WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

О.Л. Гнатюк

ОСНОВЫ ТЕОРИИ

КОММУНИКАЦИИ

Допущено УМО

по направлениям педагогического образования

в качестве учебного пособия

для студентов высших учебных заведений,

обучающихся по направлению

050400 «Социально экономическое образование»

МОСКВА

2010

УДК 316.77(075.8) ББК 60.56я73 Г56 Рецензенты:

И.П. Яковлев, проф. кафедры теории коммуникации Санкт Петербургского госу дарственного университета, д р филос. наук, А.В. Соколов, засл. деятель науки РФ, засл. работник культуры России, проф. ка федры социально культурных технологий Санкт Петербургского гуманитарного университета профсоюзов, д р пед. наук, канд. техн. наук Гнатюк О.Л.

Г56 Основы теории коммуникации : учебное пособие / О.Л. Гнатюк. — М. : КНОРУС, 2010. — 256 с.

ISBN 978 5 406 Раскрыты особенности междисциплинарного предмета курса «Основы теории коммуникации» (гуманитарно социальной коммуникологии), его структура и мето дология исследования, сущность и уровни социальной коммуникации, ее формы и виды: межкультурная, корпоративная, PR и рекламная и др. Отдельные главы посвящены личностным коммуникациям и проблемам эффективного общения, со циальным функциям массовой коммуникации, средствам массовой коммуникации.

Рассмотрены основные виды массовой коммуникации: PR, реклама, журналистика, политические коммуникации. Разъяснены различные модели коммуникационного процесса и их значение для личностных, корпоративных, массовых коммуникаций, а также исторические вехи, закономерности эволюции социальной коммуникации и коммуникационные революции. Охарактеризованы современные философские, макро и микросоциологические, психологические, информационные, семиотиче ские и другие теории социальной коммуникации, коммуникационные процессы и технологии в современном социуме.

Для студентов, аспирантов коммуникативных специальностей (связи с обществен ностью и реклама, журналистика, социология и психология массовой коммуникации и др.), социологов, психологов, культурологов, педагогов, политологов.

УДК 316.77(075.8) ББК 60.56я Гнатюк Ольга Леонидовна

ОСНОВЫ ТЕОРИИ КОММУНИКАЦИИ

Санитарно эпидемиологическое заключение № 77.99.60.953.Д.003365.04.09 от 01.04.2009 г.

Изд. № 2193. Подписано в печать 25.11.2009.

Формат 6090/16. Гарнитура «PetersburgC». Печать офсетная.

Усл. печ. л. 16,0. Уч. изд. л. 14,0. Тираж 2000 экз. Заказ № ООО «Издательство КноРус».

129110, Москва, ул. Большая Переяславская, 46, стр. Тел.: (495) 680 7254, 680 0671, 680 1278.

E mail: [email protected] http://www.knorus.ru Отпечатано в ОАО «Тульская типография».

300600, г. Тула, проспект Ленина, 109.

© Гнатюк О.Л., © ЗАО «МЦФЭР», ISBN 978 5 406 00229 2 © ООО «Издательство КноРус»,

ОГЛАВЛЕНИЕ

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Глава 1. Что и как изучает учебный курс «Основы теории коммуникации»? Понятия коммуникации и социальной коммуникации. Объект, предмет и методология исследования курса «Основы теории коммуникации»

1.1. Понятия коммуникации и социальной коммуникации

1.2. Социальная коммуникация как объект курса «Основы теории коммуникации»

1.3. Особенности предмета учебной дисциплины «Основы теории коммуникации». Методология исследования социальной коммуникации. Соотношение с другими науками. Основные функции

1.4. Актуальные проблемы гуманитарно-социальной коммуникологии...... Контрольные вопросы

Глава 2. Основные вехи, закономерности эволюции социальной коммуникации и коммуникационные революции 2.1. Коммуникационные революции

2.2. Важнейшие исторические вехи в эволюции социальной коммуникации

2.3. Развитие электронных средств коммуникации

2.4. Основные закономерности развития социальной коммуникации.... Контрольные вопросы

Глава 3. Уровни, формы и виды социальной коммуникации 3.1. Отличие социальной коммуникации от зоокоммуникаций................ 3.2. Уровни социальной коммуникации. Публичная коммуникация.

