Аннотация к образовательной программе МОУ «Лицей №13»

Образовательная программа общего образования муниципального

бюджетного общеобразовательного учреждения Петрозаводского городского

округа «Лицей № 13» представляет собой документ, который является

комплексом основных характеристик образования, а именно: объёма, содержания,

планируемых результатов обучения, организационно – педагогических условий,

форм аттестации, учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов. Программа направлена на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ.

Целью образовательной программы является обеспечение образовательного процесса позволяющего достичь качественных образовательных результатов на основе компетентностного подхода.

Программа построена на основе принципов:

принцип целостности образования, основанный на представлении об единстве процессов развития, обучения и воспитания. Он реализуется в процессе создания сбалансированного образовательного пространства и позволяет обеспечить адекватность предполагает создание целостной образовательной системы, органически объединяющей все три ступени образования и предусматривающей установление преемственности школы и вузов.

принцип непрерывности и преемственности образования, образование рассматривается как постоянный процесс на протяжении всей жизни с опорой на предыдущий опыт и ориентацией на прогнозируемый результат;

принцип интеграции предполагает взаимосвязь всех компонентов процесса обучения, всех элементов системы, связь между системами, он является ведущим при разработке целеполагания, определения содержания обучения, его форм и методов;

принцип многоуровневости предполагает образование на нескольких взаимосвязанных уровнях с учетом возрастных и образовательных возможностей обучающихся, задач их воспитания и творческого развития, формирования готовности к продолжению образования и жизни в обществе;

принцип дифференциации и индивидуализации направлен на создание условий для полного проявления и развития способностей каждого школьника;

принцип осознанного выбора предполагает, что участники образовательного процесса обладают субъективными полномочиями в выборе цели, содержания, форм и способов образования, участия в жизнедеятельности лицея и местного сообщества.

Результатами освоения образовательной программы лицея должны стать:

Предметные: освоенный опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе научной картины мира.

Метапредметные: освоенные универсальные учебные действия обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметные понятия.

Личностные: готовность и способность учащихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностные установки учащихся, социальные компетенции, личностные качества.

Образовательная программа сформирована на основе мониторинга участников образовательного процесса (педагогов, родителей, учащихся) по вопросам их удовлетворенности качеством образования, условиями обучения, потребностями в повышении квалификации.

На уровне начального общего образования реализуется - основная общеобразовательная программа начального общего образования.

На уровне основного общего образования реализуются программы:

- основная общеобразовательная программа основного общего образования;

- основная общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку по английскому языку;

- основная общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку по биологии;

- основная общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку по математике.

На уровне среднего общего образования реализуются программы:

- основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования физико-математического профиля;

- основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования информационно-лингвистического профиля;

- основная общеобразовательная программа среднего общего образования социально – лингвистического профиля.

Основная образовательная программа начального общего образования ФГОС НОО определяет содержание образования в 1-3 классах: планируемые результаты освоения основной образовательной программы, формирование УУД, формирование навыков работы с текстом; формирование ИКТ компетенции, содержание каждого предмета. Кроме того в программе охарактеризована система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования:

- особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов;

- портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных достижений.

В содержательном разделе представлена программа формирования УУД;

охарактеризованы ценностные ориентиры начального общего образования, программы отдельных предметов и курсов.

Отдельными программами представлены духовно – нравственное развитие и воспитание обучающихся, коррекционная работа, формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни обучающихся данной ступени.

Организационный раздел состоит из учебного плана начального общего образования, плана внеурочной деятельности; характеризует условия реализации основной образовательной программы, в том числе кадровые, психологопедагогические, материально – технические и информационно – методические условия.

Основная образовательная программа начального общего образования (ФКГОС- 2004 (стандарт первого поколения) состоит из целевого раздела, в котором, после пояснительной записки, характеризуются планируемые результаты и система оценки планируемых результатов освоения основной образовательной программы НОО. В содержательном разделе представлены программы отдельных учебных предметов и перечень рабочих программ предметов и курсов. Целью программы экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни является формирование знаний, установок, норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и экологического здоровья обучающихся.

