МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КАЛТАЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ТОМСКОГО РАЙОНА

ПУБЛИЧНЫЙ

ДОКЛАД

о результатах деятельности

МАОУ «Калтайская СОШ»

Томского района за 2013-2014 учебный год и об основных направлениях развития на 2014-2015 учебный год Вступительное слово и. о. директора МАОУ «Калтайская СОШ» С.Г. Михайлаки Уважаемые родители, ученики, коллеги, партнеры!

Публичный доклад – это, прежде всего, приглашение к разговору о достижениях, проблемах и перспективах нашей школы. Это возможность сверить наши планы и оценки существующего положения дел. Это попытка получить критический отклик и дружеский совет от всех заинтересованных сторон. В каждом разделе Публичного доклада мы стараемся говорить не только о состоянии дел, достижениях, но и о проблемах и следующих шагах в наших действиях.

Для чего и для кого работает школа? Хорошо ли, когда в школе есть изменения? Насколько современна сейчас образовательная организация? Какие изменения предстоят в будущем? Чем подтверждается эффективность системы работы школы? С какими кадрами можно все решить?

Что сложнее: управлять или «управляться»? Есть ли у школы единомышленники? На эти и другие вопросы мы постарались ответить, работая над публичным докладом по итогам 2013- учебного года.

Приглашаем к обсуждению публичного доклада!

Введение Публичный доклад подготовлен коллективом МАОУ «Калтайская СОШ» Томского района с целью обеспечения информационной открытости и прозрачности образовательного процесса.

Над докладом работали:

и.о. директора школы – С.Г. Михайлаки, заместитель директора по ВР – Е.Л. Шепелева, учитель - С.А. Савлюк.

Цель публичного доклада- информировать родителей (законных представителей), обучающихся, учителей, сообщество, органы управления образованием, научную общественность, средства массовой информации об основных результатах и проблемах функционирования школы.

Задача публичного доклада- предоставление достоверной информации о жизнедеятельности образовательного учреждения.

Предмет публичного доклада– анализ показателей, содержательно характеризующих жизнедеятельность образовательного учреждения.

Структура публичного доклада:

1. Общая характеристика учреждения.

2. Особенности образовательного процесса.

3. Условия осуществления образовательного процесса.

4. Результаты образовательной деятельности.

5. Финансовые ресурсы и их использование.

6. Перспективы и планы развития.

Мы адресуем эту информацию родителям наших учеников, учредителю, общественности, органам местного самоуправления.

характеристика учреждения Раздел 1.Общая Муниципальное автономное общеобразовательное Название общеобразовательного учреждение учреждения (по уставу) «Калтайская средняя общеобразовательная школа»

Томского района Средняя общеобразовательная школа Тип и вид общеобразовательного учреждения Организационно-правовая форма Учреждение Администрация Томского района Учредитель Год основания 634522, Россия, Томская область, Томский район, с.Калтай, Юридический адрес ул.Ленина Телефон (3822) 967- Факс (3822) 967- kaltayshkola @yandex.ru e-mail Адрес сайта в Интернете http://tom-ktschool.edu.tomsk.ru/ И.о. директора Должность руководителя Михайлаки Светлана Геннадьевна ФИО руководителя А № 258888 от 29.12. Лицензии Аккредитация Формы ученического самоуправления Формы государственнообщественного управления Общая площадь школы Средняя площадь классных комнат В школе имеется Характеристика состава обучающихся Количество обучающихся на конец 2013 – 2014 учебного года – 201.

Общее количество классов – комплектов в истекшем учебном году – 14:

начальная школа (1 ступень) –7 классов комплектов;

основная школа (2ступень) – 5 классов-комплектов;

старшая школа (3 ступень) – 2 класса – комплекта.

Количество обучающихся за последние три года представлено в таблице 1.

Учебный год Всего обучалось на конец года 1-4 классы 5-9 классы 10-11 классы Количество обучающихся за последние три года остается приблизительно на одном уровне. В 2014-15 учебном году прогнозируется увеличение числа обучающихся (214).

