геологической, структурно-петрологической картах и разрезах В результате изучения раздела обучающиеся должны Знать:

-морфологическую характеристику интрузивных тел -связь интрузий с образованием месторождений полезных ископаемых Уметь:

--определять в поле, по картам возраст интрузий, -определять фации интрузивных пород Формируемые компетенции:

Базовые:

-самостоятельно принимать решения и отвечать за их исполнение Профессиональные:

-строить геологический разрез через интрузивное тело 1. По какому признаку различаются интрузивные тела?

2.Какие основные формы залегания интрузивных тел выделяют?

3.Что понимают под внутреннёй структурой интрузива?

4.Как определяют возраст интрузивного тела?

5.От чего зависят контактовые ореолы интрузивных тел?

6.Как на геологических картах обозначаются интрузивные тела?

7.Что такое экзоконтактная и эндоконтактная зона интрузий?

8. Какие полезные ископаемые связаны с интрузиями?

Тема 2.10 Формы залегания эффузивных и пирокластических Формы залегания эффузивных и пирокластических горных пород. Зависимость формы залегания эффузивных пород от типа вулканизма я состава лав. Стратиграфическое расчленение вулканогенно-осадочных свит и определение возраста эффузий.

Полезные ископаемые, связанные с эффузивными породами и формы их залегания.

Методы полевого изучения и изображение эффузивных и пирокластических пород на геологической и структурнопетрологических картах.

В результате изучения раздела обучающиеся должны Знать:

-классификацию форм залегания эффузивных пород -полезные ископаемые, связанные с эффузивными породами Уметь:

--читать геологические карты с распространением эффузивных и пирокластических пород, Формируемые компетенции:

Базовые:

-выделять главное, видеть взаимосвязь причин и следствий Профессиональные:

-строить разрезы через площади распространения эффузивных пород Контрольные вопросы:

1. Какие типы вулканов различают по их строению?

2.Какие фации выделяют среди вулканогенных образований?

3.Как называются формы залегания, образуемые вулканитами?

4.Как устанавливается возраст эффузивных толщ?

5. Какие полезные ископаемые связаны с эффузивными породами?

Тема 2.11 Формы залегания метаморфических горных пород Особенности внутреннего строения метаморфических пород.

Формы залегания первичных гранитогнейсовых куполов. Методы определения возраста метаморфических пород. Методы полевого изучения и изображение метаморфических пород на геологической и структурно-петрологической картах и разрезах. Полезные ископаемые, связанные с метаморфическими породами, формы их залегания.

В результате изучения раздела обучающиеся должны Знать:

-классификацию форм залегания метаморфических горных пород -полезные ископаемые, связанные с метаморфическими породами Уметь:

-определять возраст метаморфических пород -читать карты, Формируемые компетенции:

Базовые:

-творчески относиться к решению поставленной задачи Профессиональные:

-строить разрезы через площадь распространения метаморфических пород Контрольные вопросы:

1. Каковы особенности текстур и структур в метаморфических породах?

2.На чём основывается стратиграфическое расчленение метаморфических толщ?

3.Какие элементы внутренней структуры различают в метаморфических породах?

4.Каковы особенности построения геологических разрезов через метаморфические комплексы пород?

5.Какие полезные ископаемые связаны с метаморфическими породами?

6.Что понимают под сланцеватостью?

7. Чем характеризуется гнейсовидность?

Тема 2.12 Основные структурные элементы земной коры Особенности строения и закономерности развития земной коры. Океанические впадины и выступы материков, и глубинные различия в строении земной коры. Геосинклинальные области и платформы, их происхождение и развитие. Характеристика геосинклинальных областей. Характеристика платформ. Древние и молодые платформы. Щиты, плиты, антиклизы и синеклизы.

Принципы составления тектонических карт и выделение структурных этажей.

В результате изучения раздела обучающиеся должны Знать:

-закономерности развития земной коры -классификацию и характеристику основных структурных элементов земной коры Уметь:

-составлять тектонические карты -выделять структурные этажи на геологических картах Формируемые компетенции:

Базовые:

- работать качественно на результат;

Профессиональные:

- работать с тектоническими картами и читать тектонические карты 1. Каковы особенности строения геосинклинальных областей?

2.Какие формации характерны для геосинклинальных областей?

3.Какие основные структурные элементы выделяются в геосинклинальных областях?

