Аннотация к рабочей программе по географии

6 класс

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации

отводит 34 часа для обязательного изучения учебного предмета «География», из расчета 1-го учебного

часа в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 35 часов.

Всего 34 часа; в неделю 1 час.

Оценочных практических работ 10 Учебно-методический комплекс:

Учебник «География. Начальный курс 6 класс» Т.П.Герасимова. Москва, «Дрофа»,2013г.

Методические рекомендации "География. Начальный курс 6 класс" Т.П.Герасимова. Москва, «Дрофа»,2008г.

Атлас «География. Начальный курс» 6 класс «Роскартография», 2013 Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы Домогацких Е.М. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС», Структура документа Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарно-тематическое планирование.

Цель курса: познакомить учащихся с основными понятиями и закономерностями науки географии;

Задачи курса:

начать формировать географическую культуру личности и обучать географическому языку;

начать формировать умение использовать источники географической информации, прежде всего карты;

сформировать знания о земных оболочках: атмосфере, гидросфере, литосфере, биосфере;

начать формировать правильные пространственные представления о природных системах Земли на разных уровнях: от локальных (местных) до глобальных.

Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 6 класса Учащиеся должны:

1. Называть и показывать:

форму и размеры Земли; полюса, экватор, начальный меридиан, тропики и полярные круги, масштаб карт, условные знаки карт;

части внутреннего строения Земли;

основные формы рельефа;

части Мирового океана;

виды вод суши;

причины изменения погоды;

типы климатов;

виды ветров, причины их образования;

виды движения воды в океане;

пояса освещенности Земли;

географические объекты, предусмотренные программой.

2. Приводить примеры:

различных видов карт;

горных пород и минералов;

типов погоды;

взаимовлияния всех компонентов природы.

3. Определять:

стороны горизонта на местности (ориентироваться);

относительную и абсолютную высоту географических объектов по плану местности или географической карте;

расстояния и направления по плану и карте;

осадочные и магматические горные породы;

направление ветра.

4. Описывать географические объекты.

5. Объяснять особенности компонентов природы своей местности.

7 класс Место предмета в базисном учебном плане Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «География», из расчета 2-го учебного часа в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов.

Всего 68 часов; в неделю 2 часа.

Оценочных практических работ Учебно-методический комплекс:

Учебник "География 7 класс" В.А.Коринская. Москва, «Дрофа»,2013г.

Методические рекомендации "География 7 класс" В.А.Коринская. Москва, «Дрофа»,2008г.

Атлас «География» 7 класс, с комплектом контурных карт, «Роскартография», 2013г.

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы Домогацких Е.М. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС», Структура документа Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарно-тематическое планирование.

Цель курса: создать у учащихся представление о разнообразии природных условий нашей планеты, о специфике природы и населения материков;

Задачи курса:

раскрыть общегеографические закономерности, объясняющие и помогающие увидеть единство в этом многообразии природы и населения материков;

воспитать представление о необходимости самого бережного отношения к природе.

Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 7 класса Основные знания курса:

географические особенности природы материков и океанов, их сходство и различия;

причины, обуславливающие разнообразие отдельных материков и океанов;

основные географические законы (зональность, ритмичность, высотная поясность);

связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных стран и регионов; причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их смягчению и предотвращению;

географию крупнейших народов Земли.

Основные умения курса:

давать характеристики материков и океанов;

характеризовать крупные природные регионы с использованием карт атласа;

приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды, рационального природопользования и др.;

определять географическое положение природных объектов.

Место предмета в базисном учебном плане Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «География», из расчета 2-го учебного часа в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов.

Всего 68 часов; в неделю 2 часа.

Учебно-методический комплекс:

Учебник "Природа России" И.И.Баринова. Москва, «Дрофа»,2013г.

Методические рекомендации Тематическое и поурочное планирование. География 8 класс.

Д.В.Новенко. Москва, «Астрель», 2002г.

Атлас «Природа России» 8 класс, «Дрофа», 2013г.

Контурные карты «Природа России» 8 класс, «Дрофа», 2013г.

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы Домогацких Е.М. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС», Структура документа Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарно-тематическое планирование.

