Аннотация к учебной программе по географии

Количество часов: 34

Учебно-методический комплекс:

Учебник «География. Начальный курс 6 класс» Т.П.Герасимова. Москва, «Дрофа»,2013г.

Методические рекомендации "География. Начальный курс 6 класс" Т.П.Герасимова. Москва, «Дрофа»,2008г.

Атлас «География. Начальный курс» 6 класс «Роскартография», 2013

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы Домогацких Е.М. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС»,2010 Структура документа Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарнотематическое планирование.

Цель курса:

познакомить учащихся с основными понятиями и закономерностями науки географии;

Задачи курса:

начать формировать географическую культуру личности и обучать географическому языку;

начать формировать умение использовать источники географической информации, прежде всего карты;

сформировать знания о земных оболочках: атмосфере, гидросфере, литосфере, биосфере;

начать формировать правильные пространственные представления о природных системах Земли на разных уровнях: от локальных (местных) до глобальных.

Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 6 класса Учащиеся должны:

1. Называть и показывать:

форму и размеры Земли;

полюса, экватор, начальный меридиан, тропики и полярные круги, масштаб карт, условные знаки карт;

части внутреннего строения Земли;

основные формы рельефа;

части Мирового океана;

виды вод суши;

причины изменения погоды;

типы климатов;

виды ветров, причины их образования;

виды движения воды в океане;

пояса освещенности Земли;

географические объекты, предусмотренные программой.

2. Приводить примеры:

различных видов карт;

горных пород и минералов;

типов погоды;

взаимовлияния всех компонентов природы.

3. Определять:

стороны горизонта на местности (ориентироваться);

относительную и абсолютную высоту географических объектов по плану местности или географической карте;

расстояния и направления по плану и карте;

осадочные и магматические горные породы;

направление ветра.

4. Описывать географические объекты.

5. Объяснять особенности компонентов природы своей местности.

Аннотация к учебной программе по географии Количество часов: Учебно-методический комплекс:

Учебник "География 7 класс" В.А.Коринская. Москва, «Дрофа»,2013г.

Методические рекомендации "География 7 класс" В.А.Коринская. Москва, «Дрофа»,2008г.

Атлас «География» 7 класс, с комплектом контурных карт, «Роскартография», 2013г.

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы Домогацких Е.М. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС», Структура документа Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарнотематическое планирование.

Цель курса:

создать у учащихся представление о разнообразии природных условий нашей планеты, о специфике природы и населения материков;

Задачи курса:

раскрыть общегеографические закономерности, объясняющие и помогающие увидеть единство в этом многообразии природы и населения материков;

воспитать представление о необходимости самого бережного отношения к природе.

Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 7 класса Основные знания курса:

географические особенности природы материков и океанов, их сходство и различия;

причины, обуславливающие разнообразие отдельных материков и океанов;

основные географические законы (зональность, ритмичность, высотная поясность);

связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных стран и регионов;

причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их смягчению и предотвращению;

географию крупнейших народов Земли.

Основные умения курса:

давать характеристики материков и океанов;

характеризовать крупные природные регионы с использованием карт атласа;

приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды, рационального природопользования и др.;

определять географическое положение природных объектов.

Аннотация к учебной программе по географии Количество часов: Учебно-методический комплекс:

Учебник "Природа России" И.И.Баринова. Москва, «Дрофа»,2013г.

Методические рекомендации Тематическое и поурочное планирование. География 8 класс. Д.В.Новенко. Москва, «Астрель», 2002г.

Атлас «Природа России» 8 класс, «Дрофа», 2013г.

Контурные карты «Природа России» 8 класс, «Дрофа», 2013г.

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы Домогацких Е.М. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС», Структура документа Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарнотематическое планирование.

Цель курса:

сформировать целостный географический образ своей Родины;

Задачи курса:

дать представление об особенностях природы сформировать необходимые географические умения и навыки;

воспитывать патриотическое отношение на основе познания своего родного края, его истории, культуры; понимания его роли и места в жизни страны и мира в целом;

воспитывать грамотное экологическое поведение и отношение к окружающему миру.

Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 8 класса Основные знания курса:

географические особенности природных регионов России; основные географические объекты;

причины, обуславливающие разнообразие природы нашей Родины;

связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных регионов страны;

Основные умения курса:

давать характеристики крупных регионов нашей страны, в том числе с использованием карт атласа;

приводить примеры рационального природопользования; прогнозировать изменения природных объектов в результате хозяйственной деятельности человека;

Количество часов: Учебно-методический комплекс:

Учебник "География: Население и хозяйство России" В.П.Дронов В.Я.Ром «Дрофа»,2013г.

