WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Федеральное агентство по образованию

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФАРМАКОЛОГИЯ»

для студентов заочного отделения фармацевтического факультета.

Часть 1

Учебно-методическое пособие для вузов

Воронеж 2010

2

Утверждено Научно-методическим советом фармацевтического факультета 17.11.2009 г., протокол №1503-09.

Авторы: А.В. Бузлама, В.В. Андреева, В.А. Николаевский, С.Я. Дьячкова Рецензент: заведующий кафедрой фармакологии ГОУ ВПО ВГМА им.

Н.Н. Бурденко, д.м.н., профессор Резников К.М.

Учебно-методическое пособие подготовлено на кафедре фармакологии фармацевтического факультета Воронежского государственного университета. Предназначено для студентов заочной формы обучения и содержит вопросы и задания для выполнения 2-х контрольных работ.

Рекомендуется для обучения по программе дисциплины «Фармакология» студентам ВПО заочной формы обучения фармацевтического факультета ВГУ.

Для специальности: 060108 (040500) – Фармация

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

I.

1. Структура изучения дисциплины «Фармакология»

2. Рабочая программа дисциплины «Фармакология» для студентов 4 курса 7 семестра заочной формы обучения …………………. 3. Рекомендуемая основная и дополнительная литература ………. 4. Перечень вопросов к зачету………………………………………. 5. Общие рекомендации по подготовке к выполнению заданий контрольных работ ………………………………………… 6. Структура контрольных работ и сроки их выполнения ………... 7. Выбор варианта контрольной работы …………………………… 8. Виды заданий, указания по их выполнению и примеры ……….. 9. Общие правила оформления контрольных работ и требования к их выполнению ………………………………………………………. 10. Контактная информация ………………………………………… Образец оформления титульного листа ……………………………… II. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № Вариант №1………………………………………………………….. Вариант №2………………………………………………………….. Вариант №3………………………………………………………….. Вариант №4………………………………………………………….. Вариант №5………………………………………………………….. Вариант №6………………………………………………………….. Вариант №7………………………………………………………….. Вариант №8………………………………………………………….. Вариант №9………………………………………………………….. Вариант №10………………………………………………………… III. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № Вариант №1………………………………………………………….. Вариант №2………………………………………………………….. Вариант №3………………………………………………………….. Вариант №4………………………………………………………….. Вариант №5………………………………………………………….. Вариант №6………………………………………………………….. Вариант №7………………………………………………………….. Вариант №8………………………………………………………….. Вариант №9………………………………………………………….. Вариант №10…………………………………………………………

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ...

I. ВВЕДЕНИЕ Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 4 курса 7 семестра заочной формы обучения фармацевтического факультета ВГУ.

Содержит рабочую программу дисциплины «фармакология», список вопросов к зачету, перечень рекомендуемой литературы, задания для выполнения 2-х контрольных работ и указания по их выполнению.

1. Структура изучения дисциплины «Фармакология»

В соответствии с учебным планом заочного отделения фармацевтического факультета ВГУ изучение дисциплины «Фармакология» проводится на 4 курсе в 7 и 8 семестрах. Освоение дисциплины предполагает лекционные и лабораторные занятия, а также выполнение 4-х контрольных работ. Контрольные работы выполняются студентом после самостоятельного изучения материала до проведения аудиторных занятий. Зачтенные контрольные работы являются допуском студента к аудиторным занятиям в каждом семестре и сдаче экзаменационной сессии. В 7 семестре студенты сдают зачет, по окончании изучения дисциплины в 8 семестре – экзамен. Зачет и экзамен сдаются в форме устного собеседования.

Контрольная работа должна быть сдана строго в указанные сроки (см. ниже) методисту заочного отделения в деканат или отправлена по почте с описанием содержимого. Квитанцию о почтовом отправлении необходимо сохранить и при необходимости предъявить в деканат.

Преподаватель, ответственный за учебную работу со студентами заочной формы обучения, дает краткую рецензию на контрольную работу студента с указанием недочетов и обнаруженных ошибок, если таковые имеются. Оценка контрольной работы осуществляется преподавателем по четырехбальной шкале: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно». При неудовлетворительной оценке контрольная работа возвращается студенту для доработки, после чего она должна быть в кратчайшие сроки сдана на повторную проверку.

Структура изучения дисциплины и трудоемкость (4 курс 7 семестр) Наименование вида учебной нагрузки Трудоемкость за 1 семестр (часов), из них Из приведенной таблицы ясно, что основным видом учебных занятий студентов заочного отделения является самостоятельная работа с учебной, научной литературой и методическими материалами.

Для успешного освоения дисциплины «Фармакология», сдачи зачета и экзамена по данному предмету рекомендуется следовать указаниям, приведенным в данном учебно-методическом пособии.

Настоятельно рекомендуем Вам внимательно изучить все разделы «Введения» и только после этого приступать к выполнению собственно контрольных работ! Освоение дисциплины целесообразно начать с изучения «Рабочей программы дисциплины», которая приводится ниже.



2. Рабочая программа дисциплины «Фармакология»

для студентов 4 курса 7 семестра заочной формы обучения Провизор должен выработать навыки по работе с различной справочной литературой по фармации и фармакологии, с аннотациями о лекарственных средствах (ЛС), а также ориентироваться в медицинских справочниках по нозологии. Провизор должен уметь обобщать информацию о традиционных и новых ЛС, поступающих на фармацевтический рынок и доводить ее до врачей, аптечных работников и населения. При этом следует обращать внимание на перечень жизненно необходимых и важных ЛС, основных и дополнительных препаратов, а так же располагать информацией о фармакоэкономических затратах на профилактику и лечение конкретных заболеваний.

Основные знания, умения и навыки, которыми студент должен овладеть в результате изучения дисциплины:

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

- объединяющий принцип и логическую структуру отдельных классов и групп лекарственных средств;

- основные характеристики каждого класса лекарственных средств; сравнительную значимость различных групп лекарственных средств для медицинской практики;

- классификацию, перечень основных лекарственных средств в фармакотерапевтической группе, их механизм действия, сравнительную фармакодинамику и фармакокинетику, показания к применению, побочные эффекты, противопоказания, экономическую характеристику, схемы дозирования;

фармакологическую характеристику основных препаратовпредставителей и их отличительные особенности.

- международные непатентованные наименования (МНН), торговые названия основных препаратов-представителей, их формы выпуска и дозы.

- совместимость лекарственных средств и сведения о лекарственной несовместимости.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

- пользоваться медицинскими и фармацевтическими официальными изданиями, монографиями, разнообразной справочной литературой, аннотациями лекарственных средств, учебной и периодической литературой, а также получать необходимую информацию по фармакологии в Интернете;

- ориентироваться в номенклатуре ЛС, распределять препараты по фармакологическим, фармакотерапевтическим, химическим группам; определять принадлежность препарата к фармакологической группе; определять место лекарственного препарата в классификации лекарственных средств;

- определять по международному названию лекарственного средства его фармакологическую группу и приводить его торговые названия;

- аргументировать возможность замены отсутствующего препарата на другой с аналогичной фармакотерапевтической и фармакологической активностью;

- осуществлять обоснованный выбор препаратов с учетом клинического диагноза пациента, сведений о сопутствующих заболеваниях, индивидуальной непереносимости, особенностях фармакодинамики и фармакокинетики лекарственного препарата;

- информировать пациента о рациональном приеме лекарственных средств, о возможных отрицательных реакциях и мерах их устранения;

- контролировать правильность выписывания врачебных рецептов и корректировать их при необходимости;

- владеть навыками составления, анализа, передачи фармацевтической и фармакологической информации и квалифицированно доводить эту информацию до сведения врачей, аптечных работников и населения.

Содержание дисциплины «Фармакология»

Тематический план дисциплины и виды занятий (4 курс 7 семестр) Введение в курс фармакологии Общие закономерности фармакокинетики Общие закономерности фармакодинамики Средства, действующие преимущественно на эфферентную нервную систему Средства, действующие преимущественно на афферентную нервную систему Средства, регулирующие функции ЦНС Введение в курс фармакологии. Задачи фармакологии в подготовке современного провизора. Этапы создания новых лекарственных средств.

Номенклатура и фармакологическая классификация лекарственных средств.

Источники получения лекарственных веществ. Фармакокинетика – всасывание, транспорт, распределение, метаболизм и выведение лекарственных средств в организме.

Фармакодинамика – взаимодействие лекарственных средств с клетками, тканями. Типы реакций живых систем на лекарственные вещества. Клеточные «мишени» лекарственных веществ; понятия о рецепторах, вторичных передатчиках, ионных каналах и др.

Учение о дозировании лекарственных средств. Виды действия лекарственных веществ на организм. Комбинированное действие лекарственных средств. Осложнения лекарственной терапии Средства, действующие на периферические нейромедиаторные процессы. Основные термины и понятия.

Холиномиметические средства.

Антихолинергические средства: блокаторы Мхолинорецепторов. Н- холиноблокаторы – ганглиоблокаторы, миорелаксанты периферического действия.

Адреномиметические средства. Антиадренергические средства: адреноблокаторы, симпатолитики.

Средства местной анестезии – местные анестетики.

Проблемы фармакологической регуляции нервной системы, медиаторные механизмы возбуждения и торможения ЦНС, Снотворные и противосудорожные средства. Противопаркинсонические средства.

Наркотические (опиоидные) анальгетики. Противокашлевые средства. Ненаркотические (неопиоидные) анальгетики. Нестероидные противовоспалительные средства.

Средства, регулирующие психическую деятельность (психотропные средства).

Психолептики: нейролептики, анксиолитики (транквилизаторы).

Антидепрессанты. Ноотропы.

Методология изучения фармакологии. Исследование и экспертиза врачебного рецепта. Рецепт. Твердые лекарственные формы. Мягкие Пути введения лекарственного вещества в организм. Фармакокинетика – всасывание, транспорт, циркуляция, распределение, метаболизм, выведение лекарственных веществ в вия ЛС, понятие о рецепторах, месенджерах, ионных каналах. Виды действия ЛС на организм.

зависимости от пути введения и других условий и факторов. Принципы индивидуального дозирования. Комбинированное применение Средства, действующие на периферические ческие средства: стимуляторы Мхолинорецепторов, Н-холинорецепторов.

М-холиноблокаторы. Ганглиоблокаторы. Релаксанты скелетных мышц периферического 19-20, 21- Наркотические (опиоидные) анальгетики. Противокашлевые средства. Ненаркотические 19-20, 21- анальгетики. Нестероидные противовоспалительные средства (НПВС).

Темы для самостоятельного изучения (4 курс, 7 семестр) 1 Рецепт – определение термина, история возникновения рецепта, 3, 4, современные изменения в правилах оформления рецептов и оформлении рецептурных бланков 2 История развития фармакологии как науки. Выдающиеся рос- 3, сийские ученые-фармакологи – Кравков Н.П., Павлов И.П., Аничков С.В., Закусов В.В., Машковский М.Д.