Цель курса: сформировать целостный географический образ своей Родины;

Задачи курса:

дать представление об особенностях природы сформировать необходимые географические умения и навыки;

воспитывать патриотическое отношение на основе познания своего родного края, его истории, культуры; понимания его роли и места в жизни страны и мира в целом;

воспитывать грамотное экологическое поведение и отношение к окружающему миру.

Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 8 класса Основные знания курса:

географические особенности природных регионов России; основные географические объекты;

причины, обуславливающие разнообразие природы нашей Родины;

связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных регионов страны;

Основные умения курса:

давать характеристики крупных регионов нашей страны, в том числе с использованием карт приводить примеры рационального природопользования; прогнозировать изменения природных объектов в результате хозяйственной деятельности человека;

Место предмета в базисном учебном плане Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «География России Хозяйство и географические районы», из расчета 2-х учебных часов в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов.

Учебно-методический комплекс:

1. А.И. Алексеев. География России. Хозяйство и географические районы.- М.: Дрофа, 2012.

2. В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт, География России.

Население и хозяйство. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.

3. Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.

4. Мультимедийная программа: География 6-10 класс.

Структура документа Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарно-тематическое планирование.

Цели и задачи:

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков»

международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории;

самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 9 класса В результате изучения географии ученик должен знать/понимать основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природнохозяйственных зон и районов;

природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;

применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме;

выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Министерства образования РФ №1089 от 05.03.2004 года «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»; на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень. Гладкий Ю.

Н., Николина В. В. География. Современный мир. 10 – 11 кл. Сборник нормативных документов Министерства образования РФ Москва, Дрофа, 2010 г.

Рабочая программа составлена:

на основе программы Гладкий Ю. Н., Николина В. В. География. Современный мир. 10 – класс, рассчитанной на 68 часов (1 урок в неделю в 10 и 1 урок в неделю в 11 классе) в соответствии с учебником, включенным в федеральный перечень и рекомендованным Министерством образования и науки Российской Федерации:

Гладкий Ю. Н., Николина В. В. География. Современный мир. 10 – 11 кл. Учебник. Базовый уровень. – М.: Просвещение, 2012.

Программа выбрана в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта, примерной программы базового уровня среднего полного образования по географии, рекомендована Департаментом образовательных программ и стандартов среднего полного образования Министерства образования РФ, в полном объеме соответствует образовательным целям школы №97 и является логическим продолжением изучения курса географии;

построена с учтом принципов системности, научности, доступности и преемственности; способствует формированию ключевых компетенций обучающихся; обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию обучающихся.

Курс географии в 10-11 классе продолжает курс географии в 6-9 классе. Он также начинает изучение экономической и социальной география мира в рамках предмета география, поэтому в содержании курса большое внимание уделено формированию общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит учебных часов для обязательного изучения географии в 10-11 классе основной школы из расчета учебный час в неделю (34 часа в 10 и 34 часа в 11 классе). В том числе 7 практических работ(4 в классе и 3 в 11 классе) Задачи раздела «География. Современный мир» (10-11 класс ) Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 10 класса В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен знать/понимать основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

Учебник: Гладкий Ю. Н., Николина В. В. География. Современный мир. 10 – 11 кл. Учебник. Базовый уровень. – М.: Просвещение, 2011.

Мой тренажер: Гладкий Ю. Н., Николина В. В. География. 10 – 11 кл. Базовый уровень. – М.:

Просвещение, 2011.

Географический атлас. 10 класс. – М.:Дрофа,2011.

Рабочая программа по географии разработана на основе:

Государственного образовательного стандарта основного общего образования по географии;

примерная программа по географии основного общего образования;

авторской программы В.П. Максаковский в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта;

Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 11-го класса предусматривает обучение географии 1 часа в неделю.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника В.П. Максаковского «География.

Экономическая и социальная география мира» М., Дрофа 2008г. Рабочая тетрадь к учебнику В 10 классе программой предусмотрено изучение первой части курса, которая включает общую характеристику мира, в 11 классе - вторую часть курса: региональную характеристику мира и 3 часть курса: глобальные проблемы человечества.

Содержание курса 11 класса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у них познавательный интерес к другим народам и странам.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за два года обучения в старшей школе. В 11-м классах. Программа рассчитана на 70 учебных часов.

Основной учебник: В.П. Максаковский Экономическая и социальная география мира. М.: издво «Просвещение»- 2003 -