«ВВЕДЕНИЕ. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА БИРСКОГО ФИЛИАЛА ФГБОУ ВПО БАШКИРСКИЙ ГОСУНИВЕРСИТЕТ 1 1. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ. 6 1.1.Общие сведения по УГС 050000 – Образование и педагогика в Бф БашГУ 6 1.2. Сведения по ...»

2

Содержание

ВВЕДЕНИЕ. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА БИРСКОГО ФИЛИАЛА ФГБОУ

ВПО «БАШКИРСКИЙ ГОСУНИВЕРСИТЕТ» 1

1. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ. 6

1.1.Общие сведения по УГС «050000 – Образование и педагогика» в Бф БашГУ 6

1.2. Сведения по специальностям УГС «050000 – Образование и педагогика» 8

2.ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 14

3.СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ 17

3.1.Учебный план 3.2.Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства 3.3.Программы и требования к выпускным квалификационным испытаниям

4.ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ.

5.КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

5.1.Уровень требований при приеме 5.2.Эффективность системы текущего и промежуточного контроля 5.3.Анализ результатов контроля знаний студентов в процессе самообследования

6.КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

7.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И

БИБЛИОТЕЧНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

7.1.Обеспеченность основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературой 7.2.Учебно-методические материалы, разработанные преподавателями 7.3.Программно-информационное обеспечение учебного процесса

8.НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ И НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 9.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА 10.МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 11.ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА 12.ФОРМЫ СОТРУДНИЧЕСТВА С РАБОТОДАТЕЛЯМИ ЗАКЛЮЧЕНИЕ И ВЫВОДЫ ПРИЛОЖЕНИЯ Введение. Общая характеристика Бирского филиала ФГБОУ ВПО «Башкирский госуниверситет»

Бирский филиал Башкирского государственного университета образован в 2012 г. за счет реорганизации Бирской государственной социально-педагогической академии. Вуз был организован в 1939 году как Бирский учительский институт на основании постановления СНК РСФСР от 27 июня 1939 года за № 318. В 1952 году учительский институт преобразован в Бирский государственный педагогический институт, который формировался как педагогический ВУЗ, эффективно готовящий учителей, отвечающих требованиям современной школы.

Приказом № 1102 Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации от 29 апреля 2005 года Бирский государственный педагогический институт признан прошедшим государственную аттестацию с установлением аккредитационного статуса по типу «высшее учебное заведение», по виду «академия» на срок до февраля 2010 года. Приказом № 127 Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации от 27 января года срок аккредитационного статуса по типу «высшее учебное заведение», по виду «академия» продлён до 17 февраля 2015 года.

В 2005 году приказом № 416 от 24 мая 2005 года Федерального агентства по образованию Министерства образования и науки Российской федерации ГОУ ВПО «Бирский государственный педагогический институт» переименован в ГОУ ВПО «Бирская государственная социально-педагогическая академия».

После успешного прохождения Бирским государственным педагогическим институтом комплексной оценки деятельности в декабре 2009 года Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки 26 мая 2010 года выдала вузу лицензию серии АА № 003405, регистрационный номер № 3402 на срок до 1 апреля 2015 года.

17 февраля 2010 года Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки выдала свидетельство о государственной аккредитации серии ВВ № 000197, регистрационный номер № 0195 на срок до 17 февраля 2015 года.

Приказом № 95 Министерства образования и науки РФ от 09 февраля 2012 года Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Бирская государственная социально-педагогическая академия» реорганизовано в форме присоединения в качестве структурного подразделения к Федеральному государственному бюджетному образовательному учреждению высшего профессионального образования «Башкирский государственный университет»

Руководителем вуза с 1995 года является Усманов Салават Мударисович, доктор физико-математических наук, профессор.

Сокращенное наименование вуза согласно Положению – «Бирский филиал БашГУ».

Учредителем «Бирского филиала БашГУ» является Российская Федерация. Функции и полномочия учредителя вуза осуществляет Министерство образования и науки Российской Федерации.

Вуз является юридическим лицом и осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией Российской Федерации, законами Российской Федерации «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», актами Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, Министерства образования и науки Российской Федерации, органов государственной власти РБ, типовым Положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования, Положением о Бирском филиале БашГУ, принятым на Ученом совете вуза 30.03.2012.

Юридический адрес филиала: 452453 г. Бирск, ул. Интернациональная, д.10. Вуз является юридическим лицом, имеет печать с изображением Герба Российской Федерации и со своим наименованием, штампом, самостоятельным балансом, лицевыми счетами, открытыми в установленном порядке для учета операций по исполнению расходов Федерального бюджета и других бюджетных средств, полученных от предпринимательской и иной, приносящей доход деятельности; имеет обособленное имущество, находящееся в оперативном управлении.

Свидетельство о государственной регистрации юридического лица (серия 02 № 006405689) выдано Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы № 35 Республики Башкортостан 18 мая 2011 года (регистрационный номер 1020201688430). Номер ИНН 0257002698.

Бф БашГУ является крупным социально-педагогическим вузом северо-западного региона Республики Башкортостан, готовит специалистов для различных сегментов его экономики (образование, наука, бизнес, спорт, управление, экономика и др.). Сегодня Бф БашГУ – это современный, быстроразвивающийся вуз, включающий в себя 8 факультетов, кафедр, 17 научно-исследовательских лабораторий.

Бф БашГУ сотрудничает с образовательными учреждениями северозападного региона РБ и за его пределами; в рамках инновационной работы взаимодействует с образовательными организациями различного уровня (дошкольные образовательные учреждения, школы, педагогические колледжи, управления образования районов, научноисследовательские центры и т.д.) по следующим направлениям работы:

профориентационная работа, подготовка кадров и повышение квалификации, сотрудничество с работодателями по линии организации учебных и производственных практик и трудоустройства, проведение совместных научно-исследовательских работ и т.д.

Ежегодный набор студентов на первый курс составляет в Бф БашГУ порядка 1000 человек. Кроме того, на ряд направлений и специальностей дневной и заочной форм обучения организуется набор на контрактной основе.

В настоящее время в Бф БашГУ реализуется 36 специальностей и направлений высшего профессионального образования, из них 2 программы магистратуры. Кроме того реализуются программы послевузовского образования (аспирантура), а также 2 программы среднего профессионального образования, программы профессиональной переподготовки и свыше 50 программ повышения квалификации.

В Бф БашГУ имеется развитая информационно-образовательная среда: внутривузовская кабельная сеть, система web-сайтов факультетов; образовательный сайт дополнительного образования, официальный сайт вуза (http://www.birsk.ru), внутривузовская система тестирования в среде АСТ-тест, а также современный отдел множительной техники. В учебном процессе используются как сертифицированные банки программнодидактических тестовых материалов, так и разработанные преподавателями Бф БашГУ, вуз участвует в программах внешней оценки знаний студентов: интернет-экзамен (ФЭПО), интернет-тренажеры.

Библиотека Бф БашГУ является методическим центром Бф БашГУ и г.Бирска и Бирского района. Фонд библиотеки составляет 250779 единиц хранения, в том числе новой литературы (не старше 5 лет) – 41082 единиц, обязательной учебно-методической литературы – 167957 единиц.

В структуре библиотеки функционирует абонемент, 4 читальных зала на 456 посадочных мест, электронный каталог и электронная книговыдача. В библиотеке Бф БашГУ ведутся работы по пополнению базы электронной библиотеки. Доступ пользователей осуществляется ко всем библиотечным фондам, предназначенным для обслуживания читателей, в помещениях читальных залов. В читальных залах №1 и №2 для всех читателей организован доступ в интернет по технологии Wi-Fi. В читальном зале №4, зале электронных каталогов доступ к интернет осуществляется через стационарные компьютеры. Все услуги по пользованию библиотекой бесплатны.

Бф БашГУ является учредителем журнала «Вестник Бф БашГУ».

Академия имеет собственное зарегистрированное корпоративное издание – газету «Vivat Академия», издаются газеты факультетов, газета профкома студентов Бф БашГУ.

В Бф БашГУ активно, в том числе и при финансовой грантовой поддержке российских и международных научных фондов, проводятся фундаментальные и прикладные исследования: сложились научные школы;

разрабатываются комплексные темы по различным отраслям наук. Успешно осуществляется подготовка кадров высшей научной квалификации: функционирует аспирантура по 10 направлениям.

В Бф БашГУ выполняются фундаментальные и прикладные научноисследовательские работы по укрупненным научным направлениям:

1. Математическое моделирование физико-химических процессов и механика сплошных сред.

2. Теоретические и функциональные аспекты разноструктурных языков: взаимодействие языка, общества и культуры.

3. Экологический мониторинг физико-химических загрязнений окружающей среды.

4. Социально-педагогические условия и направления модернизации образовательного процесса в школе и вузе.

5. Аграрная экономика.

6. Особенности отечественной и зарубежной истории.

7. Общая биология и др.

В Бф БашГУ выполняются научно-исследовательские работы сверх тематического плана научно-технической деятельности, реализуемого за счет средств федерального бюджета. Ряд научных направлений зарегистрированы в ГРНТИ. Традиционно Бф БашГУ поддерживает научные и педагогические связи с рядом высших учебных заведений и общеобразовательных школ США, Англии, Австралии, Турции и Голландии.

В Бф БашГУ на базе научных школ и лабораторий регулярно проводятся конференции: международные, всероссийские, региональные и межвузовские научных и научно-практические конференции.

По результатам конференций опубликованы сборники материалов конференций. В ходе работы конференций традиционно обсуждаются итоги научных изысканий как ведущих преподавателей Бф БашГУ, так и молодых исследователей: аспирантов, ассистентов и студентов.

Академия участвует в следующих целевых программах:

– федеральных: «Одаренные дети», «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту», «Психологопедагогическое сопровождение детей с девиантным поведением»;

– региональных: «Языки Башкортостана», «Педагогические кадры РБ», «Инвентаризация памятников архитектуры»;

- муниципальных: «Доступное жилье», «Здоровье», «Мы за здоровый образ жизни», «Обеспечение отдыха, оздоровления детей и подростков» и др.