4.Что такое срединные массивы и краевые прогибы?

5.Каковы особенности строения платформ?

6.Какие формации характерны для платформ?

7.Какие структурные элементы выделяют в строении платформ?

8.Как различают древние и молодые платформы?

9.Какие периоды и этапы выделяются в развитии земной коры?

10.В каком периоде развития наметились основные структурные элементы современного строения земной коры?

11.Какие общие закономерности наблюдаются в развитии земной коры?

12.Какие геотектонические этапы развития земной коры выделяются в фанерозое?

13.Как объясняет закономерности развития земной коры современная концепция « тектоники плит»?

Тема 2.13 Общий анализ геологического строения региона по карте Анализ геологического строения и геологической истории района по карте.

В результате изучения раздела обучающиеся должны Знать:

-методику анализа геологических карт Уметь:

- анализировать геологическое строение и геологическую историю региона по карте.

Формируемые компетенции:

Базовые:

- обновлять свои знания и навыки в течение всей жизни;

Профессиональные:

-устанавливать на геологической карте структурные этажи, формы проявления магматической деятельности, историю геологического развития;

- прогнозировать на картах возможные зоны минерализации и участки оруденения.

1. Дать понятие структурный этаж? Чем он характеризуется? Как определяется на геологической карте?

2. Что такое тектоническая схема? Как она составляется?

3. Как определяется возраст интрузии на геологической карте?

4. С чем связаны проявления минерализации и рудные образования?

Рекомендуемые практические занятия Тема 2.3 Составление геологической карты с горизонтальным залеганием на топографической основе (масштаб 1:1000 - 1:10000) с указанием выходов 5-6 слоев или по данным бурения.

Построение геологического разреза по данной карте.

Составление стратиграфической колонки согласно исходным данным по геологической карте с горизонтальным залеганием слоев.

стратиграфической колонки на листе ватмана в соответствии с требованиями инструкций по составлению и оформлению карт.

Тема 2. Построение на бланковой карте выхода наклонного слоя по одной точке на основании элементов залегания и истинной мощности слоя.

Решение задач на определение элементов залегания наклонного слоя по горизонталям рельефа (по карте).

Определение мощности наклонного слоя (крыла срезанной складки) по карте (графически или по одной из формул).

Определение элементов залегания наклонного слоя, скрытого четвертичными отложениями, по данным трех скважин (по карте).

Построение разреза по геологической карте с наклонным (моноклинальным) залеганием слоев.

Тема 2.5 Определение по карте количества, типа складок и мощности слоя на крыле складки.

Построение разреза по геологической карте простейшим и одним из точных способов.

стратиграфических горизонтов.

Тема 2.6 Построение разреза по геологической карте через разрывное смещение. Определение типов разрывных структур на геологических и структурных картах.

Определение амплитуд смещения и элементов разрывных нарушений по карте. Построение разреза по геологической карте с разрывными нарушениями.

Тема 2.7 Построение розы-диаграммы трещин и нанесение полученных усредненных данных на бланковую карту.

Тема 2.9 Построение разреза по геологической карте с изображением интрузий.

Определение относительного возраста интрузий, последовательности интрузивной деятельности и морфологических типов интрузивных тел.

Тема 2.10 Работа с геологической картой района распространения вулканогенно-осадочных серий. Построение разреза по карте с распространением вулканогенно-осадочных отложений.

Тема 2.11 Работа с геологической картой района распространения магматических и метаморфических пород.

Определение по ней возраста интрузивных, эффузивных и метаморфических пород. Построение разреза по карте.

Тема 2.12 Установление по геологической карте количества структурных этажей, последовательности отложений морфологических типов геологических структур; характеристика и формы проявления интрузивной и эффузивной деятельности, проявлений метаморфизма; отношения между основными типами структур, их сочетание в историческим и региональном планах, связи отдельных структур и их комплексов с полезными ископаемыми.

Выделение вероятных зон минерализации и участков оруденения. прогноз условий и форм залегания возможных в данной тектонической обстановке полезных ископаемых.

Раздел 3 ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ КАРТИРОВАНИЕ Тема 3.1 Задачи и виды геологического картирования Цель, задачи, особенности и условия проведения геологического картирования.

Роль и значение геологической съемки при поисках и разведке месторождений полезных ископаемых. Масштабы съемок и детальность картирования.

Современные требования к крупномасштабным съемкам.

