Основные результаты деятельности

МКОУ СОШ п.Лесной Верхнекамского района Кировской области

за 2013-2014 учебный год

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

Содержание

1. Аннотация

2. Уровень качества результатов обучения и воспитания

3. Эффективность использования современных образовательных технологий для

обеспечения доступности качественного образования 4. Результат участия образовательного учреждения в смотрах, конкурсах 5. Кадровое обеспечение образовательного процесса 6. Результаты образовательной деятельности 7. Структура управления школой. Формы обеспечения государственно-общественного характера управления 8. Состояние здоровья учащихся. Меры по охране и укреплению здоровья 9. Организация питания учащихся 10. Обеспечение условий безопасности 11. Социальное партнерство школы 12. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса 13. Сохраняющиеся проблемы школы 14. Перспективы развития школы Миссия школы 1.Аннотация Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа п.Лесной функционирует на основе Лицензии, выданной Департаментом образования Кировской области 12 августа 2011 года (серия 43 № 000523), Устава школы, принятого собранием трудового коллектива МОУ СОШ п.Лесной 09.06.2012 года. Школа прошла государственную аттестацию в декабре 2011 года.

Школа открыла двери перед учащимися в 1939 году. В апреле 2014 года МОУ СОШ п.Лесной отметила свое 75-летие. За 75 лет в школе было 70 выпусков (первый выпуск школы в 1945 году), среди выпускников 21 человек окончили школу с золотой медалью, 70 человек с серебряной.

Главная задача школы в 2013– 2014 учебном году – формирование ключевых компетенций у участников образовательного процесса: учеников, педагогов, родителей.

Возможность школы реализовывать основные задачи Концепции модернизации российского образования по многим показателям обусловлена внутренними и внешними факторами. Внутренние: наличие учащихся, которые хотят и могут учиться;

наличие учителей, которые желают и умеют обучать; наличие родителей, которые понимают и любят своих детей и готовы помогать учителям в их благородном труде;

наличие обновляющейся материально-технической базы, подкрепляющей процесс обучения и воспитания. Внешние: наличие друзей, которые готовы прийти на помощь и умеют помогать (Восточный образовательный округ и управление образования Верхнекамского района, КИПК и ПРО); социальная среда микрорайона: центральная библиотека, стадион, детская музыкальная школа, детский сад «Ромашка» и «Золотой ключик», Дом культуры поселка, ОСН УФСИН России по Кировской области.

Цель Публичного доклада 2013– 2014 уч. года школы – открыть информацию о положении дел, успехах и проблемах школы для всех участников образовательного процесса (учащихся, родителей и учителей). Создатели доклада считают, что доклад поможет расширить круг друзей, повысить эффективность совместной деятельности в решении общих задач.

2. Уровень качества результатов обучения и воспитания 2.1. Сведения об учащихся (на начало 2012-2013 учебного года) В школе 18 классов комплектов.

В них обучается 377 учеников.

Количество классов и учащихся по ступеням обучения:

1-4 классы – 8 классов, 180 учащихся;

5-9 классы – 7 классов, 144 ученик;

10-11 классы – 3 класса, 53 ученика.

2.2. Результаты обучения (на конец 2013-2014 учебного года) На «4»

Кол- Кол- Из Неу % % Получ Получил Аттеста и во уч- во них спе обуче качеств и т с и «5»

ва- н а серебря ся на уч-ся уч-ся отличие ли 1-го м начал на ности ющ золоты ные о года коне их медали класс е ц а медали года 379 377 49 1 99,7% 141 42,9 5 - 2.3.Результаты итоговой аттестации выпускников а) основной школы (ГИА по математике и русскому языку в новой форме) Получили отметку (колво % от общего кол-ва) «5» «4» «3»

Кол-во учащихся б) ЕГЭ за курс средней школы язык Обязательные экзамены (русский язык и математика) в форме ЕГЭ за курс средней школы русский русский русский математика математика математика 2.4 Опыт взаимодействия с образовательными учреждениями других типов:

1)Дополнительного образования детей:

Детская музыкальная школа Центральная библиотека Дом культуры 2)Дошкольного образования:

МДОУ «Ромашка»

МДОУ «Золотой ключик»

3)социальная сфера Совет ветеранов УФСИН России по Кировской области ОСН УФСИН России по Кировской области 2.5 Выводы Школа считает, что существуют возможности повышения качества образования через:

- совершенствование структуры содержания образования;

- разработку и внедрение новых программ индивидуально-развивающей и кружковой работы, факультативных и элективных курсов;

- использование оптимизирующих учебный процесс здоровьесберегающих технологий;

- внедрение инновационных технологий, особенно компьютерных, в образовательный процесс;

- укрепление и обновление материально-технической базы школы, обеспечивающей эффективность образования.