3 Взаимодействие ЛВ и пищи. Рациональный прием ЛС с учетом 3, 4, времени приема пищи 4 Хронофармакологические аспекты в режиме дозирования ЛС – 3, 4, циркадные, сезонные и др. ритмы. Фармакогенетика 5 Антихолинэстеразные средства. Реактиваторы холинэстеразы 6, 7, 9, 10, 15, Современные вяжущие, обволакивающие и абсорбирующие ЛС 6, 7, 9, 10, 15, Современные ЛС для общей анестезии – средства для наркоза Современные противокашлевые ЛС Современные комбинированные ненаркотические анальгетики 6, 7, 9, 10, 15, и нестероидные противовоспалительные средства 17, 19, 21- Современные седативные ЛС. Психоаналептики и психостиму- 6, 7, 9, 10, 15, Ноотропы, адаптогены, актопротекторы ЛС, устраняющие спазм мозговых сосудов. ЛС, стимулирую- 6, 7, 9, 10, 15, 3. Рекомендуемая основная и дополнительная литература Основная литература 1. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии : учеб. пособие для студентов мед. вузов / Д. А. Харкевич [и др.]. – 4-е изд., испр. и доп. – М. : Мед. информ. агентство, 2005. – 450 с.

2. Руководство по фармакологии к практическим занятиям / под ред. П. А.

Галенко-Ярошевского. – М. : РАМН, 2000. – 704 с.

3. Фармакология : учебник для студентов фармацевт. вузов и фармацевт.

факультетов мед. вузов, обучающихся по специальности «040500 Фармация» / под ред. Р. Н. Аляутдина. – 3-е изд., испр. – М. : ГЭОТАРМедиа, 2007. – 591 с.

4. Харкевич Д. А. Фармакология : учебник для вузов / Д. А. Харкевич. – М. :

ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 750 с.

Дополнительная литература 5. Бузлама А. В. Способы транспорта лекарственных веществ через мембраны. Принципы рационального дозирования. Хронофармакология.

Фармакогенетика : учеб.-метод. пособие для вузов / А. В. Бузлама, В. А.

Николаевский. – Воронеж : ИПЦ ВГУ, 2008. – 78 с.

6. Бурбелло А. Т. Современные лекарственные средства: клиникофармакологический справочник практического врача / А. Т. Бурбелло, А. В. Шабров, П. П. Денисенко. – СПб. : Изд. дом «Нева» ; М. : ОЛМАПРЕСС Звездный мир, 2003. – 864 с.

7. Гаевый М. Д. Фармакология : учебник для студентов фармацевт. вузов и факультетов / М. Д. Гаевый, В. И. Петров, Л. М. Гаевая. – М. : Ростов н/Д : МарТ, 2008. – 559 с.

8. Люльман Х. Наглядная фармакология : пер. с нем. / Х. Люльман, К.

Мор, Л. Хайн. – М. : Мир ; Бином, 2008. – 383 с.

9. Майский В.В. Фармакология : учеб. пособие для студентов мед. вузов / В. В. Майский. – М. : ГЭОТАР-МЕД, 2003. – 405 с.

10.Машковский М. Д. Лекарственные средства: пособие для врачей / М. Д.

Машковский. – 14-е изд. – М. : Новая волна, 2001. – Т. 1. – 539 с. ; Т. 2.

11. Николаевский В. А. Отрицательное действие лекарственных средств. Комбинирование применение лекарственных средств. Взаимодействие лекарственных средств и пищи : учеб.-метод. пособие для вузов / В. А. Николаевский, А. В. Бузлама. – Воронеж : ИПЦ ВГУ, 2006. – 99 с.

12. Нил М. Дж. Наглядная фармакология : учеб. пособие для вузов : пер. с англ.

/ М. Дж. Нил. – М. : ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 103 с.

13.Общая рецептура: учеб. пособие / С. М. Бахтина. – СПб. : СПХФА, 1998. –59 с.

14. Петров В. Е. Фармакология : рабочая тетрадь : пособие для подготовки к занятиям : учеб. пособие для студентов, обучающихся по специальности 040500 – Фармация / В. Е. Петров, В. Ю. Балабаньян. – М. : ГЭОТАРМедиа, 2005. – 263 с.

15.РЛС-Аптекарь: ежегодный сборник. – М., 2002. – Вып. 4. – 1568 с.

16. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии : учеб. пособие для вузов / Р. Н. Аляутдин [и др.]. – М. : Мед. информ. агентство, 2006. – 393 с.

17.Справочник «Видаль» : Лекарственные препараты в России / под ред.

Ю. Ф. Исакова [и др.]. – М. : АстраФармСервис, 2000. – 1342 с.

18.Фармакокинетика / под ред. И.Н. Каркищенко. – Ростов н/Д : Феникс, 19.Формулярный справочник лекарственных средств / О. Н. Давыдова [и др.]. – М. : Б.и., 1998. – 375 с.

20. Энтони П.К. Секреты фармакологии : учеб. пособие для мед. вузов / П. К.

Энтони. – М. : Мед. информ. агентство, 2004. – 383 с.

Ресурсы Интернет http://www.analit.net/aptek (дата обращения 1.02.2010).

22.Зональная научная библиотека ВГУ : [сайт]. – URL: http://www.lib.vsu.ru (дата обращения 1.02.2010).

23.Консилиум медикум : [сайт]. – URL: http://www.consilium-medicum.com (дата обращения 1.02.2010).

24.Меди.ру : [сайт]. – URL: http://www.medi.ru (дата обращения 1.02.2010).

25.Московские лекарства : [сайт]. – URL: http://pharm2004.moslek.ru (дата обращения 1.02.2010).

26.Регистр лекарственных средств России (Справочник РЛС) : [сайт]. – URL: http://www.rlsnet.ru (дата обращения 1.02.2010).

27.Русский медицинский журнал (РМЖ) : [сайт]. – URL: http://www.rmj.ru (дата обращения 1.02.2010).

28.Справочник Видаль «Лекарственные препараты в России» : [сайт]. – URL: http://www.vidal.ru/poisk_preparatov (дата обращения 1.02.2010).

29.MedLinks.Ru : [сайт]. – URL: http://www.Medlinks.ru (дата обращения 1.02.2010).

4. Перечень вопросов к зачету (4 курс 7 семестр) Рецепт и его структура. Функции рецепта.

Общие правила составления рецептов. Анализ врачебного рецепта.

Общая характеристика таблеток, капсул и драже. Правила выписывания.

Общая характеристика и правила выписывания порошков.

Общая характеристика лекарственных форм для инъекций. Основные требования, предъявляемые к инъекционным лекарственным формам.

Правила выписывания. Способы обозначения концентраций.

6. Общая характеристика растворов. Правила выписывания растворов для наружного и внутреннего применения. Способы обозначения концентрации. Официнальные растворы.

7. Общая характеристика микстур. Правила выписывания. Способы обозначения концентрации.

8. Общая характеристика настоев, отваров, настоек, экстрактов и новогаленовых препаратов. Правила выписывания. Способы обозначения концентрации.

9. Общая характеристика слизей, суспензий и эмульсий. Правила выписывания слизей, суспензий и эмульсий для внутреннего применения. Способы обозначения концентрации.

10.Общая характеристика мазей, паст и линиментов. Правила выписывания. Способы обозначения концентрации.

11.Общая характеристика суппозиториев. Правила выписывания. Способы обозначения концентрации.

12.Общая характеристика аэрозолей. Правила выписывания.

13.Содержание дисциплины фармакология, е предмет и задачи. Положение среди других медицинских дисциплин.

14.Николай Павлович Кравков – основоположник отечественной фармакологии.

15.Классификации ЛС, виды классификаций и принципы их составления.

16.Источники получения ЛС и пути их создания.

17.Пути введения ЛВ в организм. Сравнительная характеристика различных путей введения: преимущества и недостатки каждого из них.

18.Понятие о фармакокинетике и фармакокинетических процессах.

19.Механизмы всасывания ЛВ в ЖКТ. Факторы, влияющие на процесс всасывания ЛВ в ЖКТ.

20.Понятие о пресистемном метаболизме (эффекте первого прохождения).

Значение пресистемного метаболизма.

21.Транспорт ЛВ в организме. Связь ЛВ с белками плазмы и ее значение.

22.Распределение ЛВ в организме. Факторы, влияющие на него.

23.Биотрансформация (метаболизм) ЛВ в организме. Фазы биотрансформации. Значение биотрансформации.

24.Индукторы и ингибиторы микросомальных ферментов печени. Круги циркуляции ЛВ в организме, энтерогепатическая циркуляция.

25.Пути выведения ЛВ из организма. Факторы, влияющие на выведение.

26.Понятие о математическом моделировании фармакокинетических процессов. Фармакокинетические модели.

27.Фармакокинетические показатели: объем распределения (Vd), константа скорости элиминации (Kelim), период полуэлиминации (Т1/2), клиренс (С1), равновесная концентрация (Css) биодоступность (F). Значение этих показателей.

28.Понятие о фармакодинамике. Типы и виды действия ЛВ.

29.Понятие о мишенях для действия ЛВ. Этапы и механизмы фармакологической реакции. Понятие о рецепторе, трансдукторе, эффекторе. Виды рецепторов. Понятие о вторичных посредниках (мессенджерах). Нерецепторные механизмы действия ЛВ.

30.Понятие об аффинитете и внутренней активности. Типы взаимодействия ЛВ с рецепторами. Факторы, влияющие на действие ЛВ.

31.Виды терапевтических доз. Понятие о терапевтической широте и терапевтическом индексе. Типы кривых «доза-эффект».

32.Зависимость фармакологического эффекта от особенностей организма.

33.Влияние генетических факторов на биотрансформацию ЛВ. Понятие о фармакогенетике.

34.Понятие о взаимодействии ЛС. Виды взаимодействия ЛС.

35.Физико-химическое и химическое взаимодействие ЛС. Примеры.

36.Фармакологическая и фармацевтическая несовместимость ЛВ.

37.Понятие о фармакокинетическом взаимодействии ЛС. Взаимодействие ЛС на этапах всасывания в ЖКТ, распределения, биотрансформации, выведения. Механизмы взаимодействия. Примеры.

38.Понятие о фармакодинамическом взаимодействии ЛС. Взаимодействие ЛС на молекулярном, клеточном, органном уровнях, на уровне функциональных систем. Примеры.

39.Понятие об антагонизме, виды антагонизма. Примеры.

40.Задачи комбинированной терапии. Принцип составления рациональных комбинаций. Формы синергизма ЛВ. Примеры.

41.Взаимодействие ЛС и пищи.

42.Отрицательное действие ЛС. Классификация видов отрицательного действия.

43.Понятие о побочном и токсическом действии ЛВ. Виды побочного действия ЛВ. Пути профилактики и коррекции побочного действия ЛВ.

44.Повторное применение ЛВ. Явления, возникающие при повторном применении ЛВ.

45.Функциональная кумуляция. Примеры.

46.Материальная кумуляция. Примеры. Терапевтическое и токсикологическое значение материальной кумуляции.

47.Привыкание (толерантность). Тахифилаксия. Определение понятия. Пути преодоления привыкания. Фармакокинетические и фармакодинамические механизмы развития привыкания. Примеры.

48.Лекарственная зависимость (психическая и физическая). Определение понятия. Примеры ЛВ, вызывающих лекарственную зависимость.