Съемка четвертичных отложений. Геоморфологические исследования и составление геоморфологической карты.

Гидрогеологические и инженерно-геологические наблюдения при комплексной геологической съемке.

Методы изучения полезных ископаемых. Оценка перспектив проявления полезного ископаемого.

В результате изучения раздела обучающиеся должны Знать:

-значение геологической съёмки при поисках и разведке полезных ископаемых -методы изучения полезных ископаемых Уметь:

-применять инструкции и стандарты при проведении съёмок - читать специализированные карты.

Формируемые компетенции:

Базовые:

-работать качественно на результат при проведении полевых работ -пользоваться стандартами, инструкциями при составлении отчётов Профессиональные:

-иметь общее представление о структуре и направлении геологоразведочных исследований -работать с технической документацией 1. Геологическое картографирование четвертичных отложений, особенности составления геологических карт четвертичных отложений.

2.Назовите цели и задачи геологической съёмки?

3.Перечислите виды съёмок по масштабу?

4.Какие гидрогеологические наблюдения проводят при комплексных съёмках?

5. Какие методы изучения полезных ископаемых вы знаете?

Тема 3.2 Аэро- и космические методы геологического картирования Содержание, принципы и виды аэрометодов. Аэрофотосъемка как метод геологического картографирования. Условия применения аэрофотосъемки. Основы дешифрирования аэрофотоснимков.

Принципы, применяемые при визуальном дешифрировании.

Геологическое дешифрирование. Изображения горизонтально и наклонно залегающих слоев на аэрофотоснимках. Дешифрирование осадочных, эффузивных и интрузивных пород. Перенос данных дешифрирования на геологическую карту.

Дистанционное изучение Земли. Дешифрирование материалов космической съемки.

Значение методов исследования Земли из космоса для геологического картографирования.

В результате изучения раздела обучающиеся должны Знать:

-условия применения аэрофотосъёмки -значение методов исследования Земли с космоса Уметь:

-вести дешифрирование с распознаванием различных геологических объектов -выносить их на геологическую карту.

Формируемые компетенции:

Базовые:

-пользоваться компьютером, стандартами, инструкциями при оформлении материалов;

Профессиональные:

-применять материалы аэросъемки для геологического картирования 1. Каковы условия применения аэрометодов?

2. Как изображаются горизонтальные и наклонно залегающие 3. Какие виды космических съёмок вы знаете?

4. Как изображаются на снимках осадочные и эффузивные Тема 3.3 Подготовительный период геологической съемки Организация геологических работ. Периоды работы.

Подготовительный период, его цель и задачи. Проект, его содержание. Организация работы партии.

В результате изучения раздела обучающиеся должны Знать:

-стадийность геологоразведочных работ -цели и задачи каждого периода Уметь:

-работать с проектами при проведении геологической съёмки Формируемые компетенции:

Базовые:

Работать качественно на результат Профессиональные:

-соблюдать правила безопасного ведения геологоразведочных работ 1. Что такое стадийность геологоразведочных работ?

2. Какие требования предъявляются к подготовительному 3. Охарактеризуйте цели и задачи подготовительного периода?

4. Какие меры безопасности необходимо соблюдать при ведении геологосъемочных работ?

Тема 3.4 Полевой период геологической съемки Цель, задачи полевого периода геологической съемки. Организация полевых работ. Порядок ведения документации и наблюдений при комплексной геологической съемке. Методы геологической съемки, их характеристика и условия применения. Полевая камеральная (текущая) обработка материалов съемки. Особенности съемки в различных геолого-геофизических условиях. Съемка в платформенных и геосинклинальных областях при различной степени обнаженности. Съемка в высокогорных, равнинных, горнотаежных, пустынных и полупустынных районах. Правила безопасности при работе в полевых условиях.

В результате изучения раздела обучающиеся должны Знать:

-цели, задачи полевого периода -методы геологической съёмки географических условиях Уметь:

-описывать обнажения, скважины и горные выработки;

- строить геологические разрезы на основании документации обнажений, скважин и горных выработок.

Формируемые компетенции:

Базовые:

-пользоваться инструктивными и нормативными материалами при составлении карт фактического материала Профессиональные:

-составлять карты фактического материала;

-соблюдать технику безопасности при работе в полевых условиях 1. Охарактеризуйте полевой период геологической съёмки?

2.На какие этапы разбивается полевой периоды?