Важнейшими компонентами воспитательной системы вуза являются студенческий клуб, спортивный клуб, факультет дополнительного образования, объединяющие творческие коллективы Бф БашГУ, многие из которых являются победителями и призерами престижных фестивалей и конкурсов. Коллективы художественной самодеятельности стали лауреатами республиканского конкурса «Студенческая Весна», обладателями гран-при регионального конкурса художественного творчества «Национальное достояние».

Традиционно Бф БашГУ занимает призовые места в ежегодном в республиканском конкурсе «На лучшую организацию воспитательной работы и социально-бытовых условий проживания студентов в общежитии».

Для проживания иногородних студентов и аспирантов в Бф БашГУ имеется 5 общежитий, общее количество мест - 1430, все места заселены студентами и аспирантами Бф БашГУ. На сегодняшний день потребность иногородних студентов в местах в общежитии удовлетворена на 100%.

В 2011 году Бф БашГУ стал лауреатом конкурса «Сто лучших вузов России» и был награжден золотой медалью.

Бф БашГУ – это единственный вуз, обеспечивающий северозападную зону Республики Башкортостан педагогическими кадрами.

Бф БашГУ остается, как и прежде, крупнейшим научным, образовательным, и культурным центром северного региона Республики Башкортостан. Выпускники Бф БашГУ востребованы и за пределами региона: по всей РБ, за ее пределами, в ближнем и дальнем зарубежье.

1. Структура подготовки специалистов.

1.1.Общие сведения по УГС «050000 – Образование УГС «050000 - Образование и педагогика» является профильной для Бф БашГУ, приоритетной и системообразующей областью в сфере подготовки кадров для региона, которая: способствует социальной стабильности и развитию общества; определяет качество подготовки кадров для всех сфер функционирования общества и государства, способствует формированию культуры общества, способствует использованию отечественного и зарубежного опыта, возможностей региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности.

Подготовка учителей в вузе начата с 1939 г. – со дня основания Бирского учительского института - на основе Бирского педагогического училища. Образовательное учреждение было создано на основании постановления от 27 июня 1939 г. за № 318, Совета Народных Комиссаров РСФСР как Бирский учительский институт. В 1952 г. Бирский учительский институт преобразован в Бирский государственный педагогический институт.

Приказом № 1102 Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации от 29 апреля 2005 г. Бирский государственный педагогический институт признан прошедшим государственную аттестацию с установлением аккредитационного статуса по типу «высшее учебное заведение», по виду «академия». В настоящее время Бирский филиал ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный универститет» (далее БФ БашГУ) является основным государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования для северо-западного региона Республики Башкортостан, т.к. расположение г.Бирск характеризуется очень удобным географическим положением, высоким уровнем социально-экономического развития, благоприятными условиями для обеспечения всего спектра баз практик.

Особенностью Бф БашГУ является подготовка молодых специалистов с высшим образованием для городов, сел и деревень северных районов республики и региона. Выпускники Бф БашГУ практически на 90% возвращаются в родные районы.

Факультеты вуза имеют современные, технически оснащенные аудитории, лаборатории, высококвалифицированных преподавателей, заинтересованных в продвижении на рынок образовательных услуг и являющихся проектировщиками и исполнителями этих услуг. Кадровое обеспечение, согласно заключениям экспертов комиссии по самообследованию выше критериальных показателей, т.е. соответствует требованиям образовательного стандарта к данной УГС.

Образовательный процесс по подготовке специалистов педагогического образования осуществляется в специализированных предметных и научных лабораториях, мастерских (лабораторий всего перечня естественнонаучных дисциплин, изобразительного искусства, декоративноприкладного творчества, инструментального исполнительства и теоретико-дирижерской подготовки, ткачества, керамики, скульптуры, производственных мастерских, вычислительной лаборатории, технических лабораторий и др.) и аудиториях с богатым методическим и натурным фондом (по физическим, химическим, биологическим дисциплинам, математическим, гуманитарным дисциплинам, по основам медицинских знаний и ОБЖ, методикам преподавания дисциплин и т.д.). Обеспеченность научно-педагогическими кадрами – 100%, из них 71,5% имеют ученые степени и звания. Также приглашаются высококвалифицированные специалисты ведущих вузов, научных организаций, представители работодателей. Материально-техническая база, обеспечивающая проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, соответствует всем установленным требованиям и нормам.

В практической подготовке студентов помимо лабораторнопрактических занятий эффективно используются все виды практик, в числе которых:

- учебные, полевые, археологические практики – обеспечены следующими базами: лаборатории Бф БашГУ, агробиостанция Бф БашГУ, дендрарий Бф БашГУ, спортивно-оздоровительные комплексы «Дружба»

и «Шамсутдин», археологические раскопки и т.д. Кроме того, организуются выездные практики по районам и заповедникам Республики Башкортостан, и за ее пределами, тематические экскурсии и т.д.

- музейные практики, фольклорные практики - при сотрудничестве с Башкирским Государственным музеем им. М.В. Нестерова, выездом в крупнейшие культурные центры страны (гг. Москва, Санкт-Петербург, Казань, «Золотое кольцо России» и др.), выездом по районам РБ;

- педагогические практики - на базе учебно-образовательных учреждений республики: общеобразовательные, художественные школы и гимназии г.г. Дюртюли, Бирск, Нефтекамск, Уфа, Благовещенск, Туймазы и др., летние оздоровительные лагеря, общеобразовательные школы, учреждения дополнительного образования (МАОУ ДОД ДООЦТЭиО «Вояж»), детские спортивные школы (ДЮСШ «Робин Гуд» и т.д.), дошкольные образовательные учреждения, реабилитационные центры для детей с ограниченными возможностями здоровья г. Бирска, г. Уфы и др.;

- практики по профилям «Дошкольное образование» и «Начальное образование» организуются на базе центра развития ребенка «Белый голубь» при Бф БашГУ, учреждений ДОУ, школ. Педагоги центра развития ребенка «Белый голубь» прошли обучение и имеют сертификаты, квалифицированно обеспечивают работу всестороннего развития ребенка.

С целью закрепления выпускников филиала в районах Республики Башкортостан БФ БашГУ заключает ежегодные 3-х сторонние договоры с Министерством образования РБ, администрацией муниципальных органов РБ, управлениями образования на целевую подготовку специалистов.

Данная форма гарантирует трудоустройство выпускников и позволяет гибко реагировать на изменение потребностей в образовательной, социальной, научной сфере, готовить специалистов по востребованным специальностям.

Согласно результатам мониторинга рынка труда северной зоны Республики Башкортостан на сегодняшний день востребованность региона в квалифицированных кадрах педагогического образования высока по следующим профилям: биология, математика и информатика, физика, химия, русский язык и литература, родной язык и литература, иностранный язык, история, начальное и дошкольное образование, технология, изобразительное искусство, физическая культура, логопедия, музыкальное образование и др.

Выпускники Бф БашГУ успешно трудоустраиваются и работают педагогами, методистами школьного и дошкольного образования, руководителями образовательных учреждений разного уровня, менеджерами в Управлениях образованиях, администрациях районов, научными сотрудниками в научно-исследовательских организациях и т.д.

В Бф БашГУ подготовка специалистов по УГС «050000 – Образование и педагогика» осуществляется по очной и заочной формам обучения.

Контингент обучающихся по укрупненной группе специальностей «0501000 – Педагогическое образование» по:

– очной форме обучения – 1280 чел.;

– заочной форме обучения – 1198 чел. (по специальностям – табл.1.1.), в том числе контингент обучающихся на платной основе по:

– очной форме обучения – 76 чел.;

– заочной форме обучения – 447 чел.

Количество выпускников в прошедшем учебном году по:

– очной форме обучения – 445 чел.;

– заочной форме обучения – 388 чел.

Прием 2012-2013 уч.г. составил:

– очной форме обучения – 321 чел.;

– заочной форме обучения – 302 чел.

Контингент студентов БФ БашГУ по специальностям УГС «050000 – Образование и педагогика» в 2012-2013 уч.г.

Педагогика и методика дошкольного образования 202 Педагогика и методика начального образования 231 Объем еженедельной аудиторной нагрузки по очной форме обучения (в часах) – не более 27 часов.

Средняя стоимость обучения одного студента по очной форме за один учебный год для обучающихся на платной основе – 30 тыс. руб.

Прием студентов по специальностям УГС «050000 – Образование и педагогика» ориентирован, главным образом, на потребности северных районов Республики Башкортостан. Потребность регионов в учителях подтверждается наличием ежегодных целевых заявок от районных отделов образования РБ и 100%-ным трудоустройством выпускников.

В целом контингент студентов УГС «050000 – Образование и педагогика» в 2012-2013 уч.г. составил 2408 человек.

Отдел содействия трудоустройству Бф БашГУ ежегодно обеспечивает 100%-ое трудоустройство выпускников (на договорной основе, по заявкам администраций, управлений, организаций и предприятий).

Процесс трудоустройства выпускников в Бф БашГУ осуществляется по нескольким направлениям (рис.1.1.). Одним из них является проведение Ярмарок вакансий организаций РБ. Вторым направлением, действующим в Бф БашГУ на постоянной основе, является подбор места будущей работы с помощью отдела практики и трудоустройства, который систематизирует поступающие к ней заявки от МО РБ, управлений образования северных районов РБ, отделов кадров администраций районов, отдельных работодателей. Отдел формирует банк данных и знакомит с ним выпускников и старшекурсников, обращающихся непосредственно в Отдел, обеспечивая их тем самым своевременной информацией. Результатом подобной деятельности являются направления на работу выпускников в организации для трудоустройства.