49.Виды лекарственной терапии – этиотропная, патогенетическая, симптоматическая и др. Характеристика. Примеры.

50.Современные представления о механизме передачи нервного импульса.

Строение и функции синапса. Классификация ЛС, действующих на периферический отдел нервной системы.

51.Классификация ЛС, действующих на эфферентную нервную систему.

52.Холиномиметические средства. Классификация. Локализация действия.

Фармакологические эффекты. Показания к применению. Противопоказания. Побочное действие. Отравление и помощь при нм.

53.Антихолинэстеразные средства. Классификация. Характер взаимодействия с ацетилхолинэстеразой. Фармакологические эффекты. Показания к применению. Противопоказания. Побочное действие. Отравление и помощь при нем.

54.М-холиноблокаторы (атропиноподобные средства). Классификация.

Локализация действия. Фармакологические эффекты. Показания к применению. Противопоказания. Побочное действие Отравление и помощь при нем.

55.Ганглиоблокаторы. Классификация. Локализация действия. Фармакологические эффекты. Показания к применению. Противопоказания. Побочное действие.

56.Курареподобные средства. Классификация. Механизм и локализация действия. Показания к применению. Осложнения. Антагонисты курареподобных средств.

57.Адреномиметики. Классификация. Локализация действия. Фармакологические эффекты. Показания к применению. Побочные эффекты. Противопоказания.

58.Симпатомиметики. Локализация действия. Фармакологические эффекты. Показания к применению. Побочные эффекты. Противопоказания.

59.Адреноблокаторы. Классификация. Локализация действия. Фармакологические эффекты. Показания к применению. Побочные эффекты. Противопоказания.

60.Симпатолитики. Локализация действия. Фармакологические эффекты.

Показания к применению. Побочные эффекты. Противопоказания.

61.Классификация ЛС, действующих на афферентную нервную систему.

62.Местные анестетики. Классификация. Механизм действия. Показания к применению. Сравнительная характеристика препаратов. Побочное действие.

63.Понятие о вяжущих, обволакивающих и адсорбирующих средствах.

Раздражающие средства. Классификации. Механизм действия. Показания к применению.

64. Классификация ЛС, действующих на ЦНС. Понятие о веществах общего и избирательного действия.

65.Психотропные средства. Общая характеристика. Классификация.

66.Средства для наркоза. Общая характеристика. Классификация. Сравнительная характеристика ингаляционных и неингаляционных средств для наркоза. Осложнения, возникающие при их применении.

67.Снотворные средства. Общая характеристика. Классификация. Механизм действия. Сравнительная характеристика снотворных средств из разных химических групп. Отравления снотворными.

68.Седативные средства. Определение термина. Сравнительная оценка с транквилизаторами и снотворными средствами. Показания к применению. Классификация. Побочные эффекты.

69.Противосудорожные средства. Общая характеристика. Классификация.

Механизм действия. Сравнительная характеристика противосудорожных средств из разных химических групп. Побочные эффекты.

70.Принципы фармакологической коррекции паркинсонизма. Классификация противопаркинсонических средств. Побочные эффекты Леводопы и пути их коррекции.

71.Наркотические (опиоидные) анальгетики. Механизм анальгезирующего действия. Классификация. Центральные и периферические эффекты.

Показания к применению. Сравнительная характеристика природных и синтетических препаратов. Побочные эффекты. Отравление наркотическими анальгетиками и меры помощи.

72.Неопиоидные препараты центрального действия с анальгетической активностью. Классификация. Механизм анальгезирующего действия.

Показания к применению. Побочное действие.

73.Ненаркотические анальгетики – ингибиторы циклооксигеназы в периферических тканях и ЦНС. Классификация. Механизм действия. Сравнительная характеристика препаратов по выраженности эффектов. Показания к применению. Основные побочные эффекты и их коррекция.

74.Антипсихотические средства (нейролептики). Определение термина.

Механизм действия. Центральные и периферические эффекты. Показания к применению. Классификация. Сравнительная характеристика препаратов из разных химических групп. Побочные эффекты.

75.Анксиолитические средства (транквилизаторы). Определение термина.

Сравнительная оценка с нейролептиками. Механизм действия. Показании к применению. Классификация. Сравнительная характеристика препаратов – производных бензодиазепина и других химических групп.

Побочные эффекты.

76.Антидепрессанты. Определение. Классификация. Сравнительная характеристика препаратов из разных химических групп. Побочные эффекты.

77.Соли лития (нормотимические средства). Механизм действия. Показания к применению. Побочные эффекты.

78.Психостимулирующие средства. Определение термина. Классификация.

Механизм действия. Центральные и периферические эффекты. Показания к применению. Побочные эффекты. Противопоказания.

79.Ноотропные средства. Определение. Сравнительная оценка с психостимуляторами. Классификация. Механизм действия. Показания к применению. Побочные эффекты.

80.Аналептики. Определение термина. Классификация. Механизм действия. Показания к применению. Побочные эффекты.

Пример контрольно-измерительного материала для зачета 1. Понятие о мишенях для действия ЛВ. Этапы и механизмы фармакологической реакции. Понятие о рецепторе, трансдукторе, эффекторе. Понятие о вторичных посредниках (мессенджерах).

2. Неопиоидные препараты центрального действия с анальгетической активностью. Классификация. Механизм анальгезирующего действия. Показания к применению.

3. Определите лекарственный препарат.

А) Препарат является снотворным средством из группы циклопирролонов.

Препарат практически не изменяет структуру сна и не вызывает выраженного постгипнотического действия. Таким препаратом является: а) Зопиклон, б) Этаминал-натрий, в) Доксиламин, г) Нитразепам, д) Триазолам.

Б) Наркотическое противокашлевое средство: а) Преноксдиазин, б) Стоптуссин, в) Кодеин, г) Глауцин, д) Тусупрекс.

4. Проведите анализ врачебных рецептов.

а) Гипотензивное средство, снижающее сердечный выброс.

Rp.: Atenololi 0, Зачтено Знание основного учебного материала, предусмотренного программой, знание основной литературы, выполнение заданий, предусмотренных формами контроля, допущение ошибок и неточностей в ответе, но студент обладает необходимыми знаниями для ответа на наводящие вопросы преподавателя.

Не зачтено Грубые ошибки в ответе, неполный ответ, незнание основного учебного материала, предусмотренного программой, отказ от ответа, использование шпаргалки. Студент не владеет практическими навыками.

5. Общие рекомендации по подготовке к выполнению Для успешного выполнения заданий необходимо предварительно изучить (повторить) информацию по соответствующим тематическим разделам используя основную и дополнительную литературу (см. выше) руководствуясь общим планом изучения темы.

План изучения темы – указывает последовательные этапы усвоения информации, необходимой для изучения каждой темы. При освоении материала по каждой теме (каждой группе лекарственных препаратов) необходимо изучать информацию по следующим разделам:

1. Определение изучаемой группы лекарственных препаратов.

2. Классификация препаратов изучаемой группы.

3. Механизмы действия изучаемой группы препаратов, анализ их влияния на основные рецепторные, ферментативные и др. мишени с учетом знания этиологии и патогенеза соответствующих заболеваний.

4. Фармакологические эффекты, характерные для данной группы лекарственных препаратов.

5. Показания к применению и взаимосвязь показаний с основными фармакологическими эффектами.

6. Побочные эффекты и противопоказания, меры по снижению вероятности побочных эффектов.

7. Особенности фармакокинетики основных препаратов-представителей. Лекарственная несовместимость препаратов.

8. Фармакологическая характеристика основных препаратовпредставителей, их отличительные особенности, формы выпуска, особенности дозирования.

6. Структура контрольных работ и сроки их выполнения В 7 семестре студент выполняет 2 контрольных работы. Каждая контрольная работа включает 2 тематических раздела (части).

Темы контрольных работ и сроки их выполнения (4 курс 7 семестр) Часть 1. Исследование врачебного рецепта. Правила 1 ноября выписывания рецептов на твердые, мягкие и жидкие 7 семестра лекарственные формы.

Часть 2. Общая фармакология. Фармакокинетика, фармакодинамика.

Часть 1. Лекарственные средства, влияющие на веге- 1 декабря Часть 2. Лекарственные средства, влияющие на центральную нервную систему (ЦНС).

Каждая контрольная работа содержит 10 вариантов, студент выбирает 1 свой вариант в соответствии с таблицей выбора вариантов (см. ниже).

Номер варианта контрольной работы студент находит по первым буквам фамилии имени, отчества слудующим образом:

контрольная работа №1 – по первой букве фамилии, контрольная работа №2 – по первой букве имени, контрольная работа №3 – по первой букве отчества, контрольная работа №4 – по первой букве имени.

Таблица выбора варианта контрольной работы буквы ФИО контрольной работы Пример:

Студентка Степанова Екатерина Владимировна должна выбрать следующие варианты:

контрольная работа №1 – вариант контрольная работа №2 – вариант контрольная работа №3 – вариант контрольная работа №4 – вариант 8. Виды заданий, указания по их выполнению и примеры 1. Задания на выписывание рецептов – включают информацию, на основании которой необходимо выписать рецепт на соответствующий лекарственный препарат. Предварительно может потребоваться произвести необходимые расчеты. Условия этих заданий переписывать в тетрадь не нужно.

Если в задании требуется определить (рассчитать) разовую дозу (количество приемов препарата и др.), эти данные следует указать в сигнатуре.

Если в задании дозы и формы выпуска препарата не указаны (это задания по частной фармакологии основных групп лекарственных препаратов) то следует использовать рецептурные справочники, после выписывания таких рецептов необходимо выучить формы выпуска и дозировки для каждого из выписанных препаратов.

Пример:

Выпишите рецепт в соответствии с приведенным заданием:

Раствор хлорида кальция (Calcii chloridum) для приема внутрь чайными ложками. Принимать по 1 чайной ложке 3 раза в день после еды 5 дней.

Разовая доза препарата 0,25.

Для выписывания данного рецепта требуется рассчитать процентную концентрацию раствора хлорида кальция и общий объем раствора. Чтобы рассчитать общий объем раствора следует объем 1 чайной ложки (5 мл) умножить на число приемов в день и умножить на количество дней:

Объем раствора = 5 мл 3 раза в день 5 дней = 75 мл Процентную концентрацию раствора рассчитывают исходя из того, что разовая доза 0,25 г должна находиться в объеме 1 столовой ложки:

Процентная концентрация = (0,25 г 100 мл) / 15 мл = 5% После произведенных расчетов можно выписывать рецепт:

Rp.: Sol. Calcii chloridi 5,0% – 75 ml D.S.: Принимать раствор внутрь по 1 чайной ложке 3 раза в день после еды в течение 5 дней 2. Задания на анализ выписанных рецептов – следует проанализировать, правильно ли выписан рецепт. Для этого необходимо определить:

указана ли форма выпуска и правильно ли это сделано, указано ли ЛВ, указана ли доза и правильная ли она, указано ли количество единиц лекарственной формы, подлежащих выдаче, верно ли оформлена сигнатура и т.д.

