Работа выполнена на кафедре профессиональной коммуникации и иностранных языков ФГБОУ ВПО “Курский государственный университет”
Научный руководитель: Лебедева Светлана Вениаминовна, доктор филологических наук, профессор
Официальные оппоненты: Бороздина Ирина Сергеевна, доктор филологических наук, доцент, ФГБОУ ВПО “Курский государственный университет”, профессор кафедры английской филологии Игнатенко Валентина Викторовна, кандидат филологических наук, ФГБОУ ВПО “Юго-Западный государственный университет”, доцент кафедры теоретической, прикладной и коммуникативной лингвистики
Ведущая организация: ФГБОУ ВПО “Волгоградский государственный социально-педагогический университет”
Защита состоится 17 октября 2013 г. в 13 часов на заседании объединённого диссертационного совета ДМ 212.104.02 при Курском государственном университете по адресу: 305000, г. Курск, ул. Радищева, 33.
С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Курского государственного университета.
Автореферат разослан 17 сентября 2013 г.
Ученый секретарь объединённого диссертационного совета кандидат филологических наук Косицына Н.О.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Реферируемая диссертация посвящена изучению специфики функционирования плеоназмов в индивидуальном лексиконе.
В современном языке существует множество активно использующихся и часто употребляемых фигур речи, среди которых плеоназм является одним из самых распространенных и в то же время неоднозначных языковых явлений. Плеоназмы представляют собой языковые единицы, крайне интересные для изучения по причине их разнообразия и распространенности в языке. Малоизученными или совсем неизученными остаются причины распространения и функционирования плеоназмов в языке и речи.
В лингвистике исследуемый феномен традиционно считается одним из отклонений от нормы и понимается как “избыточность выразительных средств, используемых для передачи лексического или грамматического смысла высказывания” (Ярцева 1990). И если сам термин “плеоназм”, вероятно, известен не всем носителям языка, особенно тем, кто далек от лингвистики, то такие сочетания, как “лично я”, “имеет место быть” или “пережиток прошлого” известны каждому и, более того, часто употребляются в самых разных ситуациях общения.
В нашем диссертационном исследовании принимается психолингвистический подход к значению. В значении, по мнению А.Н. Леонтьева, “представлена преобразованная и свернутая в материи языка идеальная форма существования предметного мира, его свойств, связей и отношений, раскрытых совокупной общественной практикой” (Леонтьев А.Н. 1975). Под индивидуальным лексиконом в диссертации понимается “динамическая функциональная система, самоорганизующаяся вследствие постоянного взаимодействия между процессом переработки и упорядочения речевого опыта и его продуктами” (Залевская 2000).
Согласно теории проксиматики, именно многообразие признаков предметов и явлений действительности и их взаимодействие отражает процесс субъективного переживания человеком действительности и определяет особенность функционирования плеоназмов в индивидуальном лексиконе (Лебедева 2002).
Актуальность темы диссертации определяется необходимостью рассмотрения плеоназмов с позиций психолингвистической теории значения, а также выявления особенностей функционирования плеоназмов в лексиконе человека. На современном этапе развития теории языка первостепенное значение приобретает исследование современного состояния языка в обществе и лексиконе человека, что реализуется через изучение причин появления плеоназмов, оказывающих влияние на языковую норму и отражающих социальное и личностное воздействие на функционирование языка.
Объектом исследования являются плеоназмы в индивидуальном лексиконе. Предметом – специфика и причины использования плеоназмов в ситуации “для меня, здесь и сейчас”.
Гипотезой исследования явилось предположение о том, что плеоназм в индивидуальном лексиконе функционирует так же, как и любое другое слово, являющееся лишь медиатором, обеспечивающим выход индивида на его образ мира (Залевская 1992). Для него будет характерна вариативность смысла в контексте “человек–социум–культура”.
Цель исследования – выявить причины и специфику функционирования плеоназмов в лексиконе человека.