3.Какие работы выполняются в организационный, производственно- полевой и заключительный периоды?

4.С какой целью проводятся поисково-съёмочные маршруты?

5.Что такое геологическая документация?

6.Назовите формы регистрации каменного материала?

Тема 3.5 Камеральный период геологической съемки Задачи и содержание камерального периода геологической съемки. Геологические отчеты, их виды, содержание и порядок составления глав отчета. Основные графические приложения.

Оформление отчетов. Передача на хранение первичной геологической документации.

В результате изучения раздела обучающиеся должны Знать:

-цели и задачи камерального периода -порядок составления и оформление отчётов Уметь:

-составлять и оформлять графические материалы для отчетов.

- пользоваться стандартами, инструкциями для оформления и составления отчётов Формируемые компетенции:

Базовые:

-самостоятельно принимать решения и отвечать за их исполнение Профессиональные:

-вести первичную геологическую документацию -подготавливать образцы горных пород, руд, окаменелостей и пробы для лабораторных исследований;

1. Какие существуют формы первичной документации при геологосъёмочных работах?

2.Какие требования предъявляются к составлению полевых геологических карт?

3.Какие виды документации вы знаете?

4.Когда проводится окончательная камеральная обработка материала?

5.Перечислите содержание отчёта по геологосъёмочным работам?

6.Как оформляются геологические отчёты?

Тема 3.6 Современные проблемы региональных геологических Геологическая изученность территории РК. Современные геологические, тектонические, структурные и другие карты мира.

Перспективы развития методов геологического исследования Земли и планет. Глобальные вопросы экологии. Принципы компьютерных технологий в геокартировании.

В результате изучения раздела обучающиеся должны Знать:

-геологическую изученность РК -перспективы развития геологического исследования Земли Уметь:

-применять компьютерные технологии в геокартографировании Формируемые компетенции:

Базовые:

- выделять главное, видеть взаимосвязь причин и следствий в проблемах региональных исследований Профессиональные:

-пользоваться компьютерными технологиями при составлении карт 1. Перспективы развития методов геологического исследования?

2.Задачи дешифрирования геологических объектов и основные примеры дешифрирования?

3.Поисковые методы, применяемые на этапах геологического картирования и их краткая характеристика?

4.Стадийность геолого-съёмочных работ и основные виды картирования?

Рекомендуемые практические занятия Тема 3.1 Работа с картами разных масштабов, отображающих один и тот же район исследования. Установление отличий в точности съемки. Разбор основных типов специализированных карт.

Тема 3.2 Просмотр аэрофотоснимков под стереоскопом.

Дешифрирование литологического состава и условий залегания горных пород с определением элементов залегания.

Тема 3.4 Разбор карты фактического материала. Построение геологического разреза на основании описания обнажений и данных картировочных буровых скважин. Построение структурной карты в изолиниях по исходным данным. Чтение геологических карт платформенных, геосинклинальных и переходных областей.

Анализ содержания геологических карт различных типов. Работа с готовым геологическим отчетом по съемке.

Курсовая работа подводит итог изучению дисциплины структурной геологии и геологического картографирования. Она способствует развитию умения свободного чтения геологических карт и использования собранного материала для разностороннего теоретического анализа. Основная цель курсовой работы - закрепить знания по структурной геологии, развить приобретенные навыки анализа геологической карты и составления геологических документов (отчетов).

Работа имеет своей целью научить использовать данные геологической карты для целого ряда обобщений, привлекая знания, полученные из других дисциплин геологического цикла.

Рекомендуемые темы курсовых работ: "Анализ геологического строения района по карте»

Для составления курсовой работы рекомендуется использовать карты учебных атласов. Курсовая работа должна состоять из текстовой части и графических приложений.

Текст работы содержит следующие разделы: введение, описание рельефа и речной сети, стратиграфию и интрузивные породы, тектонику, геологическую историю района и выводы.

Графические приложения - геологическая карта, геологические разрезы (1-2 шт.), тектоническая схема (в масштабе геологической карты) 5. Критерии оценки знаний, умений и навыков За устный (письменный ответ) «5» (отлично) – за глубокое овладение содержанием учебного материала, в котором учащийся легко ориентируется, владение понятийным аппаратом, умение связывать теорию с практикой, решать практические задачи и обосновывать свои суждения.