Программа развития (цели, задачи, ожидаемые результаты).

Цель программы:

Организация работы МАОУ «Калтайская СОШ»Томского района, направленной на обеспечение современного качества образования, гарантирующего развитие инновационной культуры выпускника школы в соответствии с актуальными и перспективными потребностями личности, общества и государства.

Цель развития школы Совершенствование образовательного пространства в условиях комплексной модернизации образования для обеспечения нового качественного образования в соответствии с образовательными потребностями и возможностями обучающихся.

Миссией школы является создание для обучающихся школы развивающей образовательной среды, необходимой для обеспечения нового качественного образования в соответствии с образовательными потребностями и возможностями учащихся.

Основными задачами развития выступают:

1. Построение системы управления качеством образовательного процесса в школе в соответствии с принципами создания общенациональной системы оценки качества образования (ОСОКО). Оценка качества образования касается как оценки качества результативности, качества самого образовательного процесса, так и качества условий его организации (здоровье, безопасность, психологический комфорт ребенка, создание условий для развития личности).

2. Переориентация педагогических кадров с традиционного на системно-деятельностный подход; развитие научно-исследовательской составляющей деятельности школы по проблемам введения ФГОС.

3. Расширение социальной открытости школы для окружающего ее социума (общественные экспертизы, общественные отчеты, как условие развития государственно-общественной системы управления школой, обеспечивающей ее инвестиционную привлекательность).

4. Построение образовательного взаимодействия на основе диагностики, охватывающей всех участников образовательно-воспитательного процесса (педагогов, учащихся, 5. Предоставление педагогам более широких возможностей для осуществления свободной творческой деятельности на основе их профессиональных интересов.

6. Разработка системы стимулирования и поощрения инновационной деятельности 7. Апробация и опережающее внедрение в образовательный процесс современных образовательных программ, актуальных для реализации задач ФГОС.

8. Обеспечение высокой рейтинговой оценки профессиональной деятельности МАОУ «Калтайская СОШ» Томского района.

Ожидаемые результаты:

1. Оптимизация системы образования (в условиях объединения общеобразовательных учреждений МАОУ «Калтайская СОШ» и «Кандинская СОШ») в рамках модернизации образования Томской области.

2. Переход образования на системно-деятельностный подход, совершенствование и внедрение современных образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС, создание развивающей образовательной среды.

3. Достижение качества образования согласно современным требованиям.

4. Подготовка обучающихся к осознанному выбору индивидуальной образовательной траектории в профессиональном пространстве социума.

5. Формирование у обучающихся высоких гражданских, патриотических и духовнонравственных качеств.

6. Оптимизация учебной, физической, психологической нагрузки с целью создания условий для сохранения здоровья обучающихся.

7. Обеспечение уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы, повышения их научной информированности в области знания учебного предмета, вопросов педагогики и психологии.

8. Укрепление и развитие элементов учебно-материальной базы для обеспечения учебного процесса в рамках образовательных программ.

Раздел 2. Особенности образовательного процесса Учебный план школы на 2013 – 2014 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и сохранял в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану, на элективные и спец. курсы, а также на углубленное изучение отдельных предметов в 10,11 классах.

Образовательная программа школы и учебный план предусматривает выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения.

Главным условием для достижения целей и задач является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей.

В текущем учебном году продолжилась работа по введению ФГОС второго поколения в 5-х, классах.

Образовательная программа школы и учебный план предусматривали выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения.

С 9 класса были введены углубленные курсы по выбору.

В процессе реализации углубленных курсов по выбору решались следующие задачи:

реализация учеником интереса к выбранному предмету;

уточнение готовности и способности осваивать предмет на повышенном уровне;

создание условий для подготовки к экзаменам по выбору, то есть наиболее вероятным предметам будущего профиля.