Поставленная цель потребовала решения следующих задач:
рассмотреть особенности функционирования плеоназмов как феномена языка и речи;
выявить статус плеоназмов в разных типах дискурса и провести их лексикографический анализ;
рассмотреть психолингвистический подход к употреблению плеоназмов;
определить методику экспериментального исследования;
провести экспериментальное исследование для выяснения особенностей функционирования плеоназмов в индивидуальном лексиконе;
провести корпусный анализ для выяснения частотности употребления плеоназмов в языке и сравнить корпусные данные с экспериментальными.
Материалом для исследования послужили данные экспериментов, в которых приняли участие студенты трех факультетов Курского государственного университета (общее количество участников – 141;
количество экспериментальных фактов – 2960). В качестве материала для эксперимента были выбраны плеоназмы из списка избыточных выражений (плеоназмов) на сайте Википедия.
В диссертации применяются следующие методы исследования:
комплексный теоретический анализ, описательный метод, метод анализа и синтеза, метод сплошной выборки, метод лексикографического моделирования, корпусный анализ, психолингвистический эксперимент.
Полученные результаты подвергались статистической обработке при помощи компьютерной программы Microsoft Excel.
Научная новизна исследования заключается в реализации психолингвистического подхода к феномену плеоназма. Доказана принципиальная возможность выявления через эксперимент наличия оснований, определяющих особенности функционирования плеоназмов в индивидуальном лексиконе.
Теоретической основой исследования послужили работы отечественных и зарубежных исследователей в области семантики, теории дискурса, теории речевых ошибок, психолингвистики и теории проксиматики (А.П. Сковородников, С.М. Крысенко, В.Н. Ярцева;
В.И. Карасик; В.Е. Чернявская; А.А. Леонтьев; А.Н. Леонтьев), психологии субъекта и общества (А.В. Брушлинский; Л.М. Веккер; А.Р. Лурия), речи и сознания (В.П. Зинченко; Н.И. Жинкин; А.А. Залевская; С.В. Лебедева).
Теоретическая значимость диссертации определяется развитием теории значения слова, теории проксиматики, разработкой психолингвистического подхода к изучению языковых явлений. В работе проанализированы особенности функционирования плеоназмов в индивидуальном лексиконе, что позволило выделить функциональные опоры; предложена классификация плеоназмов в рамках психолингвистического подхода.
Практическое значение исследования заключается в возможности использования его результатов в лексикографии, в курсах по теории языка, стилистике, лексикологии и психолингвистике. Представленный в практической части материал может быть использован в качестве иллюстративного в практике преподавания русского и иностранного языков. Материалы диссертации могут быть интересны специалистам в области культурологии, журналистики и социологии.
На защиту выносятся следующие положения 1. Плеоназмы как когнитивный феномен представляют собой особый тип языковых образований, закрепленных в коллективном сознании и требующих изучения в рамках психолингвистического подхода.
2. Материал исследования позволяет утверждать, что общая модель когнитивного пространства плеоназмов возникает на основе различения сфер употребления этого явления, поскольку смысл плеоназмов раскрывается лишь в дискурсивном окружении, от которого они непосредственно зависят.
3. Плеоназмы в индивидуальном лексиконе – это прагматические языковые единицы, используемые в ситуации “здесь и сейчас”, в реальном времени, в реальном пространстве, конкретным человеком.
Они также могут представлять собой относительно стабильные языковые конструкты (речевые штампы и клише), отражающие информационные потоки, которыми пользуется социум в определенный отрезок времени.
4. Специфика функционирования плеоназмов в индивидуальном лексиконе может быть представлена в рамках модели “индивидуальное-социальное”, реализация которой осуществляется посредством следующих функциональных опор: опоры на социум;
опоры на культурные знания; опоры на индивидуальный опыт и переживания.