Отличная отметка предполагает грамотное, логическое изложение ответа без наводящих вопросов, качественное оформление.

«4» (хорошо) – за полное усвоение учебного материала, владение понятийным аппаратом, ориентирование в изученном материале, осознание применения знаний для решения практических задач, грамотное изложение материала, но содержание, форма ответа имеют отдельные неточности, требующие не более 3-4 наводящих вопросов.

«3» (удовлетворительно) – за знание и понимание основных положений учебного материала, но допущенное при этом в значительной части его не полное, непоследовательное изложение и имеющиеся неточности в определенных основных понятий, для доказательного обоснования своих суждений обучающийся нуждается в 6-8 наводящих вопросах, затрудняется в применении знаний для решения практических задач.

«2» (неудовлетворительно) – за разрозненные, бессистемные знания, невладение материалом без наводящих вопросов, неумение выделять главное и второстепенное, ошибки в определении понятий, искажающие их слоги, беспорядочное и неуверенное изложение материала, неумение применять знания для решения практических задач.

За практическую работу «5» (отлично) – за грамотное полное изложение темы, отсутствие ошибок в расчетной части, соответствие графических приложений требованиям действующих инструкций и стандартов.

Оптимальное технико-экономическое обоснование принятых решений. Использование современных достижений науки и техники.

«4» (хорошо) – за грамотное, полное изложение темы, наличие ошибок в работе или расчетной части и незначительные отклонения графических приложений от требований действующих инструкций и стандартов, нерациональное техникоэкономическое обоснование принятых решений.

«3» (удовлетворительно) – за имеющиеся (не более 2-4) существенные методические ошибки и несоответствие графических приложений требованиям действующих инструкций и стандартов, систематические грамматические ошибки, большие затруднения при выборе технико-экономическое обоснования принятых решений.

«2» (неудовлетворительно) – за имеющиеся более методических ошибок в работе или расчетной части и несоблюдение требований действующих инструкций и стандартов и отсутствие технико-экономического обоснования принятых решений.

6. Методические указания и варианты контрольной В соответствии с содержанием требования к квалификации специалиста, разработанных и определенных стандартом образования РК по предмету «Структурная геология и геологическое картографирование» студент должен:

1.Знать содержание, масштабы и типы карт, основные структурные формы, слой и его элемент, разрывные нарушения.

2.Уметь определять основные формы залегания горных пород и изображать на геологических картах, определять элемент слоя, элементы трещин, читать геологическую карту с разрывными нарушениями.

При изучении предмета рекомендуется литература:

1.Куликов В.Н., Михайлов А.Е. Структурная геология и геологическое картографирование. М., Недра, 1991.

2.Куликов В.Н., Михайлов А.Е. Руководство к практическим занятиям по структурной геологии и геологическому картографированию. М., Недра, 1993.

После изучения материала по предмету «Структурная геология и геологическое картографирование» студент выполняет одну контрольную работу и высылает ее ГРК г.Семей.

Контрольная работа выполняется по одному из 8 вариантов. Номер варианта определяется по первой букве фамилии студента в соответствии с приведенной ниже таблицей.

I II III IV V VI VII VIII

2. Дешифрирование интрузивных и вулканических пород.

3. Первичные формы залегания вулканических пород (рисунки).

4. В чем различие между топографической картой и топографическо основной геологической карты. Значение топоосновы при построении геологической карты.

5. Что такое геологическая карта. Типы геологических карт по содержанию и масштабу.

6. Охарактеризовать стратиграфическую колону и методику ее построения. Привести конкретный пример.

7. Геологический разрез, его значение и методика построения на конкретном примере.

8. Охарактеризуйте морфогенетическую классификацию структурных форм и опишите методы их изучения.

космодешифрирования, в расшифровке структуры земной 10. Происхождение слоистости и характеристика слоя (элементы, виды мощности, характер выклинивания). Иллюстрировать рисунками.

11. Охарактеризуйте трансгрессивное и регрессивное залегание слоев. Приложите разрезы, характеризующие то и другое залегание слоев.

12. Дайте характеристику нормального и опрокинутого залегания слоев. Покажите на рисунках.

13. Охарактеризуйте типы согласного залегания слоев. Покажите на рисунках колонках, разрезах.

14. Назовите типы несогласного залегания. Детальной охарактеризуйте параллельное несогласное залегание.

Покажите на геологической карте, разрезе, колонке.