3.Эффективность использования современных образовательных технологий для обеспечения доступности качественного образования 3.1.Эффективность современных образовательных технологий Использование современных образовательных технологий в практике обучения – обязательное условие интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. В 2013- 2014 учебном году методическая служба школы занималась вопросами использования здоровьесберегающих, игровых, личностно-развивающих, дифференцированных, разноуровневых технологий обучения, модульного обучения, методик активной организации деятельности, современных методов обучения в режиме системно-деятельностного подхода.

В образовательном процессе активно используются различные современные технологии, обладающие высокой эффективностью и результативностью.

Вариативность использования современных образовательных технологий имеет положительную динамику, дает возможность прогнозировать положительные изменения и обеспечивать доступность качественного образования.

3.2. Обеспечение доступности качественного образования Школа создает необходимые предпосылки, условия, механизмы для обеспечения возможностей получения качественного образования. Это позволяет сохранять контингент учащихся.

Школа работает в режиме 5 – дневной учебной недели в режиме триместровой системы обучения.

Основное общее образование структурировано на основе российской федеральной программы трехуровнего образования:

– 1-я ступень (уровень) – 1-4 классы;

– 2-я ступень (уровень) – 5-9 классы;

– 3-я ступень (уровень) – 10-11 классы.

Базисный учебный план, реализуется во всех классах. Он разработан с учетом выполнения государственного стандарта, регионального образовательного социального заказа и запросов родителей.

общеобразовательных школ с адаптированным тематическим планированием, в котором учитываются индивидуальные особенности классных коллективов, выбор педагогических технологий и всего комплекса психолого-педагогических мероприятий для работы в режиме базового образования.

Классы начальной школы имеют высокий процент качества обученности на «4» и «5», что обеспечивается расширением содержания образования и внедрением здоровьесберегающих технологий. Содержание образования расширяется по по 5-ти направлениям внеурочной деятельности.

На второй ступени образования обеспечивается отработка ключевых компетентностей, подготовка к итоговой аттестации за курс основной общей школы, освоение базовых компонентов учебного плана на уровне государственных стандартов.

Содержание образования в 5-9 классах расширяется по направлениям: математика, информатика и ИКТ, русский язык, история, обществознание, право, краеведение за счет интенсификации урока благодаря использованию современных технологий, через кружковую работу, индивидуально-групповые занятия, факультативные курсы, через дополнительное образование.

Вариативная часть учебного плана обеспечивает удовлетворение индивидуальных образовательных запросов учащихся и родителей и подготавливает обучающихся к переходу на старшую ступень образования.

общеобразовательных учреждений, рекомендованным МО Российской Федерации.

Общеобразовательные классы старшего звена имеют гибкую систему усиления содержания образования по запросам учеников и родителей:

факультативные, элективные и спецкурсы, индивидуальные консультации.

3.3 Выводы Предметно-развивающая среда в школе, возможности дополнительного образования обеспечивают эффективное решение проблем на уровне школы: наши ученики получают качественное, доступное образование, они физически, психически и нравственно здоровы, оптимистичны.

4. Результаты участия образовательного учреждения в конкурсах, смотрах Муниципальный этап X Всероссийской акции «Спорт – альтернатива пагубным привычкам»

Второй областной заочный конкурс школьных газет Районный этап областного фестиваля «Творчество юных- за безопасность дорожного движения»

Марафон добрых дел Социально-образовательный проект «Хочу строить будущее России»

5. Кадровое обеспечение образовательного процесса 5.1 Сведения о педагогических работниках Общее количество педагогических работников Из них:

административных работников вспомогательного персонала (не педагогов) совместителей:

Имеют:

высшую квалификационную категорию;

первую квалификационную категорию вторую квалификационную категорию - высшее образование - среднее специальное - втрое высшее Отраслевые награды:

«Отличник просвещения», «Старший учитель»

Грамоты Министерства образования 5.2 Готовность к самосовершенствованию, повышению профессионального мастерства.