Методические рекомендации Поурочное планирование. География населения и хозяйства России. 9 класс. Г.Н.Элькин.

С.-П., «Паритет», 2002г.

Атлас «География населения и хозяйства России» 9 класс. «Дрофа» 2013г.

Контурные карты «География населения и хозяйства России» 9 класс. «Дрофа» 2013г.

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы Домогацких Е.М. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС», Структура документа Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарнотематическое планирование.

Цель курса:

сформировать целостный географический образ своей Родины;

Задачи курса:

дать представление об особенностях населения и хозяйства нашей Родины;

сформировать образ нашего государства как объекта мирового сообщества, дать представление о роли России в мире;

сформировать необходимые географические умения и навыки;

воспитывать патриотическое отношение на основе познания своего родного края, его истории, культуры; понимания его роли и места в жизни страны и мира в целом;

воспитывать грамотное экологическое поведение и отношение к окружающему миру.

Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 9 класса Основные знания курса:

связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных регионов страны;

факторы размещения основных отраслей хозяйства России;

основные отрасли хозяйства России, географию их размещения;

крупнейшие городские агломерации нашей страны;

причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их предотвращению;

географию народов, населяющих нашу страну.;

Основные умения курса:

давать характеристики крупных регионов нашей страны, в том числе с использованием карт атласа;

приводить примеры рационального природопользования; прогнозировать изменения природных объектов в результате хозяйственной деятельности человека;

объяснять особенности хозяйства регионов России и их экономические связи.

Количество часов: Учебно-методический комплекс:

Учебник География. Е.М. Домогацких Н.И. Алексеевский «Русское слово» 2013г. Часть Методические рекомендации «Экономическая и социальная география мира» О.И. Ануфриева. Волгоград 2001 г.

Атлас «Экономическая и социальная география мира»10 кл. с комплектом контурных карт. Роскартография 2013г.

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, авторской программы Домогацких Е.М. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС», Структура документа Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарнотематическое планирование.

Цель курса:

сформировать у учащихся целостное представление о состоянии современного общества, о сложности взаимосвязей природы и хозяйствующего на Земле человечества;

Задачи курса:

развить пространственно-географическое мышление;

воспитать уважение к культурам других народов и стран;

сформировать представление о географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий;

научить применять географические знания для оценки и объяснения разнообразных процессов и явлений, происходящих в мире;

воспитать экологическую культуру, бережное и рациональное отношение к окружающей среде.

Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 10 класса Основные знания курса:

связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных регионов мира;

факторы размещения основных отраслей хозяйства стран мира;

основные отрасли хозяйства стран мира, географию их размещения;

крупнейшие городские агломерации стран мира;

причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их предотвращению;

географию народов, населяющих мир.

Основные умения курса:

давать характеристики крупных регионов мира, в том числе с использованием карт атласа;

приводить примеры рационального природопользования; прогнозировать изменения природных объектов в результате хозяйственной деятельности человека;

объяснять особенности хозяйства регионов мира и их экономические связи.

Количество часов: Учебно-методический комплекс:

Учебник География. Е.М. Домогацких Н.И. Алексеевский «Русское слово» 2013г. Часть Методические рекомендации «Экономическая и социальная география мира» О.И. Ануфриева. Волгоград 2001 г.

Атлас «Экономическая и социальная география мира»10 кл. с комплектом контурных карт. Роскартография 2013г.

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, авторской программы Домогацких Е.М. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС», Структура документа Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарнотематическое планирование.

Цель курса:

сформировать у учащихся целостное представление о состоянии современного общества, о сложности взаимосвязей природы и хозяйствующего на Земле человечества;

Задачи курса:

развить пространственно-географическое мышление;

воспитать уважение к культурам других народов и стран;

сформировать представление о географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий;

научить применять географические знания для оценки и объяснения разнообразных процессов и явлений, происходящих в мире;

воспитать экологическую культуру, бережное и рациональное отношение к окружающей среде.

Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 11 класса Основные знания курса:

связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных регионов мира;

факторы размещения основных отраслей хозяйства стран мира;

основные отрасли хозяйства стран мира, географию их размещения;

крупнейшие городские агломерации стран мира;

причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их предотвращению;

географию народов, населяющих мир.