5. Выбор конкретной опоры происходит в процессе акта проксимации через переживание индивидом готовности оперировать совокупностью продуктов предшествующего разностороннего опыта, закрепленной за плеоназмом как средством доступа к единой информационной базе человека.
Апробация исследования:
Теоретические аспекты работы и практические результаты были обсуждены на международных и всероссийских научных конференциях: V Всероссийская научно-практическая электронная конференция с международным участием “Язык. Коммуникация. Культура” (Курский государственный медицинский университет, Курск, 30 мая – 4 июня 2011г.), VI Всероссийская научно-практическая электронная конференция с международным участием “Язык. Коммуникация. Культура” (Курский государственный медицинский университет, Курск, 26-31 марта 2012 г.), Международная научно-практическая конференция “Наука ХХІ столетия:
ответы на вызовы современности” (Херсонский государственный университет, 7 мая 2013 г.). Основные положения диссертационного исследования отражены в 9 публикациях, 2 из них представлены в изданиях, рекомендованных ВАК.
Цели и задачи исследования определили структуру работы, которая состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка и приложений.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Во Введении обосновывается актуальность избранной темы, формулируются цели, задачи, определяется новизна, теоретическая и практическая значимость работы, уточняются материалы и методы исследования; поясняется структура работы.
В первой главе “Проблематика исследования плеоназмов в индивидуальном лексиконе” рассматриваются различные подходы к пониманию плеоназмов как феномена языка и речи, определяется статус плеоназмов в различных типах дискурса, осуществляется лексикографический анализ исследуемого феномена. Производится сравнение плеоназмов и смежного языкового явления – тавтологии, приводится психолингвистическое описание и корпусный анализ плеоназмов. В настоящей главе подчеркивается многогранность феномена и делается акцент на необходимости выявления природы плеоназмов в языке, речи и индивидуальном лексиконе.
В реферируемой диссертации приводится традиционное понимание плеоназмов, согласно которому исследуемый феномен – это “оборот речи, основанный на употреблении в словосочетании или предложении семантически близких, часто логически избыточных слов” (Караулов 1997). Следует отметить, что выбор слова, словосочетания в конкретной речевой ситуации во многом зависит именно от принятой в той или иной сфере общества системы норм и оценок, а также от личности человека. Мы полагаем, что через семантическую общность плеоназмов проявляется осмысление человеком окружающей действительности и открывается доступ к его базе знаний. При исследовании плеоназмов в рамках системного подхода в той или иной степени делается попытка анализа смыслового содержания отдельных составляющих групп лексем или всей группы. Рассматривая плеоназм с точки зрения психолингвистического подхода, принятого в нашем исследовании, мы, вслед за С.В. Лебедевой, полагаем, что “объединяются или противополагаются не слова, а то, что увязывается с ними в индивидуальной базе знаний” (Лебедева 2002).
В диссертации также отмечается, что исследуемый феномен характерен для многих языков. В частности, в английском языке плеоназмы часто представляют собой именные словосочетания – соединение прилагательных с существительными, существительных с существительными, или глагольные словосочетания – глаголов с наречиями, существительными, а также различные фразы, сочетания нескольких слов, содержащие элементы речевой избыточности. Например, словосочетания free gift (подарок даром), LCD display (ЖКД-дисплей, в аббревиатуре буква Д уже означает дисплей), advance forward (продвигаться вперед). Показателен пример дорожного знака (предположительно в Великобритании) со следующим содержанием:
CAUTION! WATER ON ROAD DURING RAIN (Буквальный перевод:
Осторожно! Вода на дороге во время дождя, или Мокрая дорога во время дождя). Фотографии данного дорожного знака можно найти в сети Интернет.