Глобальная коммуникация

3.3. Невербальная коммуникация: особенности, виды, характеристика открытых и закрытых сигналов

3.4. Семантика цветов в НВК

3.5. Вербальная коммуникация: говорение, слушание, письмо, чтение

3.6. Виды коммуникации. Организационные коммуникации и их структура

3.7. Эффективность организационных коммуникаций. Деловая репутация и корпоративная социальная ответственность.

Стратегические коммуникации

3.8. Интегрированные маркетинговые коммуникации: структура, инструменты. PR-коммуникации

3.9. Социокультурная, межкультурная и этнокультурная коммуникации. Соотношение национальной и этнической идентичности

Контрольные вопросы

Глава 4. Характеристика и практическое значение основных моделей коммуникационного процесса 4.5. Модель массовой коммуникации Г. Лассуэлла и ее значение для PR-коммуникаций

4.6. Интеракционная и трансакционная модели коммуникационного процесса

4.7. Модель «двухступенчатого потока информации»

4.9. Модели массовой коммуникации, описывающие журналистику как систему

4.11. Психологическая демонстрационная модель. Двухканальная модель речевой коммуникации. Модели барьеров 4.12. Модель имиджевой коммуникации и возможности ее использования в PR. Модели политического имиджа и имиджа государства

Контрольные вопросы

Глава 5. Личностные коммуникации и проблемы эффективного 5.2. Чему посвящены философские, культурологические, социологические и психологические теории личностных коммуникаций?

5.3. Соотношение понятий «коммуникация» и «общение».

5.5. Основные типы общения: императивное, манипулятивное и диалогическое

5.6. Эффективное межличностное общение

Контрольные вопросы

Глава 6. Массовая коммуникация: особенности, основные виды, социальные функции 6.1. Понятие и особенности массовой коммуникации

6.2. Основные виды массовой коммуникации: реклама, политическая коммуникация, связи с общественностью, журналистика

6.7. Значение идей Г.М. Маклюэна для исследования массовой коммуникации

Контрольные вопросы

Глава 7. Основные парадигмы и теории социальной коммуникации 7.1. Основные парадигмы исследования социальной коммуникации

7.2. Эволюция и логика сменяемости парадигм в исследовании социальной коммуникации

7.3. Системные, кибернетические и информационно-процессные теории коммуникации

7.4. Понятие информации и социальной информации. Виды 7.5. Семиотические, лингвистические, когнитивные, интерпретативные теории коммуникации

7.6. Теории интеракционизма и символического интеракционизма.

Драматургический подход, или теория «управления впечатлениями»

7.7. Критические теории коммуникации

7.9. Философские концепции коммуникации: экзистенциализм и персонализм

7.11. Макросоциологические теории социальной коммуникации Т. Парсонса, Н. Лумана

7.12. Коммуникативное действие и коммуникационный дискурс Ю. Хабермаса

7.15. Краткая характеристика основных теорий массовой коммуникации

Контрольные вопросы

Контрольные вопросы ко всему курсу

Итоговый тест

Рекомендуемая литература

ВВЕДЕНИЕ

Современное состояние гуманитарных и социальных наук невозможно представить без влияния на их развитие фундаменталь ной, обобщающей науки о коммуникациях — теории коммуника ции (в англоязычной традиции — коммуникативистики, в русско язычной — коммуникологии).

Появление и сравнительно быстрое развитие в европейских странах и США процесса институционализации целого ряда комму никативных наук (теории коммуникации, социологии массовой коммуникации, социологии массмедиа, основ межкультурной ком муникации, имиджелогии, паблик рилейшнз и рекламоведения, коммуникационного менеджмента и др.) были вызваны объектив ными факторами и закономерностями, происходящими не только в средствах связи и информационно коммуникационных техноло гиях (ИКТ), но и в практике масс медиа, паблик рилейшнз и рек ламы, а также в социогуманитарных и технических науках. Сегод ня во многих зарубежных университетах существуют отделения и факультеты коммуникации. В условиях реформирования и интел лектуализации системы высшего образования в России и в целях повышения коммуникативной компетентности студентов учебная дисциплина «Основы теории коммуникации» была введена с 1999— 2000 гг. в качестве обязательной для целого ряда коммуникативных специальностей.