В организационном разделе содержатся учебный план НОО и характеристика условий реализации основной образовательной программы НОО.

Образовательная программа основного общего составлена в соответствии с ФКГОС- 2004 года.

Данная программа определяет содержание, организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования.

Программа направлена на информатизацию и индивидуализацию обучения подростков, формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, саморазвитие и самосовершенствование, обеспечивающее социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Нормативный срок освоения образовательной программы основного общего образования – 5 лет. Основное общее образование обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности учащегося, его склонностей, интересов и способности к осознанному выбору профильного обучения в средней школе, социальному самоопределению.

Успешное освоение программы обеспечивает:

- формирование целостной системы универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности учащихся, т.е.

ключевых компетентностей, определяющих современное качество образования, в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования;

- обеспечение условий для формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории через принцип предпрофильной организации образования учащихся;

- создание и функционирование информационно - образовательной среды, способствующей последовательному формированию и развитию ключевых и предметных компетентностей учащихся.

В целевом разделе охарактеризованы планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы основного общего образования, которые определяются как успешное овладение предметами образовательной программы в основной школе; по успешным результатам итоговой аттестации за курс основной школы, рекомендациями психологопедагогической службы сопровождения.

В этом же разделе дана система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, которая отличается вариативностью и многоаспектностью.

Содержательный раздел программы включает:

1. Использование ИКТ, учебно-исследовательской деятельности, проектной деятельности 2. Программы отдельных учебных предметов, курсов. Рабочие программы учебных предметов, курсов, модулей.

3. Программу воспитания и социализации (духовно-нравственное развитие и воспитание, социализация и профессиональная ориентация, культура здорового и безопасного образа жизни).

В организационном разделе содержатся учебные планы образовательной программы основной образовательной программы основного общего образования; даётся характеристика условий реализации данной образовательной программы, в том числе в это раздел включен перечень программно – методического обеспечения учебного плана основного общего образования и перечень учебников и учебных пособий.

Образовательная программа среднего общего образования составлена в соответствии с ФКГОС- 2004 года.

Программа призвана обеспечить условия становления, формирования личности учащегося, его склонностей, интересов, способностей к социальному самоопределению.

Сложившиеся соответствующие условия (кадровый потенциал, результаты государственной (итоговой) аттестации, результаты участия в конкурсах, олимпиадах, конференциях), а также социальный запрос на образовательные услуги, объясняют реализацию в лицее программ физико-математического, информационно – лингвистического, естественно-технологического, социальнолингвистического профиля.

Реализация идеи профильности на уровне среднего общего образования ставит выпускника основной школы перед необходимостью совершения ответственного выбора – предварительного самоопределения в отношении профилирующего направления собственной деятельности. Необходимым условием создания образовательного пространства, способствующего самоопределению учащегося основной школы, является введение предпрофильной подготовки через увеличение часов вариативного (школьного) компонента учебного плана.

Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитываются интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.

Образовательные программы профильного обучение направлены на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса. При этом существенно расширяются возможности выстраивания учеником индивидуальной образовательной траектории.

Программы профильного обучение в лицее преследует следующие основные цели:

обеспечить профильное и углублённое изучение предметов естественнотехнологического, физико-математического, информационно - лингвистического и социального - лингвистического направления;

- создать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ;

- способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями;

расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.

Содержательный раздел программы включает:

1. Использование современных технологий, учебно-исследовательской деятельности, проектной деятельности 2. Программы отдельных учебных предметов, курсов. Рабочие программы учебных предметов, курсов, модулей.

3. Программу воспитания и социализации (духовно-нравственное развитие и воспитание, социализация и профессиональная ориентация, культура здорового и безопасного образа жизни).

В организационном разделе содержатся учебные планы образовательной программы среднего общего образования; даётся характеристика условий реализации данной образовательной программы, в том числе в это раздел включен перечень программно – методического обеспечения учебного плана основного общего образования и перечень учебников и учебных пособий.