Эффективность современной школы зависит от способности и готовности осваивать современные технологии и включаться в инновационные процессы.

Повышали квалификацию 2013 – 2014 уч.году:

- - в ИРО г. Киров– 19 чел. (65,5%) Участие педагогов и руководителей в работе форума, НПК, семинара, конкурсах, фестивалях, олимпиадах, сетевых проектах разного уровня в 2013-2014 уч.г.:

1. Порубова Учитель, ПредметноВ.Г. математика методическая Корнилков Кадры, подготовленные и способные работать в инновационном режиме с использованием современных педагогических технологий, в том числе компьютерных, требуют совершенствования материально-технической базы школы.

6. Результаты образовательной деятельности 6.1. Активная работа педагогов по формированию новой образовательной среды отразилась, прежде всего, на качестве знаний учащихся.

Учащиеся школы участвуют в олимпиадах, конкурсах:

6.2. Количество выпускников, поступивших в ВУЗы от общего количества выпускников.

Очень важным показателем качества образования школы является количество выпускников 11 классов, поступивших в ВУЗы.

учащихся в классах в ССУЗы армию 6.3 Выводы Усилия педагогического коллектива должны быть направлены на расширение возможности развития педагогического творчества, достижения образовательных результатов, фиксирующих успехи детей в зоне их ближайшего развития.

7. Структура управления школой. Формы обеспечения государственно-общественного характера управления.

Совещание при директоре Административные производственные Оперативные совещания заместителей директора Вывод. Самоуправление в тесном сотрудничестве в школе способствует образовательному процессу, его обновлению и модернизации. Сочетание единоначалия с демократичностью уклада обеспечивают сохранение школьных традиций, созданию условий для самореализации ребенка в урочной и внеурочной деятельности.

8. Состояние здоровья учащихся, меры по охране и укреплению здоровья Сохранение здоровья учащихся – необходимое условие качественного спортивных соревнованиях, проведение классных часов, посвященных здоровому образу жизни.

Результаты ежегодных медицинских осмотров показывают следующее:

Среди заболеваний стабильно лидируют заболевания опорно-двигательного аппарата (62,5%), кариес (13,8%),заболевание органов зрения (13,8%).

Вывод Улучшение состояния здоровья учащихся школа связывает с программой «Здоровье» и реализацией здоровьесберегающих технологий обучения.

9. Организация питания учащихся Значительную часть рабочего дня учащиеся проводят в школе: от 6 часов до часов с учетом занятий в кружках, секциях, посещения факультативов, занятий дополнительного образования. Безусловно, правильно организованное, сбалансированное питание – один из факторов сохранения здоровья, долговременного пребывания в ситуации учебной успешности, оптимистического настроения.

В школе работает столовая на 90 посадочных мест.

Обеспечение детей горячим питанием.

10. Обеспечение условий безопасности Приоритетным направлением в области организации условий безопасности школа считает совокупность мероприятий образовательного, просветительного, административно-хозяйственного и охранного характера с обязательным мониторингом результатов.

Результаты мониторинга данных об ущербе для жизни и здоровья детей, связанных с условиями пребывания в ОУ Результаты мониторинга чрезвычайных ситуаций водоснабжения по вине ОУ Результаты мониторинга доступной медицинской помощи 1 Организация работы Организована Организована Организована медицинского кабинета 2 Укомплектованность кабинетов аптечками В соответствии с требованиями инструкций по медицинской помощи Результаты мониторинга проведения практических мероприятий, формирующих способность учащихся и педагогов к действиям в экстремальных ситуациях вспомогательного персонала при - по обращению с пиротехникой;

- по поведению на воде;

- по правилам дорожного Выводы Система безопасности школы функционирует, развивается и подвергается контролю со стороны органов государственного и общественного управления.

Безопасные условия пребывания детей в школе обеспечиваются учителями и специальным работником.