ТРУДОУСТРОЙСТВО

Рисунок 1.1. Направления работы в Бф БашГУ по трудоустройству выпускников.

Необходимо отметить, что факультеты филиала много делают для того, чтобы помочь своим выпускникам выбрать достойное место для будущей работы, предлагая вакансии, существующие в организациях, связанных с ними многолетними деловыми контактами, что также является эффективным инструментом в процессе трудоустройства выпускников.

Бф БашГУ принимает заявки от организаций-работодателей и заключает следующие формы договоров о подготовке кадров:

- трехсторонние договоры с Министерством образования РБ, администрацией муниципальных органов РБ на целевую подготовку специалистов.

Данная форма заключения договоров гарантирует трудоустройство выпускников и позволяет гибко реагировать на изменение потребностей в образовательной, социальной, научной сфере, готовить специалистов по востребованным специальностям.

- двухсторонние договоры Бф БашГУ с организациями и учреждениями на подготовку кадров по заявленным в договорах направлениям.

Востребованность кадров на рынке труда по заявленным контрольным цифрам приема подтверждается заявками, письмами и обращениями следующих ведомств и управлений:

1) ведомства и управления Республики Башкортостан:

- Министерство образования РБ;

- Башкирская республиканская организация профсоюза работников народного образования и науки РФ;

- Министерство труда и социальной защиты населения.

2) администрации городов и районов (Аскинский район, Бирский район, Бураевский район, Дюртюлинский район, Мишкинский район, Татышлинский район, Караидельский район, Чекмагушевский, Кушнаренковский район и др.);

3) отделы образований администраций муниципальных районов;

4) организации и предприятия региона.

С целью повышения конкурентоспособности выпускников на рынке труда, коллектив Бф БашГУ устанавливает сотрудничество с работодателями РБ, в частности, организует мероприятия с представителями организаций (встречи с представителями администраций муниципальных районов со студентами факультетов, Дни карьеры, Ярмарки вакансий и т.д.); долгосрочная система договоров с предприятиями и организациями о прохождении практик. В Бф БашГУ успешно идет освоение новых образовательных и социальных пространств, расширение перечня партнёров, чья деловая репутация и стиль работы помогают студентам не только качественно пройти практику, но и определиться с выбором места будущей работы.

Результатом эффективной работы по обеспечению трудоустройства выпускников является ежегодное 100% трудоустройство выпускников Бф БашГУ и повышение процента выпускников Бф БашГУ, получивших приглашение работать там, где были на практике. Такая система сотрудничества выгодна не только будущим специалистам, но и работодателям.

Результат такой работы – не только трудоустройство выпускника, но и реализация практико-ориентированного подхода к обучению, призванного обеспечить подготовку грамотных специалистов, чьи знания и умения будут в полной мере соответствовать современным требованиям любой организации, на любом производстве.

Выпуск 2013г учителей-специалистов составил 424 чел (табл 1.2.).

УГС «050000 – Образование и педагогика» в 2013г.

Педагогика и методика начального образования Педагогика и методика дошкольного образования Как видно по таблице 1.2. в 2012-2013 учебного года - 36 студентов выпущены по целевому направлению от Министерства образования РБ.

В Бф БашГУ разработана система мер по распространению образовательных услуг в сфере обучения (переобучения), предложены программы краткосрочных и долгосрочных курсов с использованием мощной ресурсной базы филиала.

Бф БашГУ тесно взаимодействует с региональными хозяйствующими структурами и органами управления на местах. Активно используется в рекламе тех или иных образовательных услуг сайт филиала, телевидение, средства массовой информации. На систематически проводимых Днях открытых дверей Бф БашГУ демонстрирует свои потенциальные возможности. Периодически проводится опрос общественного мнения, анкетирование работодателей о качестве подготовки специалистов, который говорит о качественном преподавании, ориентации обучения на результат, успешном трудоустройстве.

Выводы и рекомендации комиссии по разделу I:

1. Прием студентов в Бф БашГУ ориентирован на потребности северо-западных районов Республики Башкортостан.

2.Структура подготовки выпускников по специальностям УГС «050000 – Образование и педагогика», организованная в Бф БашГУ соответствует его лицензии.

3. Качество подготовки выпускников соответствуют требованиям ГОС ВПО. Выпускники Бф БашГУ востребованы на рынке труда республики Башкортостан и за ее пределами.

2.Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Подготовка специалистов по основной образовательной программе (ООП) УГС «050000 – Образование и педагогика» ведется в Бирском филиале Башкирского государственного университета с 1939 года. Право на подготовку специалистов подтверждено лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 10 июля 2012 года серия 90Л01 №0000257, рег.№ 0240.

Бф БашГУ имеет свидетельство о государственной аккредитации от 09.08.2012, серия № 90А01, № 0000191, выданное Федеральной службой в сфере образования и науки РФ.

В соответствии с лицензией на образовательную деятельность в Бф БашГУ подготовка специалистов ведется по следующим специальностям (табл.2.1.):

Табл.2.1. Распределение специальностей УГС «050000 – Образование и педагогика» по факультетам Бф БашГУ Физики и математики 0502010 - Математика Педагогики детства 050707 – Педагогика и методика дошкольного образования Филологический 050301 – Русский язык и литература Социально-гуманитарный 050401 - История Факультет технологиче- 050502 – Технология и предпринимательство ского и художественного 050602 – Изобразительное искусство образования Факультет иностранных 050303 – Иностранный язык Факультет физической 050720 – Физическая культура Перечень выпускающих кафедр Бф БашГУ, ответственных за реализацию специальностей УГС «050000 Образование и педагогика», представлен в табл. 2.2.

1 0502010 - Математика Алгебры, геометрии и методики преподавания математики 050202 – Информатика Информатики и информационных технологий 2 050102 - Биология Биологии растений и методики преподавания 3 050707 – Педагогика и методика Педагогики и методики дошкольного и музыдошкольного образования кального образования 050708 – Педагогика и методика Педагогики и методики начального образованачального образования ния 050601 – Музыкальное образование Педагогики и методики дошкольного и музыкального образования 4 050301 – Русский язык и Русского языка, литературы и методики прелитература подавания русского языка и литературы 050302 – Родной язык и литература Башкирской, татарской и марийской филологии 5 050401 - История Отечественной истории и документоведения 6 050502 – Технология и предприни- Технологического образования мательство 7 050303 – Иностранный язык Английской филологии 8 050706 – Педагогика и психология Социальной педагогики и социальной работы 050711 – Социальная педагогика 9 050720 – Физическая культура Физической культуры и спорта В Бф БашГУ разработана необходимая и достаточная нормативно-правовая база в соответствии с действующим законодательством.

Она представлена распорядительной документацией (приказы и распоряжения руководства БашГУ и Бф БашГУ) и организационно-правовой (положения, инструкции и т.д.) (Приложение 1).

Внутривузовские организационно-правовые документы разрабатываются подразделениями вуза на основе рекомендаций по составлению положений, проходят оценку на соответствие законодательству РФ и Уставу, обсуждаются на совещаниях различного уровня, заседаниях советов факультетов, утверждаются Ученым советом филиала и вводятся в действие приказами директора. В Бф БашГУ определена процедура обновления действующих положений, касающихся образовательной деятельности вуза. Переработка положений осуществляется соответствующими подразделениями.

В отчетный период главное внимание уделялось обновлению системы документации подразделений Бф БашГУ, регламентирующей образовательную деятельность филиала, ее постоянному обновлению с учетом изменений в Федеральном законодательстве и внедрения инновационных форм организации учебного процесса. Формирование документации в подразделениях Бф БашГУ осуществляется на основании номенклатуры, утвержденной директором Бф БашГУ.

В настоящее время вышеперечисленные кафедры (табл.2.2.) обеспечивают подготовку специалистов не только по специальностям УГС «050000 – Образование и педагогика», но и по целому спектру непедагогических специальностей.

На кафедрах имеется вся нормативная документация, отражающая должностные обязанности заведующего кафедрой, доцента, старшего преподавателя, старшего лаборанта, лаборанта и иных сотрудников.

На кафедрах ведётся годовое и перспективное планирование по учебному, научному, воспитательному и научно-методическому направлениям. Обсуждена и реализуется стратегия развития кафедр до 2015 г.

Делопроизводство ведут старшие лаборанты под руководством заведующего кафедрой. Ежегодно в определенные основные документы подлежат передаче в архив БФ БашГУ: протоколы заседаний кафедр, отчёты по учебной, воспитательной и научной работе.

Объем учебной работы кафедр по реализации специальностей по УГС «050000 – Образование и педагогика» в 2012-2013 уч.г. составил – 111129 ч.

С 2007 года планирование учебной нагрузки по кафедрам осуществляется в электронной программе ACID.

Процедура формирования рабочего учебного плана, нагрузки и учета ее выполнения проводится с помощью автоматизированной электронной версии на основе:

электронного варианта учебного плана;

электронного графика учебного процесса;

электронного документа, включающего в себя информацию о планируемом контингенте Процедура контроля выполнения учебной нагрузки преподавателями включает:

консультирование заведующих кафедрами по вопросам выполнения учебных поручений научно-педагогическими работниками;

отслеживание своевременного предоставления сведений о выполнении учебных поручений кафедры в учебно-методическое управление;

утверждение сведений о выполнении учебных поручений научнопедагогических работников кафедры зам. директора по учебной работе;

отслеживание полноты и правильности оформления индивидуальных планов работы преподавателей кафедры;

проведение анализа сведений о выполнении учебной нагрузки кафедры;

формирование сводной ведомости выполнения учебной нагрузки по вузу в соответствии с требования ГОС ВПО.

Свою деятельность по подготовке дипломированных специалистов по УГС «050000 – Образование и педагогика» кафедры Бф БашГУ осуществляют на основании Законов РФ «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Устава филиала, приказа о лицензировании специальностей УГС «050000 – Образование и педагогика», требований ГОС, примерных учебных планов и программ дисциплин, утвержденных УМО по специальностям УГС «050000 – Образование и педагогика», приказов Министерства образования и науки РФ, ректора БГУ, директора филиала Бф БашГУ и решений Ученого совета, Советов факультетов (а также других нормативных документов).