Если рецепт выписан не правильно, следует словами написать что не верно и затем выписать данный рецепт правильно. Условия этих заданий следует обязательно переписать в тетрадь.

Пример:

Проведите анализ выписанного рецепта. Укажите ошибки. Выпишите данный рецепт правильно.

Rp.: Sol. Omnoponi 2% - 1, В данном рецепте указана лекарственная форма – раствор (Sol.), указано название лекарственного препарата омнопон (Omnoponi), указана его процентная концентрация (2%) и объем раствора (1,0) в одной ампуле. При этом не указана единица измерения объема (миллилитры), находящегося в одной ампуле, не указано количество ампул (№5), подлежащих выдаче, в сигнатуре не указано по сколько миллилитров следует вводить. Следует написать словами найденные ошибки, например «нет единиц измерения объема, не указано количество ампул, не указано по сколько миллилитров вводить». Затем выписать данный рецепт правильно:

Rp.: Sol. Omnoponi 2% - 1,0 ml S.: Вводить подкожно по 1 мл для уменьшения степени выраженности болевого синдрома.

3. Таблицы, схемы, рисунки, графики и др. – наглядные графические материалы заданий, предназначенные для переписывания или перерисовывания в рабочую тетрадь и последующего заполнения.

Задания этого типа построены по принципу внесения условных обозначений по типу «крестики-нолики». Условия этих заданий следует обязательно переписать в тетрадь – перечертить таблицы, перерисовать схемы, рисунки или графики.

Виды условных обозначений, рекомендуемые для использования:

- знаки – плюсы «+», минусы «-», нули «0», стрелки «», знаки больше, меньше «> » и др.) - краткая словесная информация – термины по типу «слов-маркеров» (например вазодилятация, гипертония, ингибирование, стимулирование и т.п.), аббревиатуры и сокращения (например, Т1/2 – период полувыведения, ЖКТ – желудочно-кишечный тракт, АД – артериальное давление и др.).

Рекомендуется использовать общепринятые сокращения, приведенные в «Списке сокращений и условных обозначений» (см. ниже). В противном случае, если при выполнении заданий студент использует собственные сокращения, ниже обязятельно следует привести их расшифровку.

Конкретные рекомендации по выполнению графических заданий представлены непосредственно в каждом из вариантов.

3. Тесты и задачи – задания различных уровней сложности, предполагающие выбор ответа на поставленный вопрос (обычно из нескольких предлагаемых вариантов). Условия этих заданий переписывать в тетрадь не нужно.

А) Тесты первого уровня – следует выбрать один правильный ответ на поставленный вопрос или утверждение. Если ответов несколько, то количество правильных ответов будет указано в задании.

Б) Тесты на исключение – следует выбрать один ответ, не соответствующий представленному утверждению.

Пример:

1. Фармакология – это наука, которая изучает (все ответы верны кроме одного):

а) эффекты, вызываемые лекарственными веществами б) механизмы действия лекарственных веществ г) показания к применению лекарственных препаратов при различных заболеваниях д) патогенетические механизмы и симптомы заболеваний Это тестовое задание на исключение, так как после утверждения (Фармакология – это наука изучающая) в скобках указано задание по выбору варианта ответа, не соответствующего приведенному утверждению (все ответы верны кроме одного).

При ответе следует написать:

1. д) В) Тесты на совмещение – следует сопоставить информацию из 2-х столбиков. Например, совместить препарат и его механизм действия и др.

Пример:

1. Установите соответствие (совместите):

1. твердые лекарственные формы А. мазь, суппозиторий, пластырь, 2. мягкие лекарственные формы Б. гранула, сбор, капсула, таблетка, 3. жидкие лекарственные формы В. раствор, микстура, сироп, отвар Это тестовое задание на совмещение групп лекарственных форм (твердые, мягкие, жидкие лекарственные формы) с конкретными примерами лекарственных форм, сгруппированными в ряды. Один ряд ответов лишний, неверный (Г. карамель, линимент, троше), так как в ряду перечислены и твердые (карамель, троше) и жидкие (линимент), лекарственные формы.

При ответе на данное задание следует написать:

1. 1.Б. 2.А. 3.В 4. Кроссворды – заполняются по общепринятым и общеизвестным правилам решения кроссвордов путем вписывания ответов на задания в соответствующие квадраты. Условия этих заданий (собственно кроссворды) следует обязательно перечертить в тетрадь и далее заполнить.

9. Общие правила оформления контрольных работ При выполнении каждой контрольной работы студент должен придерживаться следующих требований:

1. Каждая контрольная работа должна быть выполнена (написана) в отдельной ученической тетради – одна работа в одной тетради.

2. На обложке тетради следует внести информацию в соответствии с требованиями к оформлению титульного листа – указать ФИО студента, курс и номер группы, номер контрольной работы, номер варианта, номер зачетной книжки студента. Образец оформления титульного листа приведен далее (см. ниже). Титульный лист заполняется строго в соответствии с образцом, разборчиво от руки или распечатывается и приклеивается на обложку рабочей тетради.

3. Страницы тетради должны иметь поля не менее 3 см справа и 1,5 см сверху, снизу и слева для внесения замечаний преподавателя.

4. Работа должна быть написана от руки лично самим студентом.

5. Работа должна быть написана аккуратным подчерком и не вызывать затруднений при проверке.

6. Работа должна быть написана любой разновидностью ручки (шариковая, гелевая, чернильная и др.). Не допускается написание ответов простым карандашом! При необходимости карандаш можно использовать только при перерисовывании графиков и рисунков. Однако, на графиках и рисунках все обозначения следует проставлять только ручкой.

7. Работа должна быть структурирована и разделена на отдельные задания. Ответ на каждое последующее задание пишется с новой строки. Не допускается написание ответов на разные задания сплошным текстом!

8. Письменное выполнение заданий проводится строго в том порядке, в котором они приведены в соответствующем варианте. Не допускается написание ответов на задания в другой последовательности!

9. Указания по необходимости переписывания в тетрадь собственно формулировки задания приведены в разделе «Виды заданий, указания по их выполнению и примеры».

10.В конце каждой контрольной работы необходимо привести список литературы, используемый при ее написании. В списке литературы указать не менее 7 литературных источников. Примеры оформления списка литературы можно посмотреть в разделе «Рекомендуемая основная и дополнительная литература». Так же Вы можете воспользоваться любой другой доступной Вам литературой (с датой издания не позднее 10 лет) и ресурсами Интернет, указав ссылки на использованные Вами источники в списке литературы.

11.На последней заполненной странице следует указать дату выполнения контрольной работы и поставить свою подпись.

Контрольная работа не будет зачтена в следующих случаях:

1. Работа выполнена не по своему варианту.

2. Работа распечатана на принтере, откопирована полностью или частично на копире.

3. Работа написана неаккуратно, нечитаемым почерком.

4. Работа написана не лично, а третьим лицом.

5. Работа выполнена не в соответствии с приведенными требованиями.

6. Работа сдана позднее указанных сроков.

При возникновении вопросов по выполнению контрольных работ студенты могут обращаться за консультацией к преподавателям кафедры фармакологии или в деканат фармацевтического факультета.

Адрес главного корпуса ВГУ: 394006, г. Воронеж, Университетская пл., д.1.

Адрес корпуса фармацевтического факультета ВГУ (учебная часть факультета – деканат): 394620, г. Воронеж, ул. Студенческая, д. Телефоны учебной части: (4732) 53-07-89; 53-04-28; 55-47-76.

Факс учебной части: (4732) 53-04-28.

Е-mail учебной части: office@pharm.vsu.ru Кафедра фармакологии – аудитория №105, телефон (8 4732) 53-03-80.

E-mail: buzlama@pharm.vsu.ru Желаем удачи!

Образец оформления титульного листа Воронежский государственный университет Фармацевтический факультет Кафедра фармакологии КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № по дисциплине «фармакология»

Выполнил студент курса, группы фармацевтического факультета ВГУ Зачетная книжка №_ Сдана Проверил Подпись преподавателя Оценка _ Дата проверки Часть 1. Исследование врачебного рецепта.

1. Выпишите рецепты в соответствии с приведенными заданиями.

1. 10 простых порошков димедрола (Dimedrolum) по 5 дециграмм. Принимать внутрь по 1 порошку 3 раза в день.

2. 30,0 грамм присыпки, содержащей 10% анестезина (Anaesthesinum).

Наносить на поврежденный участок кожи. Оформить развернутым и сокращенным способами.

3. 50 драже «Тетравит» (Tetravtium). Принимать внутрь по 1 драже 2 раза 4. Амоксициллин (Amoxicillin) в капсулах по 0,25. Всего 20 капсул. Принимать внутрь по 1 капсуле 3 раза в день после еды.

5. Гранулы натрия парааминосалицилата (Natrii para-aminosalicylas), грамм. Принимать по 1 чайной ложке гранул 3 раза в день через 1 час после еды.

6. 500 мл 0,1% раствора калия перманганата (Kalii permanganas) для промывания ран. Оформить развернутым и сокращенным способами.

7. 20 мл 5% раствора токоферола ацетата (Tocopheroli acetas) в масле для приема внутрь каплями 2 раза в день. Рассчитайте количество капель на прием, если разовая доза препарата 50 мг.

8. 50 мл жидкого экстракта элеутерококка (Extr. Eleutherococci fluidum).

Принимать внутрь по 20 капель 3 раза в день до еды.

9. 30,0 грамм 5% левориновой (Levorinum) пасты. Наружное.

10.Эритромицин (Erythromycinum) в форме ректальных свечей. Всего свечей. Вводить по 1 свече на ночь.

11.Микстуру, приготовленную на 150 мл настоя из 5 г корней ревеня (Radices Rhei) с добавлением сульфата натрия (Natrii sulfas) no 0,3 на прием и сиропа. Принимать по 1 столовой ложке 1 раз в день.

12.Аэрозоль фенотерола (Fenoterolum) 24,0 мл. Назначить ингаляционно по 1 дозе для купирования приступа бронхиальной астмы.

2. Проведите анализ выписанных рецептов. Укажите ошибки. Выпишите данные рецепты правильно.

13.Rp.: Tab. Phenobarbitali 0,1 № D.S.: По 1 таблетке за 30-40 минут до сна 14.Rp.: Tabl. Diphenini 0, D.S.: По 1 таблетке 3 раза в день 15.Rp: Sol. Promedoli 2% - 1, Часть 2. Общая фармакология.

1. Зарисуйте схему биологической мембраны. При выполнении задания используйте сокращения и условные обозначения (внизу схемы укажите расшифровку сокращений) или впишите полностью слова-термины. На схеме укажите:

- компоненты типичной биологической мембраны, помеченные стрелками и цифрами 1, 2, 3, 4, 5, 6 (например, используйте обозначение Б - белки и т.п.), - способ транспорта ЛВ через мембрану, помеченный стрелками и обозначенный знаком вопрос (?).

- для данного способа транспорта укажите в скобках определяющие физико-химические характеристики ЛВ, проникающих данным путем (например используйте обозначение ЛФ для липофильных соединений, ГФ для гидрофильных и т.п.), - для данного способа транспорта в пустом квадрате под стрелкой укажите значимые параметры (например используйте обозначение Е+ для транспорта с затратой энергии, Gr+ для транспорта по градиенту концентрации и т.п.) - приведите примеры веществ, транспортируемых через мембрану данным способом.