15. Охарактеризуйте угловое несогласие залегание и этапы его формирования. Дайте понятие о структурных этажах.

Показать на разрезе, колонке.

16. Полевые признаки несогласного залегания. Изображение несогласий на геологической карте. Приложите выкопировку карты с различными типами несогласий и охарактеризуйте их.

17. Изображение горизонтально залегающих пород на геологической карте и определение истиной мощности слоя.

Приложить рисунок.

18. Построение геологического разреза на геологической карте с горизонтальным залеганием слоев. Приложить карту и разрез.

19. Дайте понятие о моноклинальной структуре в земной коре и способе ее образования. Приложить рисунок.

20. Назовите элементы залегания, наклонного слоя горным компасом.

21. Опишите измерение элементов залегания наклонного слоя горным компасом.

22. Правила и примеры построения геологического разреза по геологической карте с наклонным залеганием слоев.

Приведите примеры.

23. Дайте понятие о флексуре, ее элементах и о связи ее с другими формами залегания слоев.

24. Охарактеризуйте складку и ее элементы. Приложите рисунки.

25. Классификация складок и их изображение на геологической карте. Приложите карты, разрезы.

26. Что такое шарнир складки. Влияние ундуляции шарнира на форму складки на геологической карте.

27. правила построение геологического разреза по карте со складчатым залеганием слоев. Приложите карту и разрез.

28. Дайте общую характеристику разрывных нарушений и основ их классификации.

29. Охарактеризуйте группу сбросов и взбросов и структуры, которые они образуют в земной коре. Проиллюстрируйте рисунками.

30. Дайте характеристику группе надвигов и их разновидностей.

Приложите рисунки.

31. Опишите сдвиг и раздвиги и приложите соответствующие рисунки.

32. Как изображаются разрывные нарушения на структурных картах и как определяется амплитуда смещения.

33. Дайте понятие о сбросо-сдвигах и взбросо-сдвигах.

Приложите рисунки.

34. Охарактеризуйте трещину, ее элементы залегания, морфологию, отношения к другим структурам системы трещин, происхождение систем трещиноватости.

35. Формы залегания интрузивных пород, установленные возраста интрузии.

36. Внутреннее строение интрузивных массивов и использование его при поисках месторождений.

37. Условия образования и формы залегания эффузивных и пирокластических пород.

38. Условия образования и формы залегания метаморфических 39. Охарактеризуйте основные структурные элементы земной коры (геосинклинали, платформы, передовые прогибы).

40. На конкретной геологической карте выделите структурные ярусы (этажи) и дайте им характеристику.

41. Своевременная стадийность геолого-съемочных работ и основные картирования.

42. Отличительные особенности геологического картирования в открытых и закрытых районах. Значение геофизических методов при геологической съемке.

43. Поисковые методы, применяемые на этапах геологического картирования и их краткая характеристика.

44. Задачи дешифрирования геологических объектов и основные примеры дешифрирования.

45. Организация геолого-съемочных работ и групповой геологической съемки. Подготовительный период. Его цель и задачи.

46. Организация и последовательность полевых работ, и их цели и задачи.

47. Опишите методику и последовательность описания обнажений.

48. Охарактеризуйте работы, выполняемые в камеральный период. Дайте краткую характеристику глав отчета и прилагаемых геологических карт.

1. Основная учебная литература:

1.Куликов В.Н., Михайлов А.Е. Структурная геология и геологическое картографирование. М., Недра, 1991.

2. Куликов В.Н., Михайлов А.Е. Руководство к практическим занятиям по структурной геологии и геологическому картографированию. М., Недра, 1993.

2. Дополнительная учебная литература:

1. Атлас учебных геологических карт. Под ред. Ю.А. Зайцева, В.В.

Козлова, М.М. Москвина. Л.. Ленинградская картографическая фабрика. Мингео СССР, 1986.

2. Инструкция по организации и производству геологосъемочных работ по составлению Государственной карты СССР масштаба 1:50000 (1:25000). JL, ВСЕГЕИ,1987.

3. Кац Я.К. и др. Космические методы в геологии. М.,Изд.

Московского университета, 1976.

4. Стратиграфическая классификация, терминология и номенклатура.

М.,Недра,1965.

3.Перечень рекомендуемых средств обучения:

- ТСО;

- Наглядные пособия;

- Использование образовательных ресурсов Интернет.