В 10-11 классах при организации универсального обучения, исходя из существующих условий и образовательных запросов обучающихся и их родителей, были использованы часы, отведенные на элективные учебные предметы, для организации профильного обучения по отдельным предметам федерального компонента базисного учебного плана, которые выполняют функцию развития содержания базовых учебных предметов, что позволяет получать дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена и способствуют удовлетворению познавательных интересов в различных областях деятельности человека.

Гуманитарное направление в 10 и 11 классе было представлено курсом по русскому языку «Стилистика русского языка» -1 час в неделю, курсом по английскому языку, по истории, обществознанию и литературе.

Естественно - математическое направление было представлено курсом по математике «Уравнения и неравенства с параметрами»-1 час. В 10 и 11 классах совместно ведется преподавание курсов по химии «Методика решения расчетных задач по химии», по биологии «Решение генетических задач».

Учебно-воспитательные задачи образовательной программы были направлены на формирование средств и способов самостоятельного продвижения ученика в учебном предмете, на реализацию условий для индивидуализации обучения.

Образовательные технологии и методы обучения Учитель может создать новый комфортный образовательный процесс, может построить систему воздействия на детский коллектив, на отдельную личность ребенка. Учитель может изменить школу, сделать ее современной. В основе таких преобразований всегда лежит освоение новых технологий как совокупности традиционных и инновационных методов и приемов.

Хочется подчеркнуть: не призывы к модернизации образовательного процесса, не разработка очередных программ совершенствования и развития обновляет школу. Ее обновляет учитель, овладевший новыми технологиями обучения и воспитания.

В школе организованна работа по повышению профессионального мастерства педагогов через освоение и внедрение в практику работы новых образовательных технологий.

Организация учебного процесса в школе строится на основе принципов личностно ориентированного подхода. Главным предметом учебно-воспитательной деятельности педагогов выступает процесс формирования индивидуальности ребенка. Усилия педагогического коллектива направляются на реализацию индивидуальных образовательных потребностей учащихся и их права выбора уровня освоения образовательной программы, темпа учебной деятельности, выполняемых заданий на уроке и дома.

Используемые образовательные технологии В первых, вторых пятых, шестых классах были созданы условия для реализации внеурочной деятельности через интеграцию основного общего и дополнительного образования.

В основу программ внеурочной деятельности положены следующие принципы:

непрерывное дополнительное образование, как механизм обеспечения полноты и цельности образования в целом;

профессионального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

единство и целостность партнёрских отношений всех субъектов дополнительного образования;

системная организация управления учебно-воспитательным процессом;

включение учащихся в активную деятельность;

доступность и наглядность;

связь теории с практикой;

учёт возрастных особенностей;

сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности;

целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).

Образовательные Данные педагогов, реализующих данные технологии Проектные методы обучения Проблемное обучение Пермякова Л.П., начальные классы;

Разноуровневое обучение Блочно-модульное обучение Прокопенко Н.В., русский язык Использование игровых Гирич Н.Н., начальные классы; Исхакова Е.В., Компьютерные технологии Здоровьесберегающие Бородич А.Б., физкультура; Савлюк С.А., физкультура;

Развитие критического Прокопенко Н.А., русский язык; Синтюрина М.М., мышления через чтение и химия; Гирич Н.Н, начальные классы; Павлик А.Ю., Направления развития Наименование Количество часов Элективные учебные предметы для универсальных классов Обязательная нагрузка на 1 обучающегося 10-11 классов по 31 часу. Максимальная нагрузка часов.

В школе выделены два основных направления, которые обучающиеся посещают по выбору. Обучающиеся могут выбрать для обучения одно направление или отдельные предметы по выбору.

Гуманитарное направление в 10 и 11 классе представлено курсами по русскому языку для обучающихся 10 и 11 классов по 1 часу «Сложные случаи орфографии и пунктуации», которые являются обязательными для посещения. Курсом по выбору является профильный курс по обществознанию «Сложные вопросы ЕГЭ».