Рисунок 1. Способы транспорта лекакрственных веществ 2. Заполните таблицы, используя условные обозначения.

Сравнительная характеристика основных способов Характеристика способа введения Преимущества Техническая простота и удобство способа для самого пациента Возможность самостоятельного использования пациентом Быстрое развитие эффекта Длительное действие Отсутствие эффекта пресистемной элиминации Отсутствие контакта со слизистой оболочкой желудка и желудочным соком Высокая биодоступность Хорошее всасывание Точность прогнозирования концентрации в плазме и возможности индивидуальной коррекции дозы Удобство для длительного амбулаторного применения ЛС Удобство для всех возрастных категорий пациентов Удобство для применения в педиатрической и гериатрической практике Недостатки Медленное развитие эффекта Короткое действие Раздражающее действие на месте введения Индивидуальные колебания во всасывании Невозможность применения при рвоте, нарушении сознания и т.п.

Неудобство для пациента Низкая биодоступность Низкое всасывание Индивидуальное неприятие данного способа введения Использовать обозначения: эффект слабо выражен «+», эффект средне выражен «++», эффект выражен максимально «+++», эффект отсутствует «0».

Характеристика коПотенцированечного эффекта ком- Суммация Сенситизация Аддикция 0А+1Б> 1А+1Б= 1А+1Б> Использовать обозначения +,– 3. Выполните тестовые задания (укажите один правильный ответ).

1. Этиотропная фармакотерапия предполагает воздействие на:

а) отдельные симптомы б) причину заболевания в) механизмы развития заболевания г) рецепторы д) весь организм в целом 2. Под термином всасывание понимают:

а) процесс поступления ЛВ из ЖКТ в системное кровообращение б) транспортирование ЛВ из места введения к органам и тканяммишеням в) процесс поступления ЛВ из места введения в системный кровоток 3. Характеристика связанной формы лекарственного вещества:

а) ЛВ является связанным с клетками-мишенями и оказывает фармакологический эффект б) ЛВ находится в организме в связи с ферментами его метаболизма и не оказывает фармакологического эффекта в) ЛВ связано с белками плазмы крови, фармакологически не активно, транспортируется к клеткам-мишеням 4. Под термином токсическое действие ЛС понимают:

а) изменение физиологических функций организма при действии ЛС б) любую нежелательную и вредную реакцию организма на ЛС, сопровождающуюся изменением состояния пациента в) нежелательную реакцию, развивающуюся при превышении средней терапевтической дозы ЛС 5. На какой по счету контакт с ЛВ развивается лекарственная аллергия:

а) на первый контакт с данным ЛВ б) на повторный контакт с данным ЛВ в) после отмены длительно назначавшегося ЛС Часть 1. Исследование врачебного рецепта.

1. Выпишите рецепты в соответствии с приведенными заданиями.

1. Анестезин (Anaesthesinum) в порошке по 0,05. Всего 10 порошков. Принимать внутрь по 1 порошку 3 раза в день.

2. 50 порошков, содержащих рибофлавина (Riboflavinum) по 10 мг, тиамина бромида (Thiamini bromidum) пo 20 мг, аскорбиновой кислоты (Acidum ascorbicum) по 50 мг. Внутрь по 1 порошку 3 раза в день.

3. 60 драже ниаламида (Nialamidum) по 25 мг. Принимать внутрь по драже 2 раза в день.

4. 10 таблеток «Кодтерпин» («Codterpinum»). Принимать внутрь по 1 таблетке 2 раза в день.

5. Сбор урологический (Species urologice), 50 грамм. Для приготовления отвара 10 грамм сбора поместить в эмалированную посуду, залить мл кипятка, нагревать на кипящей бане 30 минут, настаивать 15 минут, процедить. Объем полученного отвара довести кипяченой водой до мл. Принимать по 1/3 стакана внутрь 3 раза в день.

6. 20 мл 1% раствора метиленового синего (Methylenum coeruleum) для смазывания слизистой рта.

7. 1% раствор димедрола (Dimedrolum) в ампулах по 1 мл для внутримышечного введения. Всего 10 ампул. Рассчитайте объем вводимого раствора, если разовая доза равна 5 мг.

8. 200 мл настоя из 20 г цветков ромашки (Flores Chamomillae) для приема внутрь по 1 столовой ложке 3 раза в день.

9. 100 мл линимента, содержащего 1% ментола (Mentholum), остальное количество поровну хлороформ (Chloroformium) и масло беленное (Oleum Hyoscyami). Для растирания.

10.Анестезин (Anaesthesinum) по 300 мг в форме ректальных суппозиториев. Всего 10 свечей. По 1 свече в прямую кишку 2 раза в день.

11.130 мл микстуры на воде, содержащей 3 г калия йодида (Kalii iodidum) на 4 г натрия бромида (Natrii bromidum). Принимать по 1 столовой ложке 3 раза в день. Рассчитать разовые дозы препарата.

12.Трансдермальный спрей-аэрозоль Изо-Мак («Iso Mac TD-Spray») в баллоне 25,0 мл. Наносить по 1 дозе на кожу предплечья для профилактики приступов стенокардии.

2. Проведите анализ выписанных рецептов. Укажите ошибки. Выпишите данные рецепты правильно.

13. Rp.: Sol. Omnoponi 2% - 1 ml 14. Rp.: Tabl. Indomethacini 0, 15. Rp.: Voltareni 0,025 № Часть 2. Общая фармакология.

1. Зарисуйте схему, отражающую основные типы реакций лекарственного метаболизма. На схеме укажите:

– названия одного из 2-х основных типов реакций биотрансформации – в блоке обозначенном римской цифрой I, – названия основных реакций метаболической трансформации – впишите названия в блоки 1, 2, 3, – расшифруйте значение основных процессов, т.е. впишите: гидроксилирование – это что?

– расставьте все стрелки, указывающие на взаимосвязь ферментов лекарственного метаболизма с катализируемыми ими реакциями.

Рисунок 1. Схема реакций лекарственного метаболизма 2. Заполните таблицу, используя условные обозначения.

Структурно-функциональные Функции домена Получение химического сигнала Передача и модуляция сигнала Реализация эффекта 1. Рецепторы, сопряженные с ферментами Примеры рецепторов (вписать):

Поверхностный белок Тирозинкиназа Серинкиназа Треонинкиназа Гуанилатциклаза Тирозинфосфатаза 2. Рецепторы, сопряженные с ионными каналами Примеры рецепторов (вписать):

Поверхностные части трансмембранных белковых субъединиц Ионный канал Использовать обозначения +, – В каждую из 2-х строк с видами рецепторов вписать примеры рецепторов относящихся к указанной категории, используя общепринятые аббревиатуры, например М-ХР (Мхолинорецепторы).

Наименование Нитроглицерин аэрозоль стенокардия Амоксициллин таблетки острый Парацетамол суппозитории лихорадка «Релиф адванс» суппозитории геморрой нашатырный Использовать обозначения +,– 3. Выполните тестовые задания (укажите один правильный ответ).

1. К парентеральным путям введения ЛС не относятся:

а) накожный, подкожный, внутрикожный, внутримышечный б) внутривенный, внутриартериальный, внутрисердечный в) внутрисуставной, конъюнктивальный, интраназальный г) субарахноидальный, субдуральный, ингаляционный д) сублингвальный, ректальный, пероральный, интрагастральный 2. Понятие «пролонгирование эффекта» означает:

а) увеличение длительности эффекта б) усиление эффекта в) уменьшение продолжительности действия г) суммирование эффектов д) развитие сенситизации 3. Выберите ряд биологически активных компонентов, выполняющих функции мессенджера:

а) цГМФ, цАМФ, Са2+, ДАГ, ИФ б) ГМФ, АМФ, АТФ, Nа+ в) Г-6-ФДГ, ФДЭ, АХЭ 4. Патогенетической основой цитотоксической аллергической реакции является:

а) хемотаксис макрофагов и нейтрофилов из сосудистого русла в периферические ткани б) образование циркулирующих иммунных комплексов с участием иммуноглобулинов М и G, активацией системы комплемента и взаимодействие с антигенным комплексом, расположенным на клеточных мембранах форменных элементов крови, базальной мембране почечных канальцев и др.

в) повышение концентрации IgЕ и стимуляция выброса гистамина тучными клетками 5. Синергизм при взаимодействии веществ выражается всем кроме:

а) сенситизацией (0А+1Б=1,5) б) антагонизмом (1А+1Б=0) в) аддицией (1А+1Б=1,75) г) суммацией (1А+1Б=2) д) потенцированием (1А+1Б=3) Часть 1. Исследование врачебного рецепта.

1. Выпишите рецепты в соответствии с приведенными заданиями.

1. 20 порошков тиреоидина (Thyreoidinum) по 20 мг. По 1 порошку 3 раза в день ребенку 2-х лет.

2. 40 порошков, содержащих аскорбиновую кислоту (Acidum ascorbicum) пo 5 сантиграмм, тиамина бромида (Thiamini bromidum) и рибофлавина (Riboflavinum) по 5 мг. Принимать по 1 порошку 3 раза в день.

3. 50 драже «Ундевит» («Undevitum»). Принимать внутрь по 1 драже раза в сутки.

4. Левомицетин (Laevornycetinum) в желатиновых капсулах по 0,2. Всего 20 капсул. Принимать внутрь по 1 капсуле 4 раза в день.

5. Сбор содержащий листья мяты перечной (Fol. Menthae piperitae), корневища с конями валерианы (Rhiz. cum rad. Valerianae) по 50,0 грамм. Для приготовления настоя 2 чайные ложки сбора заварить 200 мл кипятка, настаивать 20 минут, поцедить. Принимать внутрь по 1/2 стакана 2 раза 6. 10,0 мл 0,5% раствора цинка сульфата (Zinci sulfas). Глазные капли.

Оформить сокращенным и развернутым способами.

7. Выписать метициллина натриевую соль (Methicillinum-natrium) no 1, во флаконах. Всего 12 флаконов. Содержимое растворить в 1,5 мл воды для инъекций.

8. 200 мл настоя из 20 г листьев шалфея (Folia Salviae) для полоскания полости рта.

9. 50 мл 0,2% линимента фурацилина (Furacilinum). Наружное.

10.Ректальные суппозитории числом 20, содержащих по 0,2 теофиллина (Theophyllinum). Назначить по 1 свече в прямую кишку 2 раза в день.

11.200 мл микстуры, содержащей 150 мл настоя из 5 г корней ревеня (Radices Rhei), натрия сульфата (Natrii sulfas) no 3 г на прием и сиропа.

Принимать по 1 столовой ложке 2 раза в день.

12.Дозированный аэрозоль флунизолида (Flunisolidum) во флаконах по мл. Для интраназального применения по 2 дозы в каждую ноздрю 2 раза 2. Проведите анализ выписанных рецептов. Укажите ошибки. Выпишите данные рецепты правильно.