Основные умения курса:

давать характеристики крупных регионов мира, в том числе с использованием карт атласа;

приводить примеры рационального природопользования; прогнозировать изменения природных объектов в результате хозяйственной деятельности человека;

объяснять особенности хозяйства регионов мира и их экономические связи.

Количество часов: 17 часов Учебно-методический комплекс:

Учебник География Иркутской области В.М. Бояркин. Иркутск 2008г.

Рабочая тетрадь География Иркутской области Н.Д.Савченко. Иркутск 2013г.

Методические рекомендации География Иркутской области Н.Д.Савченко. Программа и информационные материалы.

Иркутск 2011г.

Атлас и контурные карты «География Иркутской области», 2013г Программа составлена на основе авторской программы «География Иркутской области. Программа курса и информационные материалы», министерство образования Иркутской области. Издание 2-е, переработанное и дополненной. – Иркутск, 2011г Структура документа Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарнотематическое планирование.

Цель курса:

дать учащимся комплексное представление об основных закономерностях и специфике территориальной организации Задачи курса:

дать представление о месте Иркутской области в РФ, особенностях заселения и хозяйственного освоения дать знания о природно-ресурсном потенциале, о состоянии окружающей среды.

Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 8 класса Обучающие должны знать:

особенности экономико-географического положения Иркутской области и отдельных ее районов;

история исследования и этапы хозяйственного освоения; влияние природы на заселение территории и здоровье населения;

обеспеченность Иркутской области различными видами природных ресурсов, хозяйственную их оценку и рациональное использование;

экологическая ситуация области;

Обучающиеся должны уметь:

читать и анализировать карту, графические (диаграмма, графики) и статистические материалы;

описывать и характеризировать ФГП области;

составлять диаграммы, графики, картосхемы; распознавать и обозначать на контурной карте города, месторождения полезных ископаемых, устанавливать причинно-следственные связи в системе «общество-природа» на основе анализа разных тематических карт;

Количество часов: 17 часов Учебно-методический комплекс:

Учебник География Иркутской области В.М. Бояркин. Иркутск 2008г.

Рабочая тетрадь География Иркутской области Н.Д.Савченко. Иркутск 2013г.

Методические рекомендации География Иркутской области Н.Д.Савченко. Программа и информационные материалы.

Иркутск 2011г.

Атлас и контурные карты «География Иркутской области», 2013г Программа составлена на основе авторской программы «География Иркутской области. Программа курса и информационные материалы», министерство образования Иркутской области. Издание 2-е, переработанное и дополненной. – Иркутск, 2011г Структура документа Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарнотематическое планирование.

Цель курса:

дать учащимся комплексное представление об основных закономерностях и специфике территориальной организации природы, населения и хозяйстве области с выделением основных проблем природно-ресурсного и социальноэкономического развития в современный период.

Задачи курса:

дать представление о месте Иркутской области в РФ особенностях заселения и хозяйственного освоения, природноресурсном потенциале дать представление о состоянии окружающей среды и структурной трансформации экономики в переходный период.

анализ особенностей развития ПТК, охраны природы и размещения специализирующих отраслей промышленности, сельского хозяйства, транспорта.

изучение внешних экономических связей области.

Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 9 класса Обучающие должны знать:

особенности экономико-географического положения Иркутской области и отдельных ее районов;

историю исследования и этапы хозяйственного освоения;

влияние природы на заселение территории и здоровье населения;

обеспеченность Иркутской области различными видами природных ресурсов, хозяйственную их оценку и рациональное использование;

экологическую ситуацию области; численность населения и источники его формирования (естественное движение, миграция); особенности возрастно-половой структуры населения, особенности расселения и урбанизации;

национальный и религиозный состав; особенности развития и структуры народного хозяйства Иркутской области;

различие предприятий по формам собственности;

проблемы развития экономики, специализирующие производства, обеспеченность их сырьем;

факторы размещения производства, внешние экономические связи области.

Обучающиеся должны уметь:

читать и анализировать карту, графические (диаграмма, графики) и статистические материалы;

описывать и характеризировать ЭГП области, административных районов, городов;

составлять диаграммы, графики, картосхемы;

распознавать и обозначать на контурной карте города, транспортную сеть, месторождения полезных ископаемых, внутренние и внешние связи, схемы взаимосвязей производства, устанавливать причинно-следственные связи в системе «общество-природа» на основе анализа разных тематических карт;

прогнозировать перспективы социально-экономического развития области и последствия антропогенного воздействия на окружающую среду;

ранжировать и анализировать статистические материалы.