Естественно - математическое направление представлено курсами по математике «Уравнения» 0,5 час в 10 классе, математика -0,5 часа (для прохождения программы) и «Математика. Система подготовки к ЕГЭ» -2 часа в 11 классе. Эти курсы являются обязательными для посещения. Для обучающихся, выбравших естественно - математическое направление, для учеников 10 класса ведется преподавание курсов: по химии «Решение задач по органической химии», по биологии «Решение генетических задач». Для обучающихся класса естественно-математическое направление представлено курсами «Решение задач повышенной сложности по химии», «Решение генетических задач»; «Физика. Сложные вопросы ЕГЭ» по1 часу в неделю.

Обучающиеся 10 и 11 классов выбирают себе направления и посещают курсы по выбору Повышение квалификации учителей МАОУ «Калтайская СОШ» в 2013-2014 учебном году Ежегодно учителя школы повышают свой квалификационный уровень, обучаясь на курсах повышения квалификации и участвуя в семинарах. Данные приведены в таблице 3. Кроме того, большая работа по обмену опытом была проведена в рамках различных семинаров. В школе в течение трех последних лет проходят региональные семинары по обмену опытом для педагогов области по реализации ФГОС второго поколения. На семинарах учителя школы показывают открытые уроки, мастер-классы, выступают с докладами по темам, интересующим педагогическое сообщество Томской области.

Бабичева Ирина «Учебная и воспитательная деятельность ТОИПКРО, Тереньевна педагога в условиях реализации ФГОС НОО» 80 часов Турчакова Инна «Современные подходы к реализации ФГОС при ФГБОУ ВПО Региональные семинары на базе МАОУ «Калтайская СОШ» Томского района.

1. 21 октября 2009 года «Создание условий для реализации ФГОС в начальной школе».

Приняли участие 8 учителей школы (открытые уроки, мастерские). Участников семинара 2. 09 декабря 2011 года «Возможности реализации системно-деятельностного подхода в образовании». Приняли участие 11 учителей школы (открытые уроки, мастерские).

Участников семинара – 58 человек.

3. 28 февраля 2013 года «Реализация системно-деятельностного подхода в образовательном процессе». Приняли участие 15 учителей школы (открытые уроки, выступления).

Участников семинара – 63 человека.

4. 05 марта «Переход на ФГОС в опережающем режиме. Новая система оценивания образовательных результатов».

Основные направления воспитательной деятельности В 2012 – 2013 учебном году создана программа духовно-нравственного воспитания, согласно которой основными направлениями воспитательной деятельности являются следующие:

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

4. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

7. Профилактика правонарушений и преступлений среди детей и подростков.

8. Ученическое самоуправление.

9. Работа с родителями «Школа-дом-одна семья»

Цели и задачи, которые мы ставим перед собой в этих направлениях, реализуются через внеурочную деятельность:

дополнительное образование: музыкальная школа, спортивная школа; работа творческих групп, организация занятий внеурочной деятельности в 1 классе, согласно новым стандартам;

детскую организацию «Сорок изыскателей» (добровольческая деятельность, сотрудничество и совместная деятельность с местным отделением партии Единая Россия Томского района);

деятельность школьного музея;

связь с социумом (сотрудничество с Советом Ветеранов Калтайского сельского поселения, реабилитационным центром «Надежда» (волонтерское движение), санаторием – профилакторием «Прометей», областной Пушкинской библиотекой, научной библиотекой ТГУ, Музеем Образования Томского района, областным краеведческим музеем и т.д.);

КТД;

классные часы, игровые программы, деловые игры, дебаты, классные собрания, викторины, интеллектуальные игры,спектакли;

проектную деятельность (социальные и исследовательские проекты).

Традиционные мероприятия:

осенний кросс;

общешкольный поход;

день дублера;

спортивно-игровые программы «Мама, папа, я – спортивная семья»: «Веселые старты»

посвящение в пятиклассники;

школьные звезды;

день старшего поколения;

день птиц;

конкурс военной и патриотической песни;

новогодние спектакли для малышей и детей – инвалидов;

праздник мам.