Коммуникационная история человечества — это не только развитие средств коммуникации, т.е. каналов передачи информа ции, материальных носителей сообщений, которые закодированы в символически знаковой форме. Это также развитие исторических форм общения и культуры — от обрядов инициации и ритуальных танцев перед охотой у первобытных людей до неповторимого лич ностного признания в любви, правил переговоров партнеров по бизнесу, самопрезентации во время приема на работу и организации пресс конференции журналистов с лидером государства, формиру ющих человека как «существо коммуникационное». Зарождение ин формационно коммуникационного общества, в котором технические системы телекоммуникаций, радиовещания и интернет коммуника ций интегрировались с экономикой, управлением, массовой куль турой, политикой и социальной работой, было обусловлено стреми тельным развитием средств массовой коммуникации. В обществе массовой культуры, которая приводит все ценности к «общему зна менателю», превращая их в рубрикаторы рынка, и имеет как досто инства (жизненный комфорт, стимулирование массового производ ства, здорового образа жизни), так и недостатки (потребительская психология, инфантилизм, манипулирование сознанием), на первый план выходит выбор проекта, автором которого является сам чело век. Речь идет о такой технологии разработки и реализации проекта, которая включает выбор жизненной стратегии, формирование, пози ционирование и продвижение определенного имиджа и репутации, а именно: формирование собственной востребованности, спроса на себя не только на рынке труда, но и в социальных отношениях, лич ной жизни, быту. Сегодня квалифицированный профессионал в лю бой области, предполагающей коммуникации (в менеджменте, юрис пруденции, банковской сфере и здравоохранении, образовании и культуре), должен обладать не только навыками эффективного меж личностного повседневного общения, но и знаниями о коммуника ционных и информационных процессах в социуме. Для этого буду щим специалистам новых профессий (менеджер по рекламе и связям с общественностью, пресс секретарь, референт переводчик, менед жер по персоналу, спичрайтер и др.) необходимо знать модели и тео рии, объясняющие различные коммуникации (межличностные, мас совые и корпоративные), а также уметь практически использовать полученные из курса «Основы теории коммуникации» знания для понимания новых технологий масс медиа, организации корпоратив ных мероприятий, для эффективного делового и неформального общения.

Коммуникология как наука о коммуникациях, с одной сторо ны, возникла с появлением новых информационно технических средств связи и эволюционирует в связи с воздействием каналов ком муникации на экономику, культуру, политику, образование, инфор мационные потребности массовой аудитории, образ и стиль жизни людей. С другой стороны, теории социальной коммуникации, объяс няющие ее сущность, механизмы и технологии влияния на сознание современного человека, формировались в контексте общетеоретичес ких подходов в рамках таких наук, как философия, психология, социология, культурология, лингвистика, социальная и культурная антропология и др. Неслучайно редактор Международной энцикло педии по коммуникации Э. Барнув отмечает: «...становится очевид ным центральное положение коммуникации в человеческой исто рии, что и объясняет, почему такие различные дисциплины, как антропология, искусствознание, педагогика, история, журналисти ка, право, лингвистика, философия, политические науки, психоло гия и социология стремятся к объяснению процесса коммуникации, сотрудничают в создании новой дисциплины, которая именуется те орией коммуникации». Но по мнению одного из первых российских исследователей социальной коммуникации, профессора А.В. Соко лова, теория коммуникации обретает статус метатеории социальной коммуникации, или обобщающей теории по отношению к более частным, практическим коммуникационным дисциплинам — имид желогии, PR и рекламе, коммуникационному менеджменту и др. Данное учебное пособие рассматривает следующие актуаль ные для коммуникологии проблемы:

n коммуникация как научная проблема, понятие социальной коммуникации, объект и особенности предмета междисциплинар ного курса «Основы теории коммуникации» (гуманитарно социаль ной коммуникологии);

n типология социальной коммуникации (Human communica tion) по уровням, формам и видам: внутриличностная, межличност ная, публичная и массовая; вербальная и невербальная, организацион ные, событийные, PR и рекламные коммуникации, интегрированные маркетинговые коммуникации, коммуникации в науке, медийные коммуникации, межкультурная и этнокультурная коммуникации и т.д.;

n общение как процесс коммуникации, интеракции и перцеп ции; особенности диалогической, экзистенциальной, персонали стической, убеждающей, императивной и манипулятивной межлич ностных коммуникаций; драматизм внутриличностной коммуникации;

n условия успешного коммуникативного поведения и эффек тивного общения; способы преодоления коммуникативных барье ров; «открытые» и закрытые» сигналы основных видов невербаль ной и речевой коммуникаций;

n структура, условия и индикаторы (показатели) эффектив ных организационных, корпоративных, деловых коммуникаций, PR коммуникаций;

Соколов А.В. Общая теория социальной коммуникации : учеб. пособие.