13. Rp.: Sol. Sibazoni 0,5% - 2 ml 14. Rp.: Tabl. Nitrazepami 0,01 № D.S.: По 1 таблетке за 15-30 минут до сна 15. Rp.: Соrdiamini 1,0 ml Часть 2. Общая фармакология.

1. Зарисуйте схему биологической мембраны. При выполнении задания используйте сокращения и условные обозначения (внизу схемы укажите расшифровку сокращений) или впишите полностью слова-термины. На схеме укажите:

- компоненты типичной биологической мембраны, помеченные стрелками и буквами А, Б, В, Г (например, используйте обозначение Б - белки и т.п.), - способ транспорта ЛВ через мембрану, помеченный стрелками и обозначенный знаком вопрос «?». Для данного способа транспорта укажите в скобках определяющие физико-химические характеристики ЛВ, проникающих данным путем (например, используйте обозначение ЛФ для липофильных соединений и т.п.), - для данного способа транспорта в пустом квадрате под стрелкой укажите значимые параметры (например используйте обозначение Е+ для транспорта с затратой энергии, Gr+ для транспорта по градиенту концентрации и т.п.), - приведите примеры веществ, транспортируемых через мембрану данным способом.

Рисунок 1. Способы транспорта лекакрственных веществ 2. Заполните таблицы, используя условные обозначения.

Сравнительная характеристика основных способов Характеристика способа введения Преимущества Относительная техническая простота способа Быстрое развитие эффекта Длительное действие Отсутствие эффекта пресистемной элиминации Высокая биодоступность Хорошее всасывание Точность прогнозирования концентрации в плазме и возможности индивидуальной коррекции дозы Удобство для длительного амбулаторного применения ЛС Недостатки Требует участия мед. персонала Требует дополнительных расходных материалов Медленное развитие эффекта Короткое действие Раздражающее действие на месте введения Индивидуальные колебания во всасывании Болезненность способа для пациента Низкая биодоступность Низкое всасывание Удобство только для краткосрочного применения в стационаре Тяжелые осложнения при нарушении техники введения Использовать обозначения +,++, +++, –, Сравнительная характеристика типов отрицательного действия ЛС Зависят от лекарственного вещества Зависят от индивидуальных особенностей организма Частота встречаемости (сколько % или случаев на 100 назначений) Летальность высокая Летальность невысокая Зависимость от дозы Возможность развития после 1-го приема ЛС Возможность развития после длительного приема ЛС Возможность обратимости после отмены ЛС Специфичность Предсказуемость Распознаваемость (диагностика) Возможность доказательства причинной связи с приемом ЛС Использовать обозначения +,++, +++, – 3. Выполните тестовые задания (укажите один правильный ответ).

1. К реакциям фазы метаболической трансформации (фаза 1) лекарственного метаболизма относятся (выберите 1 правильный ряд ответов):

а) сульфатирование, амидирование, метилирование б) глюкуронирование, ацетилирование в) гидроксилирование, дезаминирование, окисление, восстановление, г) переаминирование, дезаминирование 2. Какие органы и ткани могут осуществлять выведение ЛВ из организма (выберите 1 правильный ряд ответов):

а) почки, надпочечники, печень, селезенка, сердце б) почки, печень и кишечник, легкие, слюнные, потовые и молочные в) кости, мышцы, сухожилия, головной мозг, плазма крови 3. Биологический смысл действия веществ агонистов:

а) способность ЛВ вызывать структурно-функциональные изменения б) способность ЛВ влиять на тот же рецептор, что и эндогенное соединение в) способность ЛВ специфически стимулировать рецептор, оказывая эффект подобный действию эндогенного лиганда 4. Приобретенная гиперчувствительность организма к ЛС это:

а) идиосинкразия б) аллергия в) сенситизация г) кумуляция д) толерантность 5. Развитие язв и эрозий на слизистой оболочке желудка при длительном применении НПВС является проявлением:

а) токсического действия б) индивидуальной непереносимости в) первичных побочных эффектов г) вторичных побочных эффектов д) лекарственной аллергии Часть 1. Исследование врачебного рецепта.

1. Выпишите рецепты в соответствии с приведенными заданиями.

1. 20 порошков фенилина (Phenylinuni) по 0,05 г. Принимать внутрь по порошку 4 раза в день.

2. 10 порошков, содержащих панкреатин по 200 мг с кальция глицерофосфатом (Calcii glycerophosphas) пo 15 сантиграмм в порошке. Принимать по 1 порошку 2 раза в день после еды (для ребенка 7-и месяцев).

3. 20 таблеток никотиновой кислоты (Acidum nicotinicum) по 50 мг. Принимать внутрь по 1 таблетке 2 раза в день.

4. 100 капсул «Нитро мак» («Nitro mac») по 5 мг. По 1 капсуле 3 раза в день.

5. 30 пилюль, содержащих по 0,0005 мышьяковистого ангидрида (Acidum arsenicosum anhydricum) и 0,1 кальция глицерофосфата (Calcii glycerophosphas). Назначить внутрь по 1 пилюле 2 раза в день.

6. 100 мл 5% раствора аминокапроновой кислоты (Acidum arninocapronicurri) для внутривенного введения. Оформить развернутым и сокращенным способами.

7. 25% раствор анальгина (Analginum) в ампулах по 2 мл для внутримышечного введения. Всего 10 ампул. Рассчитайте объем вводимого раствора, если разовая доза равна 0,025.

8. 200 мл настоя из 5 г листьев мяты перечной (Folia Menthae piperitae) для приема внутрь по 1 столовой ложке 3 раза в день.

9. 60 мл жидкой мази, состоящей из равных количеств масла терпентинного очищенного (Oleum Therebintinae rectificatum), хлороформа (Chloroformium) и метилсалицилата (Methyli salicylas). Для втирания в область пораженного сустава.

10. 20 свечей «Реводина» («Rewodina»). По 1 свече в прямую кишку 2 раза 11. 100 мл микстуры на воде, содержащей 2,0 разведенной хлористоводородной кислоты (Acidum hydrochloricum) и пепсина (Pepsinum). Принимать по 1 чайной ложке 3 раза в день до еды. Разовая доза пепсина 0,04.

12. Дозированный аэрозоль Биопарокс (Bioparox) 20 мл. По 4 ингаляции через рот каждые 4 часа.

2. Проведите анализ выписанных рецептов. Укажите ошибки. Выпишите данные рецепты правильно.

13. Rp.: Sol. Bemegridi 0.5 % - 10 ml S.: Внутривенно медленно по 5 мл 14. Rp.: Tabl. Proserini 0, 15. Rp.: Sibazoni 0, Часть 2. Общая фармакология.

1. Зарисуйте схему биологической мембраны. При выполнении задания используйте сокращения и условные обозначения (внизу схемы укажите расшифровку сокращений) или впишите полностью слова-термины. На схеме укажите:

- компоненты типичной биологической мембраны, помеченные стрелками и цифрами 1-4 (например используйте обозначение Б - белки и т.п.), - способ транспорта ЛВ через мембрану, помеченный стрелками и обозначенный знаком ? Для данного способа транспорта укажите в скобках определяющие физико-химические характеристики ЛВ, проникающих данным путем (например используйте обозначение ЛФ для липофильных соединений и т.п.), - для данного способа транспорта в пустом квадрате под стрелкой укажите значимые параметры (например используйте обозначение Е+ для транспорта с затратой энергии, Gr+ для транспорта по градиенту концентрации и т.п.), - приведите примеры лекарственных веществ, транспортируемых через мембрану данным способом.

Рисунок 1. Способы транспорта лекарственных веществ 2. Заполните таблицы, используя условные обозначения.

Сравнительная характеристика основных способов введения ЛС Преимущества Относительная техническая простота способа Быстрое развитие эффекта Длительное действие Отсутствие эффекта пресистемной элиминации Высокая биодоступность Хорошее всасывание Удобство для длительного амбулаторного применения Удобство при самостоятельном введении ЛС пациентом Недостатки Требует участия мед. персонала Требует дополнительных расходных материалов Медленное развитие эффекта Короткое действие Раздражающее действие на месте введения Индивидуальные колебания во всасывании Болезненность способа для пациента Низкая биодоступность Низкое всасывание Удобство только для краткосрочного применения в стационаре Тяжелые осложнения при нарушении техники введения Использовать обозначения +,++, +++, –, Локализация:

Экстракорпоральное Интракорпоральное Развивается при:

изготовлении, смешивании, хранении ЛС взаимодействии с органами-мишенями всасывании, транспорте, метаболизме, выведении Результаты взаимодействия:

Фармацевтическая несовместимость Изменение силы действия и эффективности ЛС Изменение времени развития эффекта и его длительности Изменение степени токсичности ЛС Клиническое значение:

Положительное Отрицательное Использовать обозначения +, – 3. Выполните тестовые задания (укажите один правильный ответ).

1. Под термином биодоступность понимают:

а) общее количество ЛВ, поступившее в организм пациента б) количество ЛВ, доступное для определенного способа введения в) процентное количество ЛВ поступающее в системный кровоток по отношению к его количеству, введенному в организм г) общая доступность ЛВ для организма, как биологической системы 2. Пресистемная элиминация это:

а) снижение биодоступности в результате метаболизма ЛВ в печени до его поступления в системный кровоток б) процесс выведения ЛВ из организма в) скорость всасывания ЛВ г) эвакуация ЛВ из системного кровотока 3. Понятие «потенцирование эффекта» означает:

а) превышение суммы эффектов обоих веществ б) возникновением привыкания в) уменьшение длительности действия одного из лекарств г) снижение эффективности обоих препаратов д) развитие лекарственной зависимости 4. Рецептор это:

а) любой биологический субстрат, с которым взаимодействует ЛВ, не оказывая при этом желаемого фармакологического эффекта б) активная группировка макромолекул с идентифицированным эндогенным лигандом, взаимодействие с которой обеспечивает развитие специфического фармакологического эффекта в) любой объект в организме, взаимодействие с которым вызывает развитие фармакологического эффекта г) любой объект в организме, воспринимающий экзогенные сигналы д) активная молекула, способная взаимодействовать и биологически активными веществами 5. Физическая зависимость к ЛС проявляется:

а) индивидуальной непереносимостью данного ЛС б) потребностью в продолжении приема данного ЛС в) повышением силы действия данного ЛС и необходимостью снижения г) абстинентным синдромом в случае отмены данного ЛС Часть 1. Исследование врачебного рецепта.

1. Выпишите рецепты в соответствии с приведенными заданиями.

1. Хлордиазепоксид в форме порошка (Chlordiazepoxidum) по 5 мг. Всего 10 порошков. Назначить по 1 порошку 2 раза в день.

2. 12 сложных порошков, содержащих платифиллина гидротартрата (Platyphyllini hydrotartras) 3 мг и папаверина гидрохлорида (Papaverini hydrochloridum) 30 мг. По 1 порошку 2 раза в день.

3. 20 таблеток дифенина (Dipheninum) по 100 мг. Назначить по 1/4 таблетки 2 раза в день ребенку 5 лет.

4. 50 капсул, содержащих по 5000 ME ретинола ацетата (Retinoli acetas).

Принимать внутрь по 1 капсуле 3 раза в день.