11. Социальное партнерство школы Особенности школы позволяют привлекать для активизации педагогической деятельности и воспитательной работы, для расширения сферы образовательных услуг за счет дополнительного образования, для укрепления социализации обучающихся различных партнеров. Это расширяет кругозор учащихся, придает деятельностный характер образованию, способствует формированию обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности и на получение учащимися опыта этой деятельности.

В 2013-2014 учебном году реализовывались следующие социальные проекты:

Благоустройство школьной территории (озеленение) Проведена акция «Ветеран живет рядом»

Пополнение оформления краеведческого зала Проведена акция «Память» (озеленение могил ветеранов войны, воиновафганцев) Марафон добрых дел Акция «Нет вредным привычкам» в рамках программы «Мой выбор – здоровье»

Вывод За счет социального партнерства обеспечивается расширение образовательных полей для индивидуального развития учащихся в соответствии с их склонностями и возможностями.

12. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

12.1 Анализ материально-технического и финансового обеспечения деятельности школы.

2013-2014 годах ставилась задача по сохранению зданий и сооружений, оборудования школы, пополнению учебно-методической базы образовательного процесса, по приобретению оборудования и использованию различных источников финансирования.

С целью создания условий для обеспечения санитарно-гигиенического, теплового, светового, противопожарного режима в школе проводились следующие мероприятия:

1) В школе во всех кабинетах и служебных помещениях ежедневно проводится влажная уборка. В коридорах и местах общего пользования, лестницах уборка проводится 2 раза.

2) Силами родителей отремонтированы все учебные кабинеты и подготовлены к новому учебному году.

3) В связи с отсутствием должного теплоснабжения (согласно СаНПин), установлены теплоконвекторы в кабинетах школы.

4) В туалетах здания мастерских и кабинетах начальных классов установлены электосушители для рук.

5) На главном входе основного здания установлен пандус.

6) На запасных выходах заменены лестницы по требованию Пожнадзора.

5) Большой проблемой остается необходимость ремонта крыши и значительных финансовых вложений требует ремонт оконных рам, спортивный зал, система отопления Обеспеченность учащихся школьными учебниками Приобретено:

(учебники) (учебники для школьников по новым ФГОС) информатики (2 шт) альбомами заданий со счетным материалом 12.2 Выводы В школе проделана большая работа по повышению качества материальнотехнических и финансовых ресурсов. Администрация школы понимает важность проблемы качественного ресурсного обеспечения. Сложность в решении проблемы заключается в том, что не только в школе, а практически в целом в Российском образовании, пока отсутствует фактически система финансирования и поддержки образования.

Поэтому изыскание ресурсов является насущной задачей школы и родителей, общества в целом. Возрастает роль родительского участия в жизни школы. Здесь важна разъяснительная работа всех педагогов, и в первую очередь классных руководителей.

Разработан и реализуется бизнес-план по оказанию платных образовательных услуг.

13. Сохраняющиеся проблемы школы.

Можно назвать следующие проблемы:

– недостаточный уровень сформированности мотивационной сферы образования.

– отсутствие заметного прогресса в сохранении уровня здоровья – неполная готовность педагогов к работе в инновационном и опытноэкспериментальном режиме.

14. Перспективы развития школы Сегодня мы – наша школа, учителя и ученики находимся в постоянном творческом поиске.

Основное направление развития школы – индивидуализация образовательного процесса через его дифференциацию. Для реализации цели Программы развития школы в - Продолжить работу по разработке и освоению технологии формирования ключевых - Активизировать работу органа общественно-государственного управления Совета школы с целью направления его деятельности на развитие и обновление качества образования.

- Обновлять содержание образования, чтобы уже в школе дети имели возможность раскрыть свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

Миссия школы - Удовлетворение образовательных запросов обучающихся и родителей.

- Формирование у школьников гражданской ответственности, правового самосознания.

- Сохранение и укрепление здоровья учащихся.

- Бережное отношение к учителю, создание условий для его самореализации.

- Создание материально-технических условий, соответствующих обновленному и современному содержанию образования.

- Формирование эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и к Наша школа – это школа, которая создает условия для развития интересов учащихся и профессиональных интересов учителей.