СПб., 2002. С. 18, 19.

n актуальные проблемы межкультурной (МКК), этнокультур ной коммуникации и проблемы этнической идентичности; основные модели МКК и стратегии аккультурации как освоения иной культу ры; некоторые особенности коммуникативного поведения русских;

n особенности и виды массовой коммуникации — журналис тики, паблик рилейшнз и рекламы, политических коммуникаций, отличия средств массовой коммуникации (СМК) от средств массо вой информации (СМИ);

n роль массовой информации, СМК и СМИ в коммуникаци онных процессах, их воздействие на общественное сознание, важ нейшие социальные функции массовой коммуникации;

n главные исторические вехи и закономерности эволюции социальной коммуникации — от первобытности до информацион но коммуникативного общества, значение «коммуникационных ре волюций» для развития цивилизации и культуры;

n характеристика линейных, нелинейных, диффузных, линг вистических, психологических, рекламных, имиджевых (политического лидера, внешнего и внутреннего имиджа государства) и других моде лей коммуникационного процесса и их практическое значение для объяснения персональных, деловых и массовых коммуникаций, вклю чая журналистику, PR и политические коммуникации;

n концептуальные подходы к анализу коммуникаций: систем но кибернетический, информационный, семиотический, когнитив ный и интерпретационный, дискурсивный, интеракционистский, «критический» и др.;

n содержание основных философских, социологических, пси хологических, семиотических теорий социальной коммуникации:

экзистенциализма и персонализма, Франкфуртской школы, вариан тов постмодернизма, версий технологического детерминизма, струк турного функционализма Т. Парсонса, «аутопойезиса» Н. Лумана, коммуникативного действия Ю. Хабермаса, теорий и типологии зна ков, «семантического дифференциала», символического интеракцио низма и «управления впечатлениями», когнитивного диссонанса, бихевиоризма и др.

Раскрытие содержания поставленных проблем позволит не только интегрировать междисциплинарные знания о коммуникаци ях, но и использовать их в повседневной практике и коммуникатив ном поведении; формировать повседневную коммуникативную куль туру личности, которая включает творческое мышление, культуру речевого действия, культуру жестов, культуру восприятия (перцеп ции) себя в общении и партнера по общению, культуру выражения эмоций. Основу формирования коммуникативной культуры и ком муникативного поведения личности составляет опыт человеческого общения1.

На наш взгляд, имеющиеся учебные пособия «Основы теории коммуникации» в недостаточной степени отражают как содержание некоторых тем, проблем и вопросов, обязательных для экзамена (зачета) по данной учебной дисциплине, так и междисциплинар ность данной учебной дисциплины.

Данное учебное пособие предназначено прежде всего для сту дентов — бакалавров и магистров, для аспирантов, обучающихся коммуникативным специальностям (связи с общественностью и рек лама, журналистика, межкультурная коммуникация и социолингви стика, социология массовой коммуникации, психология массовой коммуникации, коммуникационный менеджмент). В нем также рас крыты проблемы, содержание которых окажет профессиональную поддержку не только изучающим коммуникативные специальности, но и социологам, психологам, культурологам, менеджерам, истори кам, педагогам, политологам, а также всем, кто интересуется техно логиями массовых, деловых и персональных коммуникаций.

Следует подчеркнуть, что данное учебное пособие основано на разработанной в рамках ФГОС ВПО (федерального государствен ного образовательного стандарта высшего профессионального об разования) образовательной программе по дисциплине «Основы теории коммуникации» (Модуль «Коммуникология»), рассчитанной на специальности «Связи с общественностью» и «Реклама». Данное учебное пособие является одновременно авторским, инновацион ным, поскольку оно учитывает практический опыт автора, читающего данную учебную дисциплину с 2000 г. на факультете философии человека РГПУ им. А.И. Герцена и в других государственных вузах Санкт Петербурга. Оно написано с учетом последних достижений специальной литературы по теории коммуникации и смежным ком муникативным наукам зарубежных и отечественных авторов.

Учебное пособие содержит учебно методические материалы:

к каждой главе имеются контрольные вопросы, сноски на литерату ру, самостоятельное изучение которой поможет более детально по нять отдельные проблемы. В конце его приведены список обяза тельной (и дополнительной) литературы отечественных и зарубежных авторов, контрольные вопросы ко всему курсу и тест для самокон троля по важнейшим вопросам учебной дисциплины.

Прохоров Ю.Е., Стернин И.А. Русские: коммуникативное поведение.