79 % обучающихся заняты во внеурочной и внеклассной деятельности. Педагогический коллектив школы совместно с педагогами дополнительного образования создают все условия для эффективной досуговой деятельности обучающихся. Во внеурочную деятельность вовлечены дети, требующие особого внимания и их семьи.

Организация питания Особое внимание в школе уделяется вопросам организации питания и пропаганде здорового питания. Организация питания обучающихся осуществляется в соответствии с действующими нормами и требованиями.

Режим работы школьной столовой - с 9.00 до 15.00. Питание учащихся организовано в течение пяти учебных дней. График питания: вторая перемена (10.40 – 10.55 – завтраки для учащихся 1- классов; третья перемена (11.40 – 11.55) – завтраки для учащихся 6- 11 классов; пятая перемена (11.15 – 11.30) – обеды для учащихся 1 - 9 классов Примерная стоимость питания в школьной столовой:

горячий завтрак – 21 рубль;

обед – 30 рублей.

В 2013 – 2014 учебном году большое количество наших обучающихся получали бесплатное питание. Эти данные представлены в таблице 4.

Охват бесплатным питанием обучающихся школы в 2013 – 2014 учебном году(в Организация летней занятости обучающихся Очень важно помочь организовать летний отдых детей, т. к. летние каникулы продолжительные, но не все родители могут отправить ребенка в лагерь или санаторий. Из года в год в июне на базе школы открывается летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей «Солнечная планета»». Во время работы лагеря дети получают бесплатное питание, участвуют в игровых и спортивных программах, принимают участие в конкурсах, викторинах, концертных программах, ездят на разнообразные экскурсии, встречаются с интересными людьми, занимаются физкультурой и обязательно посещают кинотеатры, выставки.

Учебный год посещающих летний оздоровительные, благоустройстве Воспитатели, а особенно вожатые летнего оздоровительного лагеря прилагают массу усилий, чтобы пребывание детей в лагере было интересным, разнообразным, полезным, ярким. Помимо праздников, конкурсов, выставок, мастер-классов, соревнований, проводимых в помещении школы и на пришкольной территории, было организовано большое количество экскурсий и выездов в г. Томск и в Томский район.

Мы старались, чтобы деятельность детей в лагере была практикоориентированной, позволила приобрести определенный социальный опыт, расширить жизненные горизонты детей.

Раздел 3. Условия осуществления образовательного процесса Режим работы школы В 2013-2014 учебном году школа работала по пятидневной рабочей неделе (1-9 классы), шестидневной (10-11 классы). Для успешного внедрения ФГОС второго поколения, а именно для обеспечения интеграции основного и дополнительного образования учащихся, школа работала в режиме школы полного дня. Все классы обучались в одну смену. Школа полного дня - это система работы муниципального автономного общеобразовательного учреждения, реализующего программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, дополнительного образования, позволяющее наиболее полно объединить учебную и внеурочную сферы деятельности ребенка в условиях учебного сообщества, сформировать образовательное пространство учреждения, способствующее реализации индивидуальных образовательных траекторий обучающихся, объединить в единый функциональный комплекс образовательные и социокультурные процессы с целью организации полноценного пребывания ребенка в школе в течение дня. Приобретение детьми социально положительного опыта через их творческую активность - основная ценность функционирования Школы полного дня.

Кадровый состав Качественное образование невозможно без квалифицированных педагогов. Состав педагогических кадров в нашей школе остается стабильным на протяжении последних лет.

Школа полностью укомплектована педагогическими работниками, учебных предметов, которые ведутся не специалистами, в школе нет.

Высшее Среднее специальное Информация об итогах аттестации педагогов представлена в таблице 6.

Статистические показатели курсовой переподготовки педагогов в 2013-2014 учебном году Наименование учреждения, осуществившего курсовую Информация по обеспечению мер по сохранению здоровья учащихся и учителей Основными направлениями в школе по сохранению и укреплению здоровья школьников являлись:организация здоровьесберегающего образовательного процесса, инструктивнометодическая работа с обучающимися, их родителями и учителями, учебно-воспитательная работа, оздоровительно-профилактическая работа.