5. 60 пилюль, содержащих в каждой по 0,2 железа восстановленного (Ferrum reductum). Принимать внутрь по 2 пилюли 3 раза в день после еды.

6. 3 флакона по 400 мл стерильного раствора полиглюкина (Polyglucinum) для внутривенного капельного введения.

7. 5,0 мл 0,5% раствора эргокальциферола (Ergocalciferolum) для приема внутрь каплями. Назначить по 1 капле 1 раз в 2 дня. Рассчитайте разовую дозу препарата.

8. 200 мл настоя из 10 г корневищ аира (Rhizomata Calami) для приема внутрь по 1/4 стакана 3 раза в день за полчаса до еды.

9. 100 мл жидкой мази, содержащей 4,0 ментола (Mentholum) и 25 мл метилсалицилата (Methyly salicylas). Для растирания.

10.Суппозитории ректальные, содержащие 0,1 г анестезина (Anaesthesinum), 0,04 г дерматола (Dermatolum), 0,02 г окиси цинка (Zinci oxydum), 0,04 г ментола (Mentholum). Всего 10 свечей. Назначить по 1 свече в прямую кишку 2 раза в день.

11.10,0 грамм 5% метилурациловой (Methyluracilum) мази. Закладывать за веко.

12.10 штук пластыря «Микоспор» (Micosporum). Для лечения онихомикоза наклеить пластырь на пораженную грибком ногтевую пластину, оставить на 24 ч, после чего удалить.

2. Проведите анализ выписанных рецептов. Укажите ошибки. Выпишите данные рецепты правильно.

13. Rp.: Sol. Proserini 0,05% - 1 мл S.: По 1 мл подкожно (2 раза в день) 14. Rp.: Sol. Atropini sulfatis 0,1% - 1 ml 15. Rp.: Isadrin 0,005 № D.S.: По 1 таблетке 3 раза в день, держать под языком до полного Часть 2. Общая фармакология.

1. Зарисуйте схему, отражающую основные типы реакций лекарственного метаболизма. На схеме укажите:

– названия одного из 2-х основных типов реакций биотрансформации – в блоке II, – названия основных реакций метаболической трансформации – впишите названия в блоки №1, 2, 3, – названия основных типов биосинтетических реакций – в блоках №5, 6, 7, – впишите ответы на вопросы в блоках – перенос какой группы? (вписать), – расставьте все стрелки, указывающие на взаимосвязь ферментов лекарственного метаболизма с катализируемыми ими реакциями.

глюкуроновой - перенос чего группы _ Рисунок 1. Схема реакций лекарственного метаболизма 2. Заполните таблицы, используя условные обозначения.

Сравнительная характеристика объектов, Определение объекта воздействия Любой биологический субстрат, с которым взаимодействует ЛВ, не оказывая при этом фармакологического эффекта Любой объект в организме, взаимодействие с которым вызывает развитие фармакологического эффекта Активная группировка макромолекул с идентифицированным эндогенным лигандом, взаимодействие с которой обеспечивает развитие фармакологического эффекта Использовать обозначения +, – ацетилсалициловая Нитроглицерин таблетки стенокардия «Кандид В6» суппозито- кандидоз Использовать обозначения +,– 3. Выполните тестовые задания (укажите один правильный ответ).

1. К энтеральным путям введения относятся:

а) только способы введения через рот б) любые способы введения, при которых ЛВ поступает через ЖКТ в) способы введения внутримышечно, внутривенно, внутриартериально г) любые способы введения кроме введения per os д) способы введения эндолюмбальный, субарахнидальный, эпидуральный, субдуральный 2. К гистогематическим барьерам не относится:

а) гематоэнцефалический б) гематоофтальмический в) мышечный г) плацентарный д) гематотестикулярный 3. При помощи каких механизмов осуществляется транспорт через мембрану по градиенту концентрации без затраты энергии:

а) пассивная диффузия, фильтрация б) активный транспорт в) ко-транспорт, симпорт, антипорт г) пиноцитоз д) фагоцитоз 4. При нарушении выделительной функции почек в организме кумулируют ЛВ:

а) липофильные б) гидрофильные в) амфифильные г) заряженные д) незаряженные е) нерастворимые 5. Идиосинкразия на конкретное ЛС развивается:

а) при приеме данного конкретного ЛС данным пациентом впервые б) при повторном приеме данного ЛС в) сразу после завершения курса лечения данным ЛС г) через длительное время после окончания курса лечения Часть 1. Исследование врачебного рецепта.

1. Выпишите рецепты в соответствии с приведенными заданиями.

1. 20 порошков листьев наперстянки (Pulvis foliorum Digitalis) по 0,05.

По 1 порошку 3 раза в день.

2. 10 порошков, содержащих фенадона (Phenadonum) по 0,025 и папаверина гидрохлорида (Papaverini hydrochloridum) по 0,03. Принимать внутрь по 1 порошку 2 раза в день.

3. 20 таблеток резерпина (Reserpinum) по 0,1 мг. Принимать внутрь по таблетке 2 раза в день после еды.

4. 50 капсул «Венорутон» («Venoruton») по 0,3. Принимать внутрь по капсуле 2 раза в день.

5. 30 пастилок «Пиковит» («Pikovit»). Рассасывать во рту по 1 пастилке раза в день.

6. 250 мл 10% раствора натрия лактата (Natrii lactas) для внутривенного капельного введения.

7. 10 мл 1% спиртового раствора нитроглицерина (Nitroglycerinum).

Принимать по 2 капли на сахар во время приступа болей в области сердца. Рассчитайте разовую дозу препарата.

8. 25 мл настойки зверобоя (Hypericum). Принимать по 30 капель на 1/ стакана воды для полоскания полости рта.

9. 100 мл линимента, приготовленного на касторовом масле (Oleum Ricini), содержащий деготь (Рix liquida) и ксероформ (Xeroformium) поровну по 3,0. Наносить на пораженные участки кожи.

10.Суппозитории ректальные, содержащие по 0,12 новокаина (Novocainum) и 0,015 сухого экстракта белладонны (Exctractum Belladonnae succum). Всего 20 штук. По 1 свече в прямую кишку 3 раза в день.

11. 50,0 грамм мази на вазелине (Vaselinum) и ланолине (Lanolinum) поровну, содержащей 10% танина (Tanninum). Для смазывания пораженных участков кожи.

12. 10 пластырей Нитродерм (Nitroderm). Наклеивать на кожу 1 раз в день для профилактики приступов стенокардии.

2. Проведите анализ выписанных рецептов. Укажите ошибки. Выпишите данные рецепты правильно.

13. Rp.: Sol. Platyphyllini hydrotartratis 0,2% - 1 ml D.t.d. № 5 in amp. S.: По 1 мл подкожно (при спазмах) 14. Rp.: Sol. Methacini 0.1% - 1 ml 15. Rp.: «Anaprilin» 0,04 № Часть 2. Общая фармакология.

1. Зарисуйте фармакокинетическую кривую, проведите ее анализ путем выполнения письменных заданий. Указать:

- названия осей и их условные обозначения, - способ введения, - условные обозначения и в скобках названия фармакокинетических параметров, помеченных на кривых точками и указанных стрелками, - ориентировочную величину биодоступности, условное обозначение данного фармакокинетического параметра, соответствующую единицу измерения.

ось?

Рисунок 1. Фармакокинетическая кривая 2. Заполните таблицы, используя условные обозначения.

Сравнительная характеристика основных способов Характеристика способа введения Преимущества Техническая простота способа для пациента Быстрое развитие эффекта Длительное действие Отсутствие эффекта пресистемной элиминации Отсутствие контакта со слизистой оболочкой желудка и желудочным соком Высокая биодоступность Хорошее всасывание Удобство для длительного амбулаторного применения Недостатки Техническая сложность Медленное развитие эффекта Короткое действие Раздражающее действие на месте введения Индивидуальные колебания во всасывании Невозможность применения при рвоте, нарушении сознания и т.п.

Техническая сложность применения некоторым категориям пациентов (дети, пожилые люди) Неудобство для пациента Низкая биодоступность Низкое всасывание Использовать обозначения +,++, +++, –, Сравнительная характеристика лигандов специфических рецепторов Класс лигандов Аффинитет Внутренняя активность Полный агонист Частичный агонист Антагонист Использовать обозначения +,++, +++, – 3. Выполните тестовые задания (укажите один правильный ответ).

1. К способам транспорта ЛВ через мембрану не относятся:

а) пассивная диффузия б) активный транспорт в) фильтрация через водные поры или межклеточные промежутки г) ингибирование функциональной активности транспортных систем д) пиноцитоз, фагоцитоз е) ко-транспорт (симпорт), антипорт 2. К биосинтетическим реакциям (фаза 2) лекарственного метаболизма относятся:

а) фосфорилирование, этерификация, оксиление б) сульфатирование, амидирование, глюкуронирование, метилирование, ацетилирование в) дезаминирование, гидроксилирование 3. Период полуэлиминации это:

а) период, за который из организма выводится половина введенного количества ЛВ б) время, в течение которого концентрация ЛВ в плазме крови снижается на 50% от уровня максимальной концентрации в) время, требующееся для развития 50% от возможного эффекта ЛВ 4. Аффинитет это:

а) способность вещества активировать специфический рецептор б) время (длительность) связывания ЛВ и рецептора в) степень сродства ЛВ или лиганда с рецепторным доменом г) быстрота связывания ЛВ и рецептора 5. Патогенетической основой иммунокомплексной аллергической реакции на ЛВ является:

а) повышение концентрации иммуноглобулинов классов IgG, IgА, IgЕ б) образование циркулирующих иммунных комплексов с участием IgЕ, антигена, системы комплемента с образование антинуклеарных антител и повреждением эндотелия сосудов в) образование клонов сенсибилизированных клеток лимфоидной системы – Т-лимфоцитов и макрофагов г) высвобождение гистамина в периферических тканях Часть 1. Исследование врачебного рецепта.

1. Выпишите рецепты в соответствии с приведенными заданиями.

1. 20 порошков, содержащих рибофлавина (Riboflavinum) по 0,003 каждый. Принимать внутрь по 1 порошку 3 раза в день.

2. Порошок, содержащий 20,0 цинка окиси (Zinci oxydum) и 30,0 талька (Talcum) для присыпки. Наносить на поврежденный участок кожи.

3. 10 таблеток нитразепама (Nitrazepamum) по 10 мг. Принимать внутрь по 1 таблетке перед сном.

4. 100 желатиновых капсул «Суксилеп» («Suxilep») по 0,25. Принимать внутрь по 1 капсуле 4 раза в день.

5. 10 грамм гранул гомеопатических «Антигриппин» (Antigrippinum). Рассасывать под языком по 1 грануле через каждые 2 часа.

6. 5% раствор пентамина (Pentaminum) в ампулах по 1 мл для внутримышечного введения по 0,5 мл. Всего 10 ампул. Рассчитайте разовую дозу препарата.

7. 100 мл раствора хлорида кальция (Calcii chloridum) для приема чайными ложками. Принимать по 1 чайной ложке 3 раза в день после еды. Разовая доза препарата 0,25.

8. 25 мл настойки валерианы (Valerianа). Принимать по 25—30 капель на ночь.