Вывод по разделу 2:

- для организационно-правового обеспечения образовательной деятельности Бф БашГУ располагает основным комплектом учредительной, нормативно-правовой и организационнораспорядительной документации, которая соответствует задачам Бф БашГУ и требованиям высшей школы к реализации специальностей УГС «050000 - Образование и педагогика».

3.Содержание подготовки специалистов Содержание подготовки специалистов оценивается на основе анализа соответствия содержания образовательных программ требованиям ГОС ВПО. Основная составляющая качества высшего образования – это качество образовательной программы, которая представляет собой, комплект нормативных документов, определяющих цели, содержание и методы реализации процесса обучения и воспитания.

Образовательные программы по специальностям УГС «050000 – Образование и педагогика» разработаны на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ГОС ВПО) по специальностям с учетом примерных учебных планов и примерных программ учебных дисциплин.

В структуру образовательных программ Бф БашГУ входят:

- пояснительная записка, определяющая цели ООП, ее особенности, а так же описание вузовского компонента;

- государственный образовательный стандарт по специальности;

- учебный план по специальности;

- рабочие программы всех дисциплин и практик, включенных в учебный план и определяющих полное содержание ООП;

- материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущей и промежуточной аттестаций и защиту выпускной квалификационной работы (в соответствии с требованиями к итоговой аттестации);

- карта обеспеченности студентов учебной и методической литературой по всем дисциплинам учебного плана (составленной на начало учебного года);

- фонды контрольных заданий для проверки знаний студентов.

- учебно-методические комплексы (УМК) дисциплин включенных в учебный план ООП.

В УМК дисциплины входят:

- типовая учебная программа по дисциплине;

- рабочая программа дисциплины, учебно-методический комплекс дисциплины. В виде отдельных приложений к программе дисциплины (или в виде отдельных разделов самой программы) представлены: методические рекомендации преподавателю, методические указания студентам, которые должны раскрывать рекомендуемый режим и характер учебной работы, особенно в части выполнения самостоятельной работы студентов (программа самостоятельной работы, включая формы контроля, вопросы для самоконтроля, тесты для самоконтроля, типовые практические задания, направления углубленного изучения этих тем и возможный выход на исследовательскую деятельность);

- комплекты учебников, учебных пособий, методических указаний по конкретным видам учебных занятий;

- список прикладного программного обеспечения используемого в учебном процессе по дисциплине;

- список учебной и методической литературы, перечень интернетисточников;

- организация самостоятельной работы студентов;

- педагогические контрольно-измерительные материалы.

Учебные планы составлены с учетом общих требований к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированных в разделах 3,4 ГОС ВПО специальностей УГС «050000 – Образование и педагогика» и отображает логическую последовательность освоения циклов и разделов ООП ВПО по данной специальности.

Структура и содержание рабочих учебных планов по специальностям УГС «050000 – Образование и педагогика» отвечают требованиям к обязательному минимуму содержания образовательных программ подготовки ГОС ВПО и примерным учебным планам.

В учебных планах специальностей УГС «050000 – Образование и педагогика» приведена логическая последовательность освоения циклов и разделов (дисциплин, практик), обеспечивающих выполнение требований к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки учителей.

Учебные планы содержат дисциплины федерального компонента, национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплины по выбору студента, а также факультативные дисциплины.

Содержание национально-регионального компонента учебных планов подготовки учителей обеспечивает подготовку выпускников в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и включает специфику развития региона.

Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле содержательно дополняют дисциплины федерального компонента цикла.

Дисциплины по выбору и факультативы ориентированы на углубление профессиональной подготовки в научной и профессиональной областях.

При определении перечня дисциплин по выбору для студентов педагогический коллектив Бф БашГУ исходит из:

- соответствия предлагаемого курса углублению и дополнению основного курса;

- соответствия интересам студентов и работодателей;

- соответствия развитию общего интеллекта студента;

Данные дисциплины обеспечивают возможность удовлетворения личностных наклонностей студентов и заинтересованности в расширении профессиональных знаний в соответствии с современными требованиями работодателей.

Дисциплины по выбору и факультативы распределены по годам обучения, что позволяет обеспечить их преемственность, гибко реагировать на потребности в новых знаниях. Элективные курсы ориентированы на профиль подготовки обучающихся. Логика построения дисциплин свидетельствует о системном подходе к подготовке специалистов.

Наименование дисциплин специализации, их объём и содержание, а также формы контроля их освоения студентами соответствует программам специализаций.

Для каждой дисциплины и практики указаны формы промежуточной аттестации.

Перечень дисциплин в учебных планах УГС «050000 – Образование и педагогика» свидетельствует об ориентации на поэтапную подготовку специалистов, учителей-практиков, имеющих широкий кругозор и владеющих основами теоретических знаний. Последовательность их изучения логически увязана таким образом, что освоение каждой новой дисциплины осуществляется на базе ранее изученных. При этом глубина усвоения отдельных разделов дисциплин цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин, общепрофессиональных дисциплин, перечень и содержание цикла специальных дисциплин установлены, исходя из научных направлений кафедр.

Таким образом, рабочие учебные планы соответствуют следующим требованиям:

1. В рабочих учебных планах соблюдено соотношение между блоками дисциплин, установленное государственными образовательными стандартами по специальностям УГС «050000 – Образование и педагогика».

2. Наименования и объемы дисциплин федерального компонента полностью соответствуют государственным образовательным стандартам по специальностям УГС «050000 – Образование и педагогика».

3. Дисциплины, отведенные на специализацию, используются для усиления дисциплин предметного блока и направлены на углубленную подготовку студентов и повышение уровня их профессиональной мобильности.

4. Объем аудиторной нагрузки студентов соответствует установленному государственными образовательными стандартами по специальностям УГС «050000 – Образование и педагогика» пределу аудиторной нагрузки.

5. Полное наименование, форма проведения и объем в неделях практик соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов по специальностям УГС «050000 - Образование и педагогика».

6. В учебных планах и графиках экзаменационных сессий соблюдена равномерность распределения форм отчетности по семестрам: не более 10 экзаменов в год, не более 12 зачетов в год.

7. Полный перечень государственных итоговых испытаний и их комплексный характер соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов и Положения об итоговой государственной аттестации.

Выводы по разделу 3.1.:

- соответствие общего объема учебной нагрузки по образовательным программам в целом требованиям ГОС по специальностям УГС «050000- Образование и педагогика» (отклонения - не более 5%);

- соответствие суммарного количества экзаменов и зачетов в учебном году требованиям ГОС по специальностям УГС «050000- Образование и педагогика» (не более 22);

- соответствие общего количества каникулярных недель в учебном году требованиям ГОС по специальностям УГС «050000- Образование и педагогика» (от 7 до 10);

- соответствие фонда времени на экзаменационные сессии по образовательным программам в целом требованиям ГОС по специальностям УГС «050000- Образование и педагогика» (27 недель);

- соответствие фонда времени на практики, в том числе по видам практики по образовательным программам в целом требованиям ГОС по специальностям УГС «050000- Образование и педагогика»;

- соответствие фонда времени на итоговую государственную аттестацию по образовательным программам в целом требованиям ГОС по специальностям УГС «050000- Образование и педагогика»;

- соответствие объема аудиторных занятий студентов в среднем за период теоретического обучения по образовательным программам в целом требованиям ГОС по специальностям УГС «050000- Образование и педагогика» (не более 27 часов в неделю).

3.2.Учебные программы дисциплин и практик, Для реализации образовательного процесса в современных условиях по специальностям УГС «050000 – Образование и педагогика» создано комплексное учебно-методическое обеспечение с учетом требований государственных и международных стандартов, что является важнейшим элементом системы менеджмента качества образования в Бф БашГУ.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса Бф БашГУ включает:

1. Действующие государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по специальностям УГС «050000 Образование и педагогика».

2. Примерные учебные планы подготовки специалистов, разработанные УМО по образованию в соответствующих областях.

3. Рабочие учебные планы.

4. Учебно-методические комплексы дисциплин.

5. Программы практик.

6. Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

7. Программы и требования к итоговой государственной аттестации выпускников.

В соответствии с учебными планами, где устанавливаются виды и объем занятий, а также с содержанием программ по соответствующей дисциплине, на кафедрах Бф БашГУ разработаны учебно-методические комплексы (УМК) дисциплин. Каждая дисциплина и все виды практик в настоящее время обеспечены УМК. Ежегодно в начале учебного года рабочие программы дисциплин и УМК по преподаваемым дисциплинам, программы практик пересматриваются и утверждаются на заседании кафедр, согласовываются с другими кафедрами и деканатами.

Учебно-методические комплексы составлены в соответствии с государственными образовательными стандартами. Основная часть УМК состоит из следующих разделов:

1. Пояснительная записка, где прописаны требования Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, цели преподавания дисциплины, результаты, достигаемые при обучении, место курса в профессиональной подготовке выпускника, предшествующие и последующие дисциплины.

2. Содержание и организация учебных занятий. В данном разделе представлено распределение учебного времени по видам занятий, примерная программа дисциплины, тематический план лекций, планы и информационное обеспечение практических (семинарских) занятий, примерная тематика курсовых работ и методические рекомендации по их написанию.

3. Организация самостоятельной работы. Раздел определяет формы организации и контроля самостоятельной работы студентов, тематика рефератов, контрольных, работ, перечень контрольных заданий для самостоятельной работы и методические рекомендации по их выполнению.

Виды самостоятельной работы соответствуют требованиям к выпускникам, содержащихся в ГОС ВПО.