В первой главе отмечается, что с понятием плеоназма тесно смыкается понятие тавтологии, которая иногда считается разновидностью плеоназма. В “Лингвистическом энциклопедическом словаре” тавтология определяется как “содержательная избыточность высказывания, проявляющаяся в смысловом дублировании целого и его части” (Ярцева 1990). Анализ лингвистических источников, посвященных изучению плеоназмов, позволил нам сделать вывод о том, что плеоназм – это лингвистический термин, означающий дублирование некоторого элемента смысла; наличие нескольких языковых форм, выражающих одно и то же значение, в пределах законченного отрезка речи или текста – а также само языковое выражение, в котором имеется подобное дублирование.
Необходимо отметить, что в речевой деятельности индивида плеоназмы часто возникают в силу следующих причин: следование традиции (мы не задумываясь употребляем в повседневной речи такие устоявшиеся выражения, как лично я, в мае месяце), стремление к более полному изложению информации при недостатке языковой компетенции (у нас есть свободные вакансии), желание повысить экспрессивность высказывания. Существуют плеоназмы, ставшие частью общелитературного языка, что подтверждается корпусным анализом, например: Валлах! это правда, истинная правда! До поздней ночи я сидел в своём овраге (М.Ю. Лермонтов “Герой нашего времени”); Смотри: у каждого солдата На штык надет букет цветов! (А.А. Блок “Жизнь без начала и конца”).
Можно также выделить окказиональные и индивидуальные плеоназмы, например: интерактивное взаимодействие, смешивать вместе. В диссертации показано, что “качество” плеоназма зависит от конкретного человека, от реального времени и пространства, с изменением ситуации функционирования изменяется и референтная область исследуемого явления. Например, в языке есть традиционные плеоназмы, такие как имеет место быть, своя автобиография, истинная правда, кивать головой, и современные плеоназмы, появившиеся в языке сравнительно недавно по причине появления и развития новых технологий, реалий в жизни общества: CD-диск, IT-технологии, протокол FTP/HTTP, дополнительный бонус.
Поскольку плеоназмы, как и любые другие языковые единицы, являются неотъемлемой частью языковой системы, живого языка и употребляются в разных языковых ситуациях, представляется необходимым ввести понятие дискурса и соотнести рассматриваемые нами плеоназмы с разными типами дискурса. Теория проксиматики позволяет говорить о том, что общая модель когнитивного пространства плеоназмов возникает на основе различения сфер употребления этого явления, поскольку смысл плеоназмов раскрывается лишь в дискурсивном окружении, от которого они непосредственно зависят. Например, в случае с сочетанием бутерброд с маслом, в ситуациях, где неизвестно или не придается значения тому, на что именно будет намазываться масло, скорее всего будет употребляться данное сочетание слов, однако если известно, какой продукт хлебобулочных изделий будет применяться (или применялся) при изготовлении бутерброда, то вероятнее всего будут употреблены сочетания хлеб с маслом, батон с маслом, в которых никакой избыточности уже не наблюдается.
Вслед за В.Е. Чернявской под дискурсом понимаются тексты в неразрывной связи с контекстом определенной ситуации в совокупности с социальными, культурно-историческими, психологическими и другими факторами, с системой коммуникативно-прагматических и когнитивных целеустановок автора, взаимодействующего с адресатом, что обусловливает особую упорядоченность разноуровневых языковых единиц при воплощении в тексте (Чернявская 2013). В диссертации принята типология дискурса В.И. Карасика, т.е. выделено два основных типа дискурса: персональный (личностно-ориентированный) и институциональный. “В первом случае говорящий выступает как личность во всем богатстве своего внутреннего мира, во втором случае – как представитель определенного социального института” (Карасик 2000).
Плеоназмы предчувствовать заранее, главная суть, предупредить заранее, букет цветов, видел своими глазами, лично я, имеет место быть, кивать головой, памятный сувенир можно отнести к персональному типу дискурса – как к бытовому, так и к бытийному общению. Сочетания свободная вакансия, информационное сообщение, прейскурант цен, первая премьера могут употребляться как в рекламном, так и в массовоинформационном типах дискурса; сочетания истинная правда, пережиток прошлого, полный аншлаг, основной лейтмотив – в массовоинформационном типе дискурса; сочетания необычный феномен, уже существовал, установленный факт, хронометраж времени, автоматический рефлекс, ареал обитания, интерактивное взаимодействие, местный абориген – в научном типе дискурса; сочетания всенародный референдум, пережиток прошлого, перспективы на будущее, реальная действительность – в политическом типе дискурсе; сочетания ответная реакция, отступать назад, арсенал оружия – в военном типе дискурса.