Все учащиеся и работники школы в соответствии с требованиями к организации медицинского обслуживания проходят ежегодные профилактические медицинские осмотры.

Данные мониторинга состояния здоровья учащихся всех возрастных групп по основным видам заболеваний, по которым ведётся учёт:

Заб.эндокрийной системы(ожирение) Безопасное образовательное пространство школы В центре системы безопасности общеобразовательного учреждения находится ребенок. К вероятным рискам во время образовательного процесса можно отнести риск при подходе к школе, во время уроков, на перемене, а также возможные чрезвычайные ситуации различного характера.

С целью сохранения жизни и здоровья учащихся в школе проводятся инструктажи по технике безопасности в кабинетах повышенной опасности. На классных часах изучаются правила дорожного движения, правила пожарной безопасности. Проводятся тренировочные учения по эвакуации при возникновении чрезвычайных ситуаций. Перед праздничными днями, каникулами классными руководителями также проводится инструктаж.

В целях усиления антитеррористической защищенности школы и противопожарной безопасности проведены следующие мероприятия:

- разработаны планы действия при возникновении ЧС природного и техногенного характера, противопожарной безопасности;

- обновлены схемы эвакуаций;

- проведены учения и тренировки в соответствии с графиками;

- установлена пожарная сигнализация.

Для профилактики детского травматизма проводятся различные внеурочные и внеклассные мероприятия.

Неоднократно проводились занятия с учащимися по правилам дорожного движения, поведению на воде, противопожарной безопасности.

В школе не один год работает отряд ЮИД, который проводит занятия с учащимися, особенно младших классов, по профилактики дорожно- транспортных происшествий. Состав отряда человек учащихся 5-8 классов.

Раздел 4. Результаты образовательной деятельности Образовательная программа школы и учебный план предусматривает выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения.

2011- 2012- 2013- 2011- 2012- 2013- 2011- 2012- 2013- 2011- 2012- 2013Учебный год Количество обучающихся год Переведен условно Отличников из 201 учащихся – 24 (12 %)в пошлом году-11%.

Хорошистов из 201 учащихся – 73 обучающихся (36 %) (31 % в прошлом учебном году по Калтайской СОШ).

Переведены условно – нет.

Оставленных на повторный год обучения – Показатели общей и качественной успеваемости по ступеням успеваемости по всем ступеням обучения и в целом по МБОУ «Калтайская СОШ» за 2 года качественная общая качественная общая качественная общая качественная общая Качественная успеваемость-46, %.

Изменения показателей качественной и количественной успеваемости видно из таблицы.

Общая успеваемость – 99%.

Анализ показывает понижение качества обучения школьников и классных коллективов в начальной школе.

Из анализа видна необходимость следующих задач на следующий учебный год:

Повышение общей успеваемости по школе Классным коллективам начальной школы не допускать снижения качественной успеваемости Особое внимание уделять обучающимся с особыми образовательными возможностями.

Анализ организации и проведения ЕГЭ и ГИА-9 в новой форме в 2014 году в МАОУ «Калтайская СОШ»

В соответствии c Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденного приказом Минобнауки России от 26.12.2013 г. № 1400 (зарегистрирован в Минюсте РФ 03.02.2014 г., регистрационный № 31205), приказом Минобрнауки России от 26.12.2014 г. № 143 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2014 году», приказом Минобрнауки России от 27.03.2014 г. № 236 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2014 году», на основании приказа Управления образования администрации Томского района от 22 мая 2014 года №298 «Об организации и проведении государственной итоговой аттестации выпускников 11(12) классов образовательных организаций Томского района в форме ЕГЭ и ГВЭ в 2014 году»

Количество выпускников XI класса МОУ «Калтайская СОШ» - 4, а количество участников единого государственного экзамена в мае-июне 2014 года – 2 выпускников. Двое выпускников с ОВЗ сдавали экзамены по русскому языку и математике в форме государственного выпускного экзамена.