4. Информационно-методическое обеспечение дисциплины. В разделе представлен список основной литературы, источников, дополнительной литературы, электронных источников информации, средства визуализации информации. Этот список ежегодно обновляется с учетом выпуска новейшей учебно-методической литературы.

Кроме программы в состав УМК входят:

примерный перечень вопросов к зачету (экзамену);

критерии оценки знаний и умений студентов;

контрольно-измерительные материалы по дисциплине, включающие задания для межсессионного контроля знаний, умений, навыков, тестовые задания для текущей проверки, контрольные задания для межсессионной аттестации;

методические рекомендации для преподавателей;

методические рекомендации для студентов при работе на лекциях, по подготовке к практическим занятиям и экзамену, по выполнению контрольной работы;

методические указания по самостоятельному изучению дисциплины;

методические указания по выполнению курсовых работ;

инновационное обеспечение учебной дисциплины.

учебные пособия или курс лекций;

конспекты лекций; перечень контрольных вопросов или тестовые задания;

Перечень учебной литературы современен и составляет 5 лет давности для гуманитарных дисциплин и 10 лет давности для естественнонаучных дисциплин.

Дисциплины естественнонаучного и социально-гуманитарного циклов имеют профессиональную направленность. Такие дисциплины как:

«Русский язык и культура речи», «Правоведение», «Культурология», «Социология», «Информатика», «Физика», «Химия», «Безопасность жизнедеятельности», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» и др. позволяют подготовить грамотного специалиста, ориентирующегося в современном научном мире. Каждая дисциплина рассматривает собственные вопросы. Дублирование в содержании дисциплин отсутствует.

Виды самостоятельной работы соответствуют требованиям, содержащимися в ГОС ВПО.

Диагностические средства (экзаменационные билеты, тесты, контрольные задания и др.) соответствуют требованиям к выпускникам, содержащимися в ГОС ВПО.

Рабочие учебные программы разработаны ведущими преподавателями, рассмотрены на заседаниях соответствующих кафедр и согласованы на заседаниях Советов факультетов, методических комиссий, утверждены деканами факультетов БФ БашГУ.

Содержание дисциплин соответствует базовым дидактическим единицам, приведенным в ГОС. Кроме того, содержание дисциплин тщательно контролируется на предмет исключения дублирования.

В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми навыками.

Во всех рабочих программах приведен перечень рекомендуемой литературы и интернет-источников. Печатные и электронные издания основной учебной литературы по дисциплинам федеральной части профессионального цикла изданы за последние 10 лет. Дисциплины федерального компонента гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние пять лет.

Внесение изменений и дополнений в рабочие программы дисциплин осуществляется ежегодно в связи с редакцией содержательной части дисциплин в соответствии с требованиями работодателей, развитием техники и технологий, изданием учебной и методической литературы.

Количество часов, предусмотренных рабочими программами, соответствует рабочим планам специальностей УГС «050000 - Образование и педагогика».

В рабочих программах всех дисциплин представлены тематические планы проведения лекционных, практических, лабораторных занятий.

Преподавателями разработаны методические рекомендации и указания для практических, лабораторных занятий и СРС. Реализуется индивидуальный подход, контрольные задания разработаны по вариантам, имеется рекомендуемая литература. Все методические материалы доступны для студентов.

Содержание дисциплин согласовано и находится в логической последовательности изложения дисциплин. Так, например, последовательное изложение дисциплин позволяет подготовить выпускника к инновационной деятельности, основанной на последних достижениях науки и теории и методики преподавания дисциплин.

Текущий контроль и промежуточная аттестация студентов осуществляются в форме контрольных работ, тестирования, зачетов и экзаменов по дисциплинам, фиксируемых в течение семестра и при его завершении. Для промежуточной аттестации широко используются тестовые материалы (бланочное, компьютерное). Компьютерное тестирование осуществляется как с использованием внутривузовской программы АСТтест, доступной в локальной сети Бф БашГУ, внутривузовского дистанционного интернет-тестирования в системе Moodl, так и путем применения внешней оценки знаний в форме интернет-тестирования).

Помимо этого дистанционный доступ к учебно-методическим материалам обеспечивается отделом дистанционных технологий в образовании и науке (руководитель Пихтовников С.В.). Результатом деятельности этого отдела на данный момент является сайт дистанционной поддержки обучения www.birskdo.ru.

- структура УМК дисциплин и программ практик соответствует требованиям государственных образовательных стандартов по специальностям УГС «050000 – Образование и педагогика»;

- содержание дисциплин соответствует базовым дидактическим единицам, приведенным в ГОС;

- по перечню и объему каждого блока дисциплин, объему и содержанию учебных и производственных практик, нагрузке и формам контроля УМК соответствуют требованиям ГОС;

- дисциплины естественнонаучного и социально-гуманитарного циклов имеют профессиональную направленность по специальностям УГС «050000 – Образование и педагогика»;

- в программе изучаемых дисциплин общепрофессионального и специального циклов отражается взаимосвязь с дисциплинами других циклов;

- дублирование в содержании дисциплин не выявлено;

- виды самостоятельной работы, диагностические средства (экзаменационные билеты, тесты, комплексные контрольные задания и др.) соответствуют требованиям к выпускникам, содержащимся в ГОС.

Уникальность образовательных программ реализуемых в интересах отдельных работодателей др.

Реализуемые в Бф БашГУ образовательные программы разрабатываются коллективом Бф БашГУ в соответствии с требованиями ГОС ВПО с учетом требований работодателей.

Дисциплины вариативной части учебных планов представляют собой авторские уникальные курсы, разрабатываемые преподавателями и представителями работодателей в соответствии с требованиями к выпускникам.

В целом уникальность образовательных программ, реализуемых в интересах работодателей, обеспечивается разработкой и реализацией:

- дисциплин национально-регионального компонента;

- дисциплин по выбору студента;

- факультативов;

- дополнительных образовательных курсов;

- реализацией дополнительных образовательных услуг.

К разработке и чтению дисциплин привлекаются высококвалифицированные преподаватели Бф БашГУ, БГУ и др. ведущих вузов, представители работодателей, сотрудники администраций, отделов образований городов и районов и т.д.

В связи с тем, что Бф БашГУ является крупнейшим и единственным вузом в северо-западном регионе РБ, ориентированным на подготовку востребованных в регионе кадров, вуз стремится обеспечить соответствие образовательных программ и формируемых знаний, умений, навыков будущих специалистов запросам работодателей, в связи с этим разрабатываемые программы дисциплин ориентированы на конкретного потребителя, так например, по специальностям УГС «050000 - Образование и педагогика» преподавателями Бф БашГУ разработаны авторские специализированные программы:

- по организации обучения в сельских школах, - обучению в национальных школах, - методике преподавания дисциплин в сельских и национальных школах, - организации научно-исследовательской работы в школе, - развитию инновационных технологий обучения по дисциплинам.

В соответствии с ГОС ВПО практика призвана углубить и закрепить теоретические знания, умения и навыки студентов по общепрофессиональным предметам и дисциплинам предметной подготовки.

В Бф БашГУ при реализации образования по УГС «050000 - Образование и педагогика» организуются следующие виды практик (рис. 3.2.1.).

В формате практик происходит тесное взаимодействие студентов с основными работодателями: дошкольными, начальными, средними и профессиональными образовательными учреждениями, учреждениями дополнительного образования, отделами социальной защиты населения, организациями и предприятиями РБ. В Бф БашГУ традиционно заключаются договора с организациями о сотрудничестве с организациями по подготовке кадров и организации практик (Приложение 2).

Производственная практика имеет целью закрепление и углубление знаний, полученных студентами в процессе теоретического обучения, приобретение необходимых умений, навыков и опыта практической работы по изучаемой специальности. На 4-5 курсах основным видом производственной практики является учебно-воспитательная, в ходе которой студенты работают в качестве учителя по специальности, в качестве классного руководителя.

Социально- педагогиПроизводственная Рис. 3.2.1. Виды практик, реализуемых в Бф БашГУ Летняя педагогическая практика студентов 3 курсов проводится в июне, июле, августе на факультетах педагогики детства, иностранных языков, филологическом факультете, технологического и художественного образования, социально-гуманитарном факультете, факультете физической культуры в течение 3-4 недель в детских оздоровительных лагерях.

Задачи учебной практики – ознакомление (активное и пассивное) с будущей профессиональной деятельностью, получение первичных профессиональных умений, навыков, подготовка студентов к осознанному и углубленному изучению общепрофессиональных и специальных дисциплин, привитие им практических профессиональных умений и навыков по избранной специальности.

Полевая практика организуется для студентов 1 курса (4 недели), курса (4 недели), 3 курса (3 недели), 4 курса (2 недели) целью которой является изучение разнообразия растений и животных в естественной среде обитания, освоение методов натуралистической работы, вегетационных и полевых методов исследования, постановка экспериментов.

Археологическая практика проводится со студентами 1 курса исторического факультета в течение 4 недель на базе археологических памятников РБ в условиях полевой экспедиционной работы студентов учат проведению археологических раскопок и использования археологического материала в исследовательской работе историка и преподавании истории в школе.

Архивная практика проводится со студентами 2 курса по специальности «История» - на базе исторического музея г.Бирск и архивного отдела администрации МР БР, где углубляются и закрепляются теоретические знания по дисциплинам предметной подготовки, овладевают основами архивоведения, знакомятся с составом и содержанием архивного фонда.

Музейную практику студенты факультета технологического и художественного образования, филологического и социально-гуманитарного факультетов проходят на базе исторического музея г.Бирск, в ходе которой овладевают основами музееведения, музееведческого исследования экспонатов, знакомятся с экспозициями и фондами исторических и краеведческих музеев региона, формируют умения, необходимые при организации музеев и проведении экскурсий. Кроме того, ежегодно организуются выездные практики в музеи гг. Москвы, Санкт-Петербурга, выезды по Золотому кольцу России.

