практическое пособие) / Г. О. Аствацатуров, Л. В. Кочегарова. - Москва : Сентябрь, 2012. - 176 с. - (Библиотека журнала Директор школы ; вып. 6/2012). - ISBN 9785-88753 Буйлова, Л. Н. 2. Исторический контекст становления и пути развития дополнительного образования детей в современной России : монография. - Москва :...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М. В. ЛОМОНОСОВА Химический факультет Кафедра общей химии О. В. Архангельская, И. А. Тюльков Методическое пособие по курсу общей и неорганической химии для студентов первого курса факультета фундаментальной медицины Москва – 2004 МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М. В. ЛОМОНОСОВА Химический факультет Кафедра общей химии Утверждено Учебно-методической комиссией кафедры общей химии О. В. Архангельская, И. А. Тюльков Методическое пособие по...»

«Стр 1 из 255 7 апреля 2013 г. Форма 4 заполняется на каждую образовательную программу Сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой по блоку общепрофессиональных и специальных дисциплин Иркутский государственный технический университет 130201 Геофизические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых Наименование дисциплин, входящих в Количество заявленную образовательную программу обучающихся, Автор, название, место издания, издательство, год издания...»

«Высшее профессиональное образование Б а к а л а В р и ат теория и Методика обучения базовыМ видаМ сПорта Подвижные игры Под редакцией Ю. М. Макарова учебник Рекомендовано Учебно-методическим объединением высших учебных заведений Российской Федерации по образованию в области физической культуры в качестве учебника для студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования, обучающихся по направлению Физическая культура УДК 796.2(075.8) ББК 74.267.5я73 Т338 А в т о р ы: Ю. М....»

«БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ КНИГ, ПОСТУПИВШИХ В БИБЛИОТЕКУ в 2013г. Акушерство 1. 618Г А 44 Акушерство: Национальное руководство / ред. Э. К. Айламазян [и др.]. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 1200 с.o=эл. опт. диск (CD-ROM). - (Национальные руководства) Экземпляры: всего:1 - оф(1) Аннотация: Национальное руководство Акушерство создано ведущими российскими специалистами акушерами-гинекологами на основании современных научных знаний и рекомендаций Российского общества акушеров-гинекологов. При...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.