Результаты единого государственного экзамена в МАОУ «Калтайская СОШ» в 2014 году по русскому языку, математике, обществознанию средний тестовый балл выше по району и по области; по истории – ниже.

Выпускники 9 класса сдавали ГИА по русскому и математике на выезде. в МОУ «Калтайская СОШ», экзамены по выбору -1 (физика)в традиционной форме 6 чел. и в форме ГИА-14 чел.

Шесть выпускников 9 класса сдавали экзамены по экзаменационным материалам для проведения государственной (итоговой) аттестации школьников с особыми образовательными потребностями ( «4»-2, «3»-4 по русскому языку, по математике все тройки) Данные результаты показывают довольно высокий уровень подготовки учащихся 11 класса по русскому языку, математике и обществознанию, 9 класса по русскому языку и средний уровень подготовки выпускников 9 класса по математике.

Вывод: В новом учебном году необходимо включить в план работы предметно-обобщающий контроль за формированием знаний, умений и навыков у учащихся 8 и 9 классов. А также включить в план внутришкольного контроля классно-обобщающий контроль в классах с низким процентом качества знаний учащихся (в 8 и 9 классах), и учителей начальной школы, допустивших снижение качественной успеваемости по русскому языку и математике.

Анализируя работу педагогического коллектива в 2013-2014 учебном году, необходимо отметить, что большая работа проводилась по внедрению новых технологий в учебном процессе в рамках экспериментальной работы творческих групп. Итоги учебного года свидетельствуют о стабильности в преподавании большинства предметов, о повышении качества знаний учащихся, о систематическом подходе к работе над методической темой школы «Создание оптимальных условий для развития индивидуальных способностей обучающихся в сельской школе».

Задачи:

1. Повышение качества образования обучающихся.

2. Поиск наиболее эффективных способов формирования компетентностей в различных видах урочной и внеурочной деятельности.

Реализация принципа демократического, государственно-общественного характера управления образованием через совершенствование деятельности органов самоуправления в школе, в первую очередь – через деятельность Управляющего совета школы, совета старшеклассников 4. Внедрение новейших информационных технологий в образовательный процесс.

деятельность по внедрению в образовательный процесс новых технологий обучения осуществлялась через работу творческих групп.

Целью инновационной деятельности было повышение профессионального мастерства педагогов через освоение и внедрение в практику работы новых образовательных технологий:

-РКМЧП (5 педагогов) -информационные компьютерные технологии (3 педагога) - проблемное обучение (6 педагогов) - Проектная деятельность как средство формирования образовательных компетенций у учащихся и средство индивидуализации учебного процесса (8 педагогов) В марте был проведён Всероссийский семинар по теме «Переход на ФГОС ООО в опережающем режиме. Новая система оценивания», который получил высокую оценку.

130 детей принимали участие в различных конкурсах муниципального и регионального уровней.

Победители окружных, районных, областных олимпиад и научно-практической Вывод.

Организация методической работы по внедрению новых педагогических технологий способствует повышению активности всех педагогов в повышении уровня профессионализма. Мы все уже владеем новыми педагогическими технологиями. У нас нет проблемы в закрытости методической работы. У нас ежегодный выход на районный и региональный уровни. Но проблема остается внутри школы. На обычных уроках наблюдается преобладание традиционных технологий. Нам необходимо, чтобы учитель, работающий по определенной технологии, работал системно, осуществлял системнодеятельностный подход.

Организация работы по созданию основной образовательной программы начального общего и основного общего образования МАОУ «Калтайская СОШ» в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.

В 2014-2015 уч. году школа будет осуществлять свою деятельность по следующим направлениям:

1. Продолжить работу по реализации принципа индивидуального подхода в обучении и воспитании.

2. Продолжить работу по обучению по индивидуальным учебным планам обучающимся 10- классов 3. Разработка рабочих программ для внеурочной и урочной деятельности по определённой структуре.