Студенты 2-3 курсов биолого-химического факультета, технологического и художественного образования проходят производственную практику на учебно-производственных объектах факультетов: агробиостанция и дендрарий Бф БашГУ, учебно-опытная лаборатория пчеловодства, производство пластиковых окон, изготовление мебели, производство стеновых блоков. Целью данной практики является формирование и совершенствование трудовых умений и навыков по организации и обслуживанию пасечного хозяйства, по технологиям обработки материалов, знакомство с организацией производственных процессов и их разновидностями.

Особым видом практики является компьютерная (вычислительная) практика будущих учителей информатики, целью которой является освоение студентами полного спектра функциональных возможностей персонального компьютера, имеющего современное системное и прикладное программное обеспечение.

Цель экологической практики студентов-биологов – формирование у студентов экологического мышления на примере рационального природопользования, организация и проведение природоохранительных мероприятий.

Фольклорная практика на филологическом факультете предусматривает выезд студентов 1 курса филологического факультета в сельскую местность с целью сбора фольклорного материала. Цель – познакомить студентов с методикой сбора и обработки языкового материала. Студенты ведут наблюдения над диалектизмами в художественных произведениях, делают выборку диалектных слов разных тематических групп из словарей.

Целью практики по изобразительному искусству (пленэр) у студентов специальности «Изобразительное искусство» является закрепление и углубление специальных знаний и навыков по живописи, рисунку и композиции; развитие творческой активности и инициативы студентов художественно-графического факультета, их художественных потребностей и эстетического вкуса в условиях изобразительной деятельности на природе. Практика организуется на 1-3 курсах по временам года.

Особое внимание уделяется организации педагогических и учебных практик.

С целью обеспечение баз практик в Бф БашГУ практикуется долгосрочная система договоров с предприятиями и организациями о прохождении производственной и преддипломной практики студентов. Как правило, студенты направляются в те образовательные, социальные и иные учреждения, организации и предприятия, с которыми вуз сотрудничает много лет. В последнее время идет освоение новых образовательных и социальных пространств, расширяется список партнёров. Это помогает студентам не только качественно пройти практику, но и определиться с выбором места будущей работы. По учебно-воспитательным педагогическим практикам 3, 4 и 5 курсов имеются программы, которые составлены по единой схеме: цели и задачи практик, требования к освоению дисциплины, объем и расчет времени, и содержание, учебно-методическое и материально-техническое оснащение.

Цель педагогической практики – развитие умений использования теоретических знаний по профильным дисциплинам, психологии, педагогике, теории методике обучения дисциплинам, обработка методических приемов учебно-воспитательной работы со школьниками, приобретение навыков урочной и внеурочной работы с учащимися, проведение исследований педагогического и научно-методического характера.

Содержание педагогической практики также соответствует поставленным целям. Во время практики студенты проводят уроки, знакомятся с организацией учебно-воспитательной работы в школе, с работой классного руководителя, посещают занятия ведущих учителей, проводят педагогические и психологические исследования в классе (анкетирование, беседы, наблюдение) с целью составления психолого-педагогической характеристики класса и учащихся.

Для прохождения педагогической практики тщательно отбирают базовые школы, в которых реализуются разнообразные программы и работают опытные учителя (Табл.3.2.1.).

Таблица 3.2.1. Сведения о местах проведения практик Наименование вида практики с учебным планом Педагогическая практика МБОУ СОШ № 1 г. Бирска МОУ Русская национальная СОШ им. Героя Советского Союза Г.С.Овчинникова с. Осиновка МР Практика в дошкольных обра- ДОУ г.Бирска и Бирского района зовательных учреждениях Полевая, учебная (экологиче- Агробиостанция Бф БашГУ, Одним из важнейших компонентов обучения студентов-педагогов являются учебные практики. Прохождение учебных практик осуществляется по программам, обсужденным и утвержденным на выпускающих кафедрах.

Целью ознакомительной практики является общее знакомство с образовательными учреждениями, помощь педагогам в организации учебновоспитательного процесса.

Целью учебной практики на 4 курсе является ознакомление студентов с основами организации учебного процесса, а так же с общими принципами организации учебным учреждением.

В соответствии с требованиями ГОС учебная практика является составной частью учебного процесса и проводится для закрепления и углубления теоретических знаний по дисциплинам предметного блока.

По всем видам учебных практик на выпускающих кафедрах Бф БашГУ разработаны учебные программы практик, в которых представлены сроки, основные требования, планы прохождения практик, формы отчетности. На всех курсах перед прохождением практики проводится вводный инструктаж и установочная конференция. По итогам практики студенты представляют дневники, отчеты на кафедру, и также проводится итоговая конференция.

Базами учебных практик студентов являются агробиостанция, дендрарий, спортлагерь и база отдыха БФ БашГУ, образзовательные учреждения и т.д. Базы практик Бф БашГУ отвечают всем требованиям, предъявляемым к ним ГОС ВПО по специальностям УГС «050000 - Образование и педагогика».

Выводы по разделу 3.2.:

- На факультетах Бф БашГУ уделяется серьезное внимание организации учебно-производственной практики.

- Практики, проводимые по специальностям УГС «050000 - Образование и педагогика», соответствуют ГОС ВПО по специальностям УГС «050000 - Образование и педагогика»;

- имеются рабочие учебные программы, цели, и содержание которых соответствуют ГОС ВПО по специальностям УГС «050000 - Образование и педагогика»;

- изданы методические рекомендации по проведению педагогических практик;

- имеется база для проведения педагогических практик, с базовыми образовательными учреждениями, с которыми регулярно и своевременно заключаются договора;

- на профильных кафедрах уделяется серьезное внимание организации педагогических практик, - Все виды практик, проводимые по специальностям УГС «050000 – Педагогическое образование», соответствует требованиям ГОС ВПО.

3.3.Программы и требования к выпускным В соответствии с требованиями ГОС ВПО выпускные квалификационные испытания включают междисциплинарный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы. В содержание междисциплинарного экзамена включены основные вопросы профильных дисциплин, вопросы по педагогике, психологии и методике обучения дисциплин. В содержании выпускной квалификационной работы отражаются задачи деятельности выпускника (соответствие требованиям ГОС ВПО).

Программы итоговой аттестации и требования к выпускным квалификационным испытаниям составлены на основе «Положения об итоговой аттестации БФ БашГУ» и «Положения о выпускных квалификационных работах БФ БашГУ».

Согласно требований ГОС ВПО государственная аттестация специалистов включает сдачу экзамена и защиту выпускной квалификационной работы.

Государственный экзамен специалиста является квалификационным и предназначен для определения теоретической и практической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач, установленных ГОС ВПО по специальностям УГС «050000 - Образование и педагогика».

Итоговая аттестация проводится в форме междисциплинарного экзамена. Программа включает вопросы по основным дисциплинам специальности и по циклу психолого-педагогических дисциплин с теорией и методикой преподавания дисциплин. При составлении билетов принимают участие преподаватели кафедр психологии и педагогики.

Выпускные квалификационные работы студентов Бф БашГУ, как правило, имеют научно-исследовательский или методический характер.

Выпускная квалификационная работа подводит итоги теоретической и практической подготовки обучающихся и характеризует их подготовленность к предстоящей профессиональной деятельности.

Как показал анализ отчетов председателей ГАК программные материалы, экзаменационные билеты, задания - соответствуют требованиям ГОС ВПО по специальностям УГС «050000 - Образование и педагогика».

К защите ВКР допускаются студенты, полностью освоившие образовательную программу.

Тематика ВКР направлена на решение профессиональных задач, регламентируемых ГОС ВПО.

Программа государственных аттестационных испытаний представлена общепрофессиональными и специальными дисциплинами ГОС ВПО. Она составлена на основе методических рекомендаций Учебнометодического объединения высших учебных заведений Российской Федерации по образованию и программ государственного экзамена, одобренного учебно-методической комиссией по специальностям УГС «050000 – Образование и педагогика».

Программы государственных аттестационных испытаний включают в себя следующие разделы:

1. Определение содержания государственных аттестационных испытаний.

1.1. Пояснительная записка.

1.2. Содержание экзамена (перечень разделов).

1.3. Примерная программа каждого раздела.

1.4. Критерии оценки знаний и умений студентов.

1.5. Список материалов, разрешенных к использованию на экзамене.

2. Требования к выпускной квалификационной работе.

2.1. Методические рекомендации по защите выпускных квалификационных работ.

2.2. Структура научного исследования.

2.3. Требования, предъявляемые к оформлению выпускной квалификационной работы.

2.4. Предзащита выпускных квалификационных работ.

2.5. Процедура защиты выпускной квалификационной работы.

2.6. Критерии и показатели уровня выполнения и защиты выпускной квалификационной работы.

2.7. Памятка рецензенту выпускной квалификационной работы.

Вывод по разделу 3:

- программа государственных аттестационных испытаний по специальностям УГС «050000 - Образование и педагогика» полностью соответствует требованиям нормативно методических документов, ГОС, предъявляемых к итоговым аттестационным испытаниям студентов;

- анализ отчетов председателей государственных аттестационных комиссий показал соответствие качества экзаменационных материалов требованиям ГОС ВПО по специальностям УГС «050000 - Образование и педагогика».

4.Организация учебного процесса. Использование инновационных методов в образовательном процессе.

В ходе самообследования Бф БашГУ отмечено, что реализация содержания основных образовательных программ по специальностям УГС «050000 - Образование и педагогика» осуществлялась через организацию учебного процесса. Выявлено полное соответствие расписаний занятий и графиков учебного процесса рабочему учебному плану (по количеству учебных недель в семестре, совпадению сроков начала и окончания семестра, сессии, практик, каникул, соблюдению установленных форм аттестации).