9. 30,0 грамм пасты, содержащей 10% стрептоцида (Streptocidum) и 1% борной кислоты (Acidum boricum). Наружное.

10.20 вагинальных суппозиториев, содержащих в каждом поровну по 0, кислоту борную (Acidum boricum) и осарсол (Osarsolum). Вводить по суппозиторию во влагалище на ночь.

11. 50,0 грамм мази, содержащей в 1,0 грамме 100000 ЕД бензилпенициллина натриевой соли (Benzylpenicillinum-natrium) и 5% анестезина (Anaesthesinum). Наносить на пораженные участки кожи.

12. 5 бактерицидных пластырей Унипласт («Uniplast») размером 10 на см. Для наклеивания на поверхность раны.

2. Проведите анализ выписанных рецептов. Укажите ошибки. Выпишите данные рецепты правильно.

13. Rp.: Sol. Adrenalini hydrochloridi 0,1% - 1 ml № 14. Rp.: Sol. Ephedrini hydrochloridi 5% - 1, 15. Rp.: Tabl. Dimedroli 0,05 № D.S.: По 1 таблетке 3 раза в день Часть 2. Общая фармакология.

1. Зарисуйте фармакокинетическую кривую, проведите ее анализ путем выполнения письменных заданий. Указать:

- названия осей и их условные обозначения, - способ введения, соответствующий данной кривой, - фармакокинетический параметр (и его единицы измерения), полученный построением перпендикуляра, обозначенного пунктирной линией, - указать фармакокинетические этапы для участков кривой, обозначенных фигурными скобками и цифрами 1, 2, 3, - укажите, какой этап фармакокинетики отсутствует при данном способе введения, - приведите пример 1 любого лекарственного препарата, вводимого данным способом, укажите его форму выпуска.

Рисунок 1. Фармакокинетическая кривая 2. Заполните таблицы, используя условные обозначения.

Сравнительная характеристика объектов, Виды объектов воздействия Компоненты клеточной мембраны (липидные, белковые, углеводные) Потенциалзависимые ионные каналы и транспортные системы Ферменты Нуклеиновые кислоты Физические процессы (осмос, адсорбция) Химические процессы (комплексообразование, непосредственное взаимодействие с веществом) Группировки макромолекул сопряженные с ферментами Группировки макромолекул связанные с G-белками Группировки макромолекул связанные с ионными каналами Группировки макромолекул регулирующие транскрипцию ДНК Использовать обозначения +, – Характеристика коСенситиза- Потенцированечного эффекта ком- Суммация Аддикция 1x+1y= 1а+1b>



Похожие работы:

«1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА УКРАИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА АРК РВУЗ КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Экономический факультет Кафедра учета и аудита МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по подготовке и защите выпускной квалификационной работы студентами специальности 6.050309 Учет и аудит Симферополь, 2011 ББК 65. М Рассмотрено на заседании Ученого совета экономического факультета РВУЗ КИПУ и рекомендовано к изданию. Протокол №2 от...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра безопасности жизнедеятельности и анатомии, физиологии ФИЗИОЛОГИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 050720 Физическая культура Горно-Алтайск РИО Горно-Алтайского госуниверситета 2008 Печатается по решению...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО РЫБОЛОВСТВУ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Библиотека Справочно-библиографический отдел МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ НАУЧНЫХ РАБОТ МУРМАНСК 2012 Методические рекомендации по оформлению научных работ / сост.: Грибовская Е. А., Фролова Л. А., Числова М. В. ; Мурман. гос. техн. ун-т, Библиотека, Справочно-библиографический отдел. – Мурманск...»

«Учебное пособие по программе Mimosa Создание расписаний может быть легкой задачей, если только добавлять в расписание независимые события. Во многих случаях, одна единственная бумага или табличное приложение достаточно для этих нужд. Одно из множества причин делающей ее сложным является огромное число зависящих друг от друга событий в расписании. Во время создания группы рабочих расписаний пользователь, часто, одновременно принимает во внимание несколько вещей. Расписания не только не должны...»

«Психология: учебник, 2008, Вероника Валерьевна Нуркова, 5969202843, 9785969202849, Высш. образование, 2008 Опубликовано: 17th May 2008 Психология: учебник История современной психологии, Дуане П. Шульц, Сидней Эллен Шульц, 1998, Psychology, 526 страниц.. Movie-star Portraits of the Forties 163 Glamor Photos, John Kobal, 1977, Performing Arts, 162 страниц. One hundred six famous actresses and actors are portrayed in full-page pictures by twenty-four leading Hollywood photographers. Вопросы...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета В.В. Московцев _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ПРАВО Направление подготовки: 080100.62 Экономика Профили подготовки: Коммерция Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная г. Липецк – 2011 г. Содержание 1. Цели освоения дисциплины..3 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. 3....»

«Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ БИБЛИОГРАФИЯ Рекомендовано учебно-методическим объединением высших учебных заведений Республики Беларусь по химико-технологическому образованию в качестве пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 1-47 01 01 Издательское дело 2-е издание, дополненное и переработанное Минск 2008 УДК 01(075.8) ББК 78.5я73 Б 59 Автор-составитель З. М. Клецкая Р е ц е н з е н т ы: доцент кафедры русской...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уфимский государственный авиационный технический университет МЕТОДЫ РАСЧЕТА ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ЦЕПЕЙ, СОДЕРЖАШИХ ЧЕТЫРЕХПОЛЮСНИКИ И УПРАВЛЯЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ Методические указания к курсовой работе по дисциплинам Электротехника, Общая электротехника, Электротехника и электроника, Спецглавы электричества и Основы теории цепей УФА 2012 0 Министерство...»

«ООО УралИнфоСервис Вестник нормативной документации рекламный 2013 В данный рекламный выпуск Вестника вошли нормативные документы межотраслевого применения, изданные в 2013 году Содержание Вышли из печати Организация и управление производством. Качество. 3 Строительство Эксплуатация опасных производственных объектов. 11 Эксплуатация электрических и тепловых установок и сетей Охрана труда и здоровья Пожарная безопасность Санитария Охрана окружающей среды Метрология и измерения Транспорт....»

«Юрий Борев Эстетика Рекомендовано Научно-методическим советом по философии Министерства образования Российской Федерации в качестве учебника по курсу Эстетика для студентов высших учебных заведений Москва Высшая школа 2002 УДК 7.01 БК 87.8 Б82 Рецензенты: действительный член Академии художеств, доктор искусствознания, профессор В.В. Ванслов; доктор филологических наук, профессор ИЛ. Ильин (ГИТИС); доктор философских наук Г.В. Гриненко (Всероссийская Академия внешней торговли); кандидат...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина Утверждено на заседании кафедры психологии личности, специальной психологии и коррекционной педагогики Протокол № 5 от 16.01.2009 г. Зав. кафедрой д-р психол. наук, проф. Н.А. Фомина ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА Программа дисциплины и учебно-методические рекомендации Для...»

«ГБУЗ КО Кемеровская областная научная медицинская библиотека Научная библиотека ГОУ ВПО КемГМА Росздрава ГУК Кемеровская областная научная библиотека им. В.Д. Федорова Медицинская литература (текущий указатель литературы) Вып. 1 Кемерово - 2013 Текущий указатель новых поступлений Медицинская литература издается Кемеровской областной научной медицинской библиотекой совместно с научной библиотекой КемГМА, Кемеровской областной научной библиотекой им. В.Д. Федорова. Библиографический указатель...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБР АЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕР АЦИИ ФЕДЕР АЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБР АЗОВАНИЮ Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Смоленский гуманитарный университет КаКафедра информационных технологий и безопасности Андреева А. В. Учебно-методическое пособие по дисциплине Мировые информационные ресурсы ФКТЭиД Смоленск А Составитель А.В. Андреева Учебно-методическое пособие по дисциплине Мировые информационные ресурсы. – Смоленск: Универсум, 2010....»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕАВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ БАРАБИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ Траектория практического обучения по дисциплине Основы сестринского дела Барабинск 2010 И. В. Михайлова, О.В. Владимирова, Т.М. Ишкова, В.В. Хвалова Траектория практического обучения по дисциплине Основы сестринского дела Учебное пособие Траектория практического обучения по дисциплине Основы сестринского дела - составлено в соответствии с требованиями...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники Кафедра философии Философия в исторической динамике культуры Методическое пособие для семинарских занятий студентов дневного отделения всех специальностей БГУИР Под редакцией зав. кафедрой Г. И. Малыхиной Минск БГУИР 2010 УДК 1(091)(076) ББК 87.3я7 Ф56 С о с т а в и т е л и: Г. И. Малыхина, И. Ф. Габрусь, М. Р. Дисько-Шуман, Т. А. Пушкина, В. В. Шепетюк, И....»

«УДК 802 ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ КАК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ © 2010 А.В. Переверзев доц. каф. теории языка канд. пед. наук, e-mail: pereversev@mail333.com Курский государственный университет Автор рассматривает проблемы методических и содержательных особенностей учебных пособий по иностранному языку как дополнительной специальности, проводит сравнительный анализ отдельных аспектов учебников иностранного языка. Даются рекомендации по оптимизации обучения...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В. Ломоносова ФАКУЛЬТЕТ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ МАТЕМАТИКИ И КИБЕРНЕТИКИ VIII Международная научно-практическая конференция Современные информационные технологии и ИТ-образование СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ Под редакцией проф. В.А. Сухомлина Москва 2013 УДК [004:377/378](063) ББК 74.5(0)я431+74.6(0)я431+32.81(0)я431 С 56 Издание осуществлено при финансовой поддержке Российского фонда фундаментальных исследований (проект № 13-07-06076 _г) Печатается по решению...»

«Литература, поступившая в библиотеку МРИО в январе - феврале 2014 г. Биология 1.Кириленко А. А. Биология. 9 класс. Подготовка к ГИА-2014: учебно-методическое пособие/ А. А. Кириленко, С. И. Колесников, Е. В. Даденко.- Ростов-на-Дону: Легион, 2013.- 352 с. – (ГИА-9) 2.Кириленко А. А. Биология. Сборник задач по генетике. Базовый, повышенный, высокий уровни ЕГЭ: учебно-методическое пособие/ А. А. Кириленко.- Изд. 5-е, перераб. и доп.- Ростов-на-Дону: Легион, 2013.- 272 с. – (Готовимся к ЕГЭ)...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ ЗАОЧНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт Коммерции, менеджмента и инновационных технологий Кафедра Коммерции ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЗЕМЕЛЬНОГО КАДАСТРА Методические указания по изучению дисциплины и задания для курсовой работы для студентов 4* курса специальности 080301 Коммерция (торговое дело) специализация Коммерция в сфере...»

«Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена ВНЕУРОЧНАЯ РАБОТА ПО ХИМИИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ (Методические рекомендации) С.-Петербург Образование 1993 Печатается по решению кафедры методики преподавания химии и РИС РГПУ имени А. И. Герцена. Изложены общие и частные вопросы методики внеурочной работы по химии в средней школе. Значительное место отводится раскрытию особенностей, целей, задач содержания, закономерностей, принципов, методов, средств, форм организации...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.