3 е изд. М., 2007. С. 25.



Похожие работы:

«Обсуждена и одобрена на заседании кафедры менеджмента и предпринимательства Института текстильной и легкой промышленности Московского государственного университета технологий и управления им. К.Г. Разумовского (протокол № 9 от 14 июня 2012г). Утверждена на заседании ученого совета Института текстильной и легкой промышленности Московского государственного университета технологий и управления им. К.Г. Разумовского (протокол № 2 от 21 июня 2012 г.) Составитель: Шестов Андрей Владимирович –...»

«1 Московский государственный университет геодезии и картографии МИИГАиК Кафедра высшей геодезии Шануров Геннадий Анатольевич Атмосфера и ее влияние на результаты измерения расстояний Учебное пособие по курсам Высшая геодезия, Геотроника и Физика Земли и атмосферы для студентов и аспирантов геодезических специальностей Москва 2013 год 2 Содержание Введение... 2 1. Основные понятия.. 3 2. Стратификация атмосферы.. 5 3. Учёт влияния нейтральной атмосферы на результат измерения расстояния.. 7...»

«МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ К УЧЕБНИКАМ ИСТОРИЯ. РОССИЯ И МИР. 10—11 КЛАССЫ. БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ АВТОРОВ О. В. ВОЛОБУЕВА, В. А. КЛОКОВА, М. В. ПОНОМАРЕВА, В. А. РОГОЖКИНА Предлагаемое методическое пособие адресовано учителям, работающим по линии учебников О. В. Волобуева, В. А. Клокова, М. В. Пономарева, В. А. Рогожкина История. Россия и мир. Базовый уровень для среднего общего образования (10—11 классы). Методическое пособие написано с учетом требований к результатам обучения, представленных в...»

«Учреждение образования Белорусский государственный технологический университет УТВЕРЖДЕНА Ректором БГТУ профессором И.М. Жарским 30.04.2010 г. Регистрационный № УД-306/баз. ТЕХНОЛОГИЯ ТОНКОЙ И ТЕХНИЧЕСКОЙ КЕРАМИКИ Учебная программа для специальности 1-48 01 01 Химическая технология неорганических веществ, материалов и изделий специализаций 1-48 01 01 09 Технология тонкой функциональной и строительной керамики и 1-48 01 01 11 Химическая технология огнеупорных материалов 2010 г. УДК 666.3–1 ББК...»

«Методика преподавания математики в начальных классах Учебно-методическое пособие для студентов дневного отделения Барнаул - 2011 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования АЛТАЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Методика преподавания математики в начальных классах Учебно-методическое пособие для студентов дневного отделения БАРНАУЛ – 2011 2 ББК 74.262.21–7 М 545 Методика преподавания...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Технологический институт Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Южный федеральный университет СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедорой РТС Декан радиотехнического факультета _ В. Т. Лобач _ С. Г. Грищенко 200/ учеб.год _200/_ учеб.год УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК) учебной дисциплины МЕТОДЫ ОПТИМАЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ РЭС Таганрог 2008 г. 1....»

«ТРЕБОВАНИЯ К ОСНАЩЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СООТВЕТСТВИИ С СОДЕРЖАТЕЛЬНЫМ НАПОЛНЕНИЕМ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ ФЕДЕРАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БИОЛОГИЯ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Основания и цели разработки требований Настоящие требования разработаны на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования по биологии (для основной средней школы, базового и профильного уровней полной средней школы). Материал представляют...»

«Н.П. ПЕЧНИКОВ Издательство ТГТУ Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО Тамбовский государственный технический университет Российский Новый университет, Тамбовский филиал Н.П. ПЕЧНИКОВ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Утверждено Ученым советом университета в качестве учебного пособия Издание четвертое, переработанное и дополненное Тамбов Издательство ТГТУ УДК 343. ББК Х311я73- П Рецензенты: Кандидат юридических наук, подполковник милиции, начальник кафедры...»

«Примерная программа среднего (полного) общего образования 10—11 КЛАССЫ (Базовый уровень) Пояснительная записка Статус документа Примерная программа по физике составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на базовом уровне; дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов физики с...»