В результате анализа соответствующих документов выявлено:

соответствие аудиторной нагрузки по ГОС ВПО действующему расписанию занятий в вузе;

отмечена последовательность и логичность изучения учебных дисциплин, не выявлено расхождений с учебным планом;

расписание занятий обосновано и соответствует положениям организации труда студентов и преподавателей;

деканатами осуществляется промежуточная аттестация, ее результаты обсуждаются на заседаниях выпускающих кафедр и Советах факультетов;

качество организации самостоятельной работы студентов соответствует требованиям ГОС ВПО. Применяются различные формы самостоятельной работы студентов: составление презентаций, анализ учебной литературы, составление проектов, рефератов, отчетов по результатам учебной и исследовательской работы;

в учебном процессе активно реализуется сотрудничество с научными организациями. Формами сотрудничества являются: проведение научно-исследовательских работ на базе академических и научноисследовательских центров г. Уфы, проведение учебных экскурсий, выполнение части экспериментальных работ на базе академических центров, участие в совместных научных семинарах, конференциях для молодых ученых;

отмечено использование инновационных методов в образовательном процессе:

- использование информационных ресурсов и баз знаний;

- применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий:

- применение интерактивных технологий в преподавании курсов;

- использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук;

- применение активных методов обучения «контекстного обучения» и «обучения на основе опыта»;

- использование методов, основанных на изучении практики (case studies);

- использование проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач;

- внедрение исследовательских и поисковых методов;

- использование метода «работа в команде»;

- использование опережающих самостоятельных работ и др.

Аудиторная нагрузка студентов по действующему расписанию занятий в вузе соответствует требованиям ГОС ВПО по специальностям УГС «050000 – Образование педагогика».

Изучения учебных дисциплин ведется последовательно и логично без расхождений с учебным планом.

Расписание занятий с позиций организации труда студентов и преподавателей является обоснованным.

В вузе в каждом семестре проводится внутрисеместровая аттестация. Как правило, преобладающая форма аттестации – тестовая (бланочное и компьютерное тестирование). По преподаваемым дисциплинам имеется банк тестовых заданий, который используется при промежуточной аттестации.

Самостоятельная работа студента включает все виды ее, выполняемые в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ГОС) и рабочим учебным планом:

- подготовку к текущим занятиям (лекция, практическое занятие, лабораторная работа, семинар, коллоквиум, контрольная работа, тестирование, устный опрос);

- изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную проработку;

- выполнение заданий, рефератов, домашних заданий, выполнение индивидуально полученных заданий или предложенных по личной инициативе студента, рефератов, докладов в группе, на студенческих конференциях, - участие в конкурсах и другие работы, выполняемые не в обязательном порядке под руководством преподавателя или без его руководства.

Основные формы организации СРС:

1. Аудиторная СРС под руководством и контролем преподавателя:

на лекции, на практических занятиях, на консультациях.

2. Внеаудиторная СРС под руководством и контролем преподавателя: дополнительные занятия; текущие консультации по дисциплинам; консультации по курсовым проектам и работам; консультации по выпускным квалификационным работам; учебно-исследовательская работа.

3. Внеаудиторная СРС без преподавателя: подготовка к аудиторным занятиям; изучение теоретического материала; выполнение курсовых и контрольных работ; просмотр учебных кинофильмов, видеозаписей; работа на ЭВМ; подготовка к докладу; написание реферата.

Трудоемкость самостоятельной работы студентов (далее СРС) в часах по всем дисциплинам указывается в рабочих учебных планах подготовки специалистов с высшим образованием по специальностям и направлениям.

Организационно-методическое обеспечение СРС включает разработку и проведение комплекса мероприятий по планированию и организации СРС: планирование самостоятельной работы студентов (на всех уровнях от преподавателя до администрации вуза); обеспечение студентов учебной литературой, методическими пособиями и компьютерной техникой; создание учебно-лабораторной базы и ее оснащение в соответствии с содержанием самостоятельной работы по данным курсам учебных дисциплин; создание необходимых условий для СРС в библиотеках, компьютерных классах.

Работа по учебно-методическому обеспечению СРС включает: отбор учебного содержания для самостоятельного изучения; определение видов самостоятельной работы; разработку методических указаний (в целом по курсу или отдельно для - организации СРС) по выполнению студентами заданий по СРС; определение приемов контроля результатов СРС.

Традиционными формами контроля самостоятельной работы студентов в Бф БашГУ являются:

- текущий (оперативный) контроль;

- рубежный контроль;

- итоговый контроль;

- самоконтроль.

Приемами контроля самостоятельной работы студентов являются:

- устный контроль;

- письменный контроль;

- тестовый контроль;

Важнейшую роль в руководстве самостоятельной работой студентов играют индивидуальные собеседования преподавателя и студента. Регулярные консультации обеспечивают устойчивую обратную связь с обучаемыми и позволяют, при необходимости, быстро проводить коррекцию в организации учебного процесса по отношению к отдельному студенту или к конкретной группе.

Во время СРС студент должен в максимальной степени использовать новейшую литературу (учебную, учебно-методическую, научную, периодическую), а также Интернет-ресурсы.

В учебном процессе активно используются результаты сотрудничества с организациями, предприятиями, учреждениями, основными работодателями. К основным формам сотрудничества относятся: 1) анализ расписания занятий в школах во время педагогической практики; 2) психолого-педагогический анализ класса и отдельного ученика; 3) составление планов конспектов уроков, внеклассных мероприятий, классных часов; 4) внедрение подготовленных наглядных материалов в учебный процесс.

При организации нового набора студентов на каждую специальность были использованы различные формы:

подготовительные курсы;

дни открытых дверей;

выезд преподавателей факультетов в школы муниципальных районов республики для встречи с выпускниками.

В образовательном процессе используются различные инновационные методы:

1. Использование информационных ресурсов и баз знаний;

2. Применение мультимедийных презентаций по основным курсам предметной подготовки студентов и по всем дисциплинам специализации.

3. Ориентация содержания на лучшие отечественные и зарубежные аналоги образовательных программ. В практической работе активно используются новейшие разработки ведущих ученых, преподавателей в области педагогики и методики обучения дисциплин.

4. Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук.

5. Применение активных методов обучения, главную роль среди которых играют задания по разработке школьных и внеклассных мероприятий, а также проектов по дисциплинам специализации.

6. Использование методов, основанных на изучении практики.

Преподаватели кафедр, наряду с традиционными методами обучения, применяют инновационные формы и методы, опирающиеся на принципы диалогического взаимодействия, работы в малых группах на основе кооперации и сотрудничества, активно-ролевую (игровую) и тренинговую организацию обучения. В связи с этим в Бф БашГУ практикуются и внедряются новые технологии обучения. Среди них:

- проблемные занятия;

-учебные деловые игры;

-проективное обучение;

-исследовательские методы;

-тренинговые формы Среди форм и методов интерактивного обучения, организуемого преподавателями кафедр, используются следующие: проблемная лекция, эвристическая беседа, «мозговая атака», презентации, конкурсы практических работ с их обсуждением, коллективные решения творческих задач, кейс-метод (разбор конкретных социальных и педагогических ситуаций), приемы технологии развития критического мышления, моделирование профессиональных ситуаций, проектирование различных программ, групповая работа с авторскими пособиями, иллюстративными материалами, обсуждение учебных видеозаписей, методы с использованием ЭВМ и Интернет-технологии (тематический список сайтов, мультимедийный альбом и др.) и др.

Преподаватели Бф БашГУ практикуют использование технологий группового проектирования, когда студенты в течение определенного времени разрабатывают и защищают проект, что способствует развитию умений работать в команде. Также используются новые подходы:

- к проведению лекций и семинарских занятий (проблемная лекция, лекция-пресс-конференция, лекция-диалог, бинарный семинар, семинар с элементами мини-лекции, доклада и др.);

- к контролю знаний студентов (компьютерное тестирование знаний: АСТ-тесты, система Moodl, i-fgos, i-exam и т.д.);

- к проведению консультирования студентов по различным вопросам (электронная почта).

В учебном процессе используются информационные ресурсы и базы, разработанные преподавателями кафедр, а также предлагаемые электронной библиотечной системой головного вуза и ведущих книжных издательств.

Преподаватели применяют электронные мультимедийные учебники и учебные пособия, презентации для организации и проведения аудиторных занятий, самостоятельной работы студентов и педагогической практики.

На всех этапах учебного процесса широко используется проблемноориентированный междисциплинарный подход к изучению психологических, педагогических дисциплин, теории и методики преподавания и др..

Так, начиная с лекционных занятий, где преподаватели показывают и объясняют междисциплинарные связи, происходит формирование умений и навыков практической работы педагога. Постепенно студенты овладевают навыками проблемно-ориентированного междисциплинарный подхода к профессиональной деятельности педагога.

Применение в учебном процессе активных методов обучения, «контекстного обучения» и «обучения на основе опыта» позволяет студентам наиболее глубоко и прочно освоить учебный материал дисциплин основной образовательной программы по специальности и осознанно использовать его на практике.

При освоении дисциплин предметной подготовки преподаватели кафедр психологии, социальной педагогики и социальной работы используют проектные технологии обучения. Такой вид учебной деятельности предусматривает работу студентов в команде (3-5 чел.) над комплексным решением практических задач в рамках изучаемой дисциплины.

Большинство преподавателей Бф БашГУ имеют собственную библиотеку электронных ресурсов, включающую, как правило, не только библиографические издания, но и комплекты материалов для текущей проверки знаний, как в виде электронных текстов заданий, так и в виде тестов.

В процессе выполнения курсовых и дипломных работ студенты, в том числе в стенах Бф БашГУ и его общежитий и библиотеки, обучаются работе с компьютерным программным обеспечением.