4. Проведение мониторинга качества обучения и его проведения в рамках эксперимента 5. Совершенствование методической работы, повышение уровня работы ШМО, привлечение педагогов для участия в профессиональных конкурсах и в конкурсах на денежное поощрение.

6. Использование современных педагогических и информационных технологий в учебновоспитательном процессе 7. Научно-исследовательская деятельность учащихся (проведение общешкольной конференции и участие в конференциях различного уровней) 8. Работа с одарёнными и талантливыми детьми на основе программы 9. Целенаправленное формирование и отслеживание ключевых учебных компетенций.

10. Внедрение технологий здоровьесбережения 11. Совершенствование работы по подготовке учащихся к ГИА и ЕГЭ;

12. Обеспечение сохранности контингента учащихся 13.Укрепление материально-технической базы школы Поступление выпускников в ВУЗы города Томска Достижения обучающихся и педагогов за 2013-2014 учебный год.

Сентябрь – декабрь Районное образовательное событие «Навстречу олимпийским играм»

Итого всего приняли участие 87 человек Призеров и победителей - 1 место - Призовых мест- Региональный конкурс Харутченко Креативность позитивность действие Итого:

Всего участников- Призеров - Всего командных мест:

Победителей- Призеров- Всероссийский конкурс детских рисунков «Страна безопасности»

приключения Маши»

Итого- всего участников - Призеров- Победителей - Итого-победителей и призеров Муниципальный-14(участников –победителей и призеров – 73) Региональный – мест-3(участников -59) Всероссийский - Январь-август Районное образовательное событие Тихонов С.

«Навстречу олимпийским играм» Фомина А.

Краеведческая конференция «Сибирью Томской» (Крутенкова А.

связанные судьбы» (15.02.14) Гуляева Юлия Научно- практическая конференция «Юные исследователи»(апрель) (Богашево) Интеллектуально- творческая игра «Удивительные животные»

Районный слет 27.04.«Вдохновение» Худякова А. Шепелева Е.Л.

Конкурс рисунков по ОБЖ « Я рисую безопасный труд»

итого :

Победители- Призеры- Раздел 5. Финансовые ресурсы и их использование Раздел 6. Перспективы и планы развития Задачи, поставленные перед коллективом на 2013-2014 учебный год:

Продолжать работу по реализации принципа индивидуального подхода в обучении и воспитании;

Продолжать работу по обучению старших школьников (10 – 11 класс) по индивидуальным учебным планам с учетом потребностей обучающихся и возможностей школы;

Разработка рабочих программ для внеурочной и урочной деятельности в соответствии с положением о рабочей программе, утвержденной приказом директора школы от 20.12. № 229, в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО для 5-6 классов;

Разработка мониторинга качества обучения и его проведение в рамках эксперимента;

Использование современных педагогических технологий, основанных на деятельностном подходе в урочной и внеурочной деятельности;

Научно-исследовательская деятельность учащихся;

Работа с одаренными и талантливыми детьми;

Целенаправленное формирование ключевых компетенций;

Внедрение технологий здоровьесбережения;

Совершенствование работы по подготовке учащихся к ГИА и ЕГЭ;

Обеспечение сохранности контингента учащихся;

Работа трех методических объединений в школе: ШМО начальных классов (руководитель Голинка Е.А.), ШМО гуманитарного направления (руководитель Павлик А.Ю.), ШМО естественно-математического направления (руководитель Сорокина О.И.).

Заключение Публичный доклад заслушан на заседаниях педагогического совета, управляющего совета и одобрен как отчет о результатах деятельности образовательного учреждения за 2013- учебный год, и рекомендован для отчета на общешкольной конференции, а так же для размещения на сайте школы для ознакомления общественности с деятельностью МАОУ «Калтайская СОШ» в 2012-2013 учебном году. Замечания, предложения по результатам работы школы можно оставить на сайте образовательного учреждения или направить письменно администрации школы.