С целью определения статуса плеоназмов в реферируемой диссертации был проведен лексикографический анализ некоторых частотных плеоназмов, который дает основание говорить о том, что плеоназмы являются избыточными единицами языка и речи.
В диссертации показано, что исследуемый феномен, помимо чисто объективных факторов, предполагает и значительную долю субъективизма, что требует особых методов, поэтому мы посчитали необходимым провести корпусный анализ плеоназмов. Материалом для него послужили данные Национального корпуса русского языка (http://www.ruscorpora.ru). Для корпусного анализа был взят 31 плеоназм и проведен частотный поиск по основному, а также газетному и устному корпусам. В результате поиска было выявлено 1508 сочетаний.
Проведенный корпусный анализ показал, что плеоназмы закреплены в разных сферах употребления языка – в публицистике, печатных средствах массовой информации, радиопередачах, телевизионных программах, кинофильмах, а также в произведениях художественной литературы.
Безусловно, интерес вызывают не только сами плеоназмы, но и причины их возникновения и укоренения в языке. Такие сочетания, как лично я, имеет место быть, букет цветов, прейскурант цен, главная суть прочно вошли в сознание носителей языка, и встретить эти и другие устоявшиеся словосочетания можно в самых разных сферах. Отсюда возникает вопрос: почему так происходит, что ошибки и отклонения от нормы становятся “нормой” для носителей языка?
По словам А.В. Брушлинского, “человек живет среди людей, он/она формируется и развивается как подлинный субъект, активный и сознательный творец своей жизни, только взаимодействуя, общаясь с другими” (Брушлинский 2002). Таким образом, можно предположить, что через общение с другими человек, творя свою жизнь, также творит и свой лексикон, уже на определенном этапе своего развития как личности (в детстве, юношестве) начинает употреблять такие сочетания слов, как лично я, имеет место быть, май месяц, чистая правда и так далее. Далее под влиянием средств массовой информации и других информационных источников в индивидуальном лексиконе они приобрели нормативность и субъективную “правильность”, поскольку направлены на “реализацию одной и той же смысловой программы с помощью различных языковых средств в процессе многоэтапной развертки образа речемыслительной деятельности” (Лебедева 2002).
В реферируемой работе высказывается мнение о том, что на употребление в речи плеоназмов оказывают влияние не только психология коллективного субъекта, но и когнитивные процессы, происходящие в сознании отдельного индивида или определенных групп индивидов (выделенных, например, по определенным профессиональным факторам).
По словам А.Н. Леонтьева, сознаваемое объективное значение превращается в значение для субъекта и приобретает личностный смысл.
Личностный смысл связывает значения с реальностью жизни самого субъекта в этом мире, с ее мотивами (Леонтьев А.Н. 2001). Например, словосочетание “демобилизоваться из армии” может быть употреблено наравне с глаголом демобилизоваться в зависимости от говорящего, а также обстановки и ситуации общения. “Демобилизоваться из армии” – если контекст общения или тема письменного высказывания не относятся к армейской, военной тематике, где тем самым автор добавляет элемент дублирования смысла или же сознательно хочет подчеркнуть тематическую направленность глагола демобилизоваться. Так, глагол демобилизоваться может использоваться уже в конкретных армейских ситуациях, в самой армии или просто в разговоре, допустим, между военными, где упоминание, акцентирование внимания на слове армия не требуется уже исходя из самого контекста коммуникации и психологических особенностей личностного смысла, ею диктуемой.
«