Проведение проблемных занятий – является одной из самых распространенных нетрадиционных форм занятий в Бф БашГУ. Для следующих кафедр данная форма уже становится традиционной:

Технологического образования Социальной педагогики и социальной Биологии растений и методики препо- работы давания биологии Теории и методики изобразительного исПедагогики и методики дошкольного и кусства музыкального образования Русского языка и методики преподавания Английского языка и методики препо- русского языка Биологии и экологии Психологии Среди преподавателей, успешно практикующих преподнесение учебного материала в форме постановки проблемы и организации ее решения, следующие:

ческого образования Биологии Шмелев Н.А. Физиология рас- Адаптация растений. Фотосинтез Талыпова Л.З. Теория и методика «Птицы », «Рыбы», «Моллюски»

Рябова Т.Г. Ботаника, Флора Размножение растений, Строение Кириллова С.С. Ландшафтоведе- Антропогенные ландшафты Педагогики Хамидуллина Л.К. Педагогика "Урок-ведущая форма обучения" Педагогики Горная Т.И. Педагогика ранне- Дидактические игры "Птица и го и музы- Исхакова Г.Д. Технологии про- Технологии профессионального Кузнецова И.В. ТиМ физического Форма организации физического Психологии Беляева О.А Психология Методы математической статистики Русского Абдуллина А.Ш. История русской "Гроза" И.Бунина преподава- Безрукова Р.А. История русской Поэзия В.Маяковского го языка и Безруков А.Н. Литературоведе- Анализ и интепретация текста Бурцева Е.А. История русской Вопрос о реракции комедии А.С.

Курбатова О.А. История зарубеж- Театральное искусство в контекной литературы сте литературного творчества Социальной Волков В.А. Общие основы пе- "Методология и методы педагопедагогики дагогики гических исследований" и социаль- Черникова Т.А. Методика и тех- "Современные подходы к класной работы нологии работы сификации педагогических техсоциального педа- нологий" Теории и Исламова З.Ф. История изобрази- Виды и жанры изобразительного методики тельного искусст- искусства.Архитектурные стили Основы черчения 1.Способы приобразования эпюи начертательной ры. 2.Развертывание поверхногеометрии. Худо- стей.

Ременникова Е.С. Цветоведение.Цветовые системы. Основные Композиция закономерности восприятия цвета. Психологическая характеристика цвета. Физиологические Русской фи- Петишев А.А. Русская и зару- «Русский и зарубежный филолологии бежная литература софский роман ХХ века: общее и Хабибьярова Э.М. Практическая Описание языкового явления и Английско- Аитов В.Ф. Теория и методика Содержание обучения ИЯ. Средго языка и английского языка ства обучения ИЯ методики Газетдинова О.В. Практика устной и Дом. Семья ния англий- Бобкова Е.А. Практика устной и Воспитание. Школа в Англии Биологии и Матвеева А.Ю. Генетика: теория Происхождение жизни на Земле.

Чудинова Т.П. Зоология беспо- Циклы развития беспозвоночных Как правило, активно используют проблемное обучение преподаватели дисциплин блока общепрофессиональных дисциплин и дисциплин предметного блока.

Проведение занятий в форме деловой игры применяется на следующих кафедрах:

Башкирской, татарской и марийской фи- Психологии лологии Социальной педагогики и социальной раБиологии растений и методики препода- боты вания биологии Теории и методики изобразительного исТехнологического образования кусства Отечественной истории и документове- Русского языка и литературы и методики Педагогики и методики дошкольного и Английского языка и методики преподамузыкального образования вания английского языка Особое внимание обращается на качество организации практической подготовки студентов.

Учебная практика является составной частью учебного процесса и проводится для закрепления и углубления теоретических знаний по дисциплинам предметного блока.

По всем видам учебных практик на кафедрах подготовлены учебные программы, где представлены сроки, основные требования, планы прохождения практик, формы отчетности. На всех курсах перед прохождением практики проводится инструктаж и установочная конференция.

По итогам практики студенты представляют отчеты на кафедру, и также проводится итоговая конференция.

Содержание педагогической практики охватывает следующие направления образовательно-воспитательного процесса:

учебная работа (в том числе и внеклассная работа);

воспитательная работа;

научно-исследовательская работа.

Содержание учебной работы в период педагогической практики:

изучение системы работы учебно-воспитательного учреждения;

обучение умению применять на практике принципа единства обучения и воспитания: формулировать и конкретизировать обучающие, развивающие и воспитательные цели урока, выделять в содержании учебного материала основные мировоззренческие понятия;

овладение профессионально-педагогическими умениями проведения системы внеклассной работы по предмету;

овладение методикой осуществления индивидуального подхода к учащимся;

изучение методики и техники проведения урока, других форм организации обучения (лабораторных и практических работ, учебных экскурсий);

приобретение навыков самостоятельного ведения учебной работы с учащимися с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей;

формирование творческого подхода к профессиональнопедагогической деятельности;

знакомство с новыми педагогическими технологиями.

Содержание воспитательной работы в период педагогической практики:

ознакомление с планированием и овладение основами методики организации воспитательной работы учебно-воспитательного учреждения;

изучение системы работы детских общественных организаций, а также организации системы самоуправления в учебно-воспитательном учреждении;

приобретение навыков самостоятельного ведения воспитательной работы с учащимися с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей;

изучение с помощью совокупности психолого-педагогических методов возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, составление психолого-педагогических характеристик;

формирование умения педагогически правильно строить свои отношения с учащимися, их родителями, коллегами;

овладение умениями и навыками общественно-педагогической работы, воспитание качеств социально активной личности педагога.

Содержание научно-исследовательской работы в период педагогической практики:

проведение исследований по педагогике, психологии, методике преподавания биологии;

изучение передового педагогического опыта работы по единой научно-методической проблеме учителя и учебно-воспитательного учреждения в целом;

выполнение заданий по научно-исследовательской работе студентов.

Условия и время прохождения педагогической практики оговариваются в договорах с руководством общеобразовательных школ.

Базами педагогических практик студентов Бф БашГУ являются средние общеобразовательные школы РБ, с которыми имеются договора (См.:

таблица 4.1).

Выводы и рекомендации комиссии по разделу 4:

1. Организация учебного процесса по специальностям УГС « Образование и педагогика» соответствует требованиям ГОС ВПО по специальностям с учетом примерных учебных планов и примерных программ учебных дисциплин.

2. Организация и проведение всех видов практик обеспечено необходимыми нормативно-методическими документами (учебными программами), базами практик и соответствует требованиям ГОС ВПО.

3. В образовательном процессе в Бф БашГУ активно используются инновационные методы, способствующие активизации познавательной деятельности студентов и более качественному освоению учебного материала.

5.Качество подготовки специалистов В БФ БашГУ в целом, а также в рамках аккредитуемой УГС создана система менеджмента качества подготовки выпускников (рис.5.1.). Анализ эффективности данной системы включает в себя оценку уровня требований при приеме студентов, эффективность системы текущего контроля, итоговую оценку качества подготовки выпускников.

Ведущая роль в процессе обеспечения качества образования принадлежит администрации Бф БашГУ, которая предоставляет материальнотехнические, финансовые, кадровые, методические условия для осуществления образовательного процесса, разрабатывает и определяет цели и конкретные планы в области обеспечения качества подготовки специалистов и доводит их до сведения обучаемых и сотрудников филиала.

Руководство деятельностью вуза осуществляет Ученый совет Бф БашГУ, возглавляемый директором - Усмановым С.М. Администрация филиала несет ответственность за функционирование и совершенствование управления образовательной деятельностью.

Бф БашГУ имеет в своем составе 8 факультетов и 25 кафедр. Структура факультетов и кафедр соответствует перечню реализуемых в вузе специальностей.

Факультеты являются учебно-административными подразделениями Бф БашГУ, объединяющими кафедры и осуществляющими образовательную деятельность в рамках одной или нескольких специальностей, ведущими подготовку студентов по образовательным программам высшего профессионального образования. Общее руководство на каждом факультете осуществляет совет факультета, возглавляемый деканом.

К структурным подразделениям, обеспечивающим учебно-воспитательный процесс и научно-исследовательскую деятельность Бф БашГУ, относятся факультеты, кафедры, учебно-методический отдел, отдел качества образования, отдел информатизации образования, отдел довузовской подготовки, факультет дополнительного профессионального образования, отдел дистанционного образования, отдел кадров, отдел по социальным вопросам и воспитательной работе, научно-исследовательские лаборатории, отдел аспирантуры, отдел международных связей, отдел дополнительных педагогических профессий, студенческий клуб, спортивный клуб и др.

Профориентационную работу с выпускниками школ, педагогических училищ, работу по анализу потребностей работодателя, мониторингу востребованных специальностей для северных районов РБ – осуществляют сотрудники отдела довузовской подготовкии и факультеты. Процессы планирования и организации приема абитуриентов на дневное, заочное обучение, документационное обеспечение приема осуществляются приемной комиссией Бф БашГУ совместно с отделом довузовской подготовки при содействии кафедр и факультетов. Совместно с отделами дополнительного профессионального образования и дистанционных технологий организованы экспериментальные площадки при ряде школ северных районов РБ, в задачи которых входит подготовка абитуриентов (повышение их качества знаний в соответствии с требованиями ЕГЭ – для поступления в вузы).

Рис.5.1. Организационная структура СМК образовательного процесса Профориентационная работа и прием по результатам ЕГЭ позволяют филиалу проводить предпрофильную и профильную подготовку абитуриентов через различные формы довузовской подготовки, что способствует сохранению конкурсного отбора на большинство реализуемых специальностей в Бф БашГУ и притоку абитуриентов.

Задачами учебно-методического отдела являются: организация учебного процесса, планирование и улучшение его эффективности. Он организует работу по анализу ГОС ВПО и нормативно-правовой документации, распорядительных документов МО РБ и РФ, корректировку учебных планов, планирование нагрузки, расчет контингента, оптимизацию учебной работы, разработку организационно-учебной документации (графики учебного процесса, расписания занятий, пересдач задолженностей, программ практик, текущей, промежуточной и итоговой аттестации).

Отдел качества осуществляет методическую, консультационную, аналитическую, информационную деятельность и контроль в области качества образования.