«Пояснительная записка к рабочей программе по географии России 8 класс ( базовый уровень) для основного общего образования Статус документа Рабочая программа курса География России составлена на основе : - содержания Стандарта основного общего образования; - примерной программы основного общего образования по географии; - программы по географии авторского коллектива под ред. В.П. Дронова для УМК издательства Вентана-граф. Содержание курса построено в соответствии с идеями гуманизации и усиления...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ (МИИГАиК) Геодезический факультет Кафедра прикладной информатики ГЕОИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ СБОРА КАРТОГРАФО-ГЕОДЕЗИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ Учебно-методический комплекс по специальности 120100 - Бакалавр техники и технологии Курс 4 Семестр 7/8 Москва 2010г. ФГОС ВПО – Прикладная информатика, учебно-методический комплекс...»

«НОУ ВПО ИВЭСЭП НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА МЕЖДУНАРОДНОЕ ЧАСТНОЕ ПРАВО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по специальности 030501.65 Юриспруденция САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 2011 2 Международное частное право: Учебно-методический комплекс / Авторсоставитель: Крайнова С.А., СПб: СПб ИВЭСЭП, 2011. Материалы комплекса по международному частному праву предназначены для оказания...»

«ВЕСТНИК УДМУРТСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 155 ЭКОНОМИКА И ПРАВО 2012. Вып. 2 Рецензии Рец. на: Яковлев В.Н. Горное право современной России (конец XX – начало XXI века): учебное пособие. Ижевск: Jus est, 2011. Книга В.Н. Яковлева написана в духе классического монографического исследования и представляет собой первую учебно-научную монографию или монографический учебник, посвященный важной проблеме правового регулирования общественных отношений в области использования и охраны недр и содержащихся в них...»

«Педагогическая практика для направления подготовки 030300.62 Психология степень выпускника: бакалавр Цель и задачи педагогической практики Педагогическая практика является составной частью программы подготовки студентов. Основным содержанием практики является выполнение практических учебных, учебноисследовательских, научно-исследовательских, творческих заданий, соответствующих характеру будущей профессиональной деятельности обучающихся. Цель педагогической практики: подготовка студентов к...»

«3 СОДЕРЖАНИЕ Раздел I Общие положения.. 4 стр. 1. Руководство практикой.. 7 стр. 2. Обязанности обучающихся.. 9 стр. 3. Программа производственной практики. 9 стр. 4. Практика на предприятиях гостиничного сервиса. 10 стр. 4.1. Практика на предприятиях ресторанного сервиса. 12 стр. 4.2. Практика на предприятиях туристического сервиса. 15 стр. 4.3. Раздел II Методические рекомендации по подготовке отчетных 1. документов по результатам прохождения производственной 20 стр. практики.. Дневник.. 20...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры (магистерская программа Педагогика хореографии). 1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы Педагогика хореографии. 1.3. Общая характеристика магистерской программы Педагогика хореографии. 1.4. Требования к уровню подготовки необходимому для освоения магистерской программы Педагогика хореографии. 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ Кафедра общей психологии и психологии развития Рабочая программа по дисциплине ПСИХОЛОГИЯ ВЛИЯНИЯ Направление подготовки – 030300.68 Психология Профиль подготовки – Организационная психология Квалификация (степень) выпускника – магистр Форма обучения – очная АСОУ 2013 УДК 371 А в т о р - с о с т а в и т е л ь : Бакшаева Н. А., канд. психол. наук, доцент кафедры общей психологии и психологии развития. Рабочая программа...»

«СВЕДЕНИЯ ОБ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ, ИСПОЛЬЗУЕМОЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ( 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД) Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии №49 Приморского района Санкт-Петербурга Начальное общее образование 1 классы -Петерсон Л.Г. Математика. Учусь учиться. Учебник для 1 класса в 3 частях. М.: Ювента -Петерсон Л.Г. Самостоятельные и контрольные работы по математике. 1 класс, М., Ювента -Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Букварь. Учебник по обучению грамоте и...»

«С.Ф. Соболев, Ю.П. Кузьмин МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО РАЗРАБОТКЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ДЕТАЛЕЙ МЕХАНИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКОЙ Санкт-Петербург 2007 0 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ С.Ф. Соболев, Ю.П. Кузьмин МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО РАЗРАБОТКЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ДЕТАЛЕЙ МЕХАНИЧЕСКОЙ

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ _ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пензенский государственный университет архитектуры и строительства (ПГУАС) Н.Ю. Макейкина, А.А. Бреусов ЭСТЕТИКА АРХИТЕКТУРЫ И ДИЗАЙНА Рекомендовано Редсоветом университета в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по направлению 270100 Архитектура (магистратура) Под общей редакцией доктора технических наук, профессора Ю